《自由落體運動》說課稿
大家好!
今天我將要為大家說課的課題是“自由落體運動”。
首先是:說教材:
《自由落體運動》是高一物理第二章第八節(jié)的內容。本節(jié)內容是在學生學習了運動學的基本概念、勻變速直線運動等知識后編排的,自由落體運動作為勻變速直線運動的一種特例,在日常生活中比較常見,具有重要的研究價值;歷史上曾經有很多科學家研究過落體運動,其亞里士多德、伽利略等對落體運動的研究,對物理學的發(fā)展起到了非常重要的推動作用,通過向學生介紹相關的物理學史,可以讓學生收到科學精神、科學方法的熏陶;自由落體運動規(guī)律的探究過程,不僅可以激發(fā)學生的學習欲望,鞏固前面的知識,而且可以培養(yǎng)學生的觀察能力、以及分析和概括能力。重力是產生重力加速度的原因。因此本節(jié)課高中物理的重要內容,在這里具有承上啟下的作用。
第二、說重點、難點:
1.從前面對教材的分析,可以看出本節(jié)課的重點是:自由落體運動概念、性質、規(guī)律;重力加速度。至于自由落體運動規(guī)律的應用我主要把它作為以后要考慮的重點。
2.本節(jié)課的難點我認為至少有兩點:
難點(1)對物體下落快慢與物體輕、重無關的理解
落體運動在生活中比較常見,學生很容易根據生活經驗形成錯誤的前概念,就是“物體越重,下落越快” ,這種前概念對于學生建立“自由落體運動”的正確概念是非常不利的。
為了突破這個難點我準備對教材上的內容進行適當調整,把后一節(jié)伽利略對落體運動研究的部分內容放在這里介紹。然后將亞里士多德的觀點,迪卡爾的觀點,以及伽利略的觀點同時列出,進行對比,然后介紹伽利略反駁亞里士多德的經典推理,再通過實驗設計,用實驗事實幫助學生建立起正確的自由落體概念。同時向學生滲透理想化思想方法在物理學當中的研究價值。
難點(2)探究自由落體運動性質的過程
探究過程難點在于,要盡可能放手讓學生獨立地設計實驗方案,要確保實驗能夠成功,能讓學生在對實驗數據處理后,總結出正確的結論。 /
突破這個難點我準備這樣設計教學:首先激發(fā)學生進一步研究落體運動的`興趣,啟發(fā)學生回憶前面研究勻變速直線的方法,進行合理的遷移。注意指導學生控制實驗條件,減小實驗誤差。我準備安排學生分組實驗,讓學生都能體驗實驗過程,獲得成功體驗。
第三、說教學目標
知識目標
。1)知道什么是自由落體運動;知道它是初速度為零的勻加速運動。
。2) 知道什么是自由落體加速度,它的方向,知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。
。3)掌握自由落體運動規(guī)律,會應用相應的公式解答有關自由落體運動的簡單問題
能力目標
(1) 培養(yǎng)學生發(fā)現問題、思考問題、解決問題的意識和能力。
。2)培養(yǎng)觀察能力和分析能力,推理能力、處理實驗數據的能力,歸納能力等。
情感目標
。1)結合物理學史進行教學,激發(fā)學生的求知欲,讓學生體驗科學態(tài)度、感悟科學精神
(2)通過應用自由落體運動規(guī)律,解決實際問題,培養(yǎng)學生關注生活的態(tài)度。
第四、說教法、學法
教法擬采用探究式綜合教學法。具體說就是,創(chuàng)設問題情境→提出問題→猜想與假設→分析與推理(設計實驗→進行實驗)→總結歸納。讓發(fā)現問題、解決問題貫穿課堂教學的全過程。
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