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《松鼠和松果》說課稿

時(shí)間:2021-07-03 14:48:08 說課稿 我要投稿

人教版《松鼠和松果》說課稿范文

  教材分析

人教版《松鼠和松果》說課稿范文

  《松鼠和松果》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊第10課。課文是一篇童話,敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們要讓學(xué)生了解到,在向大自然索取的同時(shí),一定不要忘記回報(bào)大自然。只有這樣,我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。

  大量識(shí)字是本冊教材的一大特點(diǎn),如何讓同學(xué)們更好的識(shí)記生字呢?我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),注意由字到詞,由詞到句,再由句到段,層層推進(jìn),不斷復(fù)現(xiàn)本課要求認(rèn)識(shí)的生字,以此幫助學(xué)生更好的讀準(zhǔn)字音。并且鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字,根據(jù)記憶說說你還在哪里見過本課的生字。

  學(xué)生分析

  由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀放在重點(diǎn),所以本班學(xué)生對(duì)朗讀和識(shí)字掌握得比較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過的`字識(shí)記新生字,在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。

  低年級(jí)的學(xué)生對(duì)新奇的事物有很大的好奇心,也很喜歡小動(dòng)物,所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。

  設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)明確、方法多樣,朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,增強(qiáng)合作意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力和在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力、收集資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  課堂40分鐘應(yīng)該集中高效的教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法。在本課中,我引導(dǎo)學(xué)生采用多種手段理解重點(diǎn)詞語,高高興興可口光禿禿一棵棵挺拔茂密等,讓學(xué)生在朗讀中理解感悟。朗讀是語文課堂重要的組成部分,朗讀教學(xué)如何能做到扎實(shí)有效呢?而且課文較長,我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)抓住了重點(diǎn)句子進(jìn)行朗讀感悟。如松果那么香,那么可口。沒有了松樹,沒有了森林他們吃什么呢?到哪兒去住嗎?春天,幾場挺拔的小松樹。最后總結(jié)學(xué)習(xí)時(shí),抓住問題以后會(huì)是什么樣子呢?咱們把它畫出來為了節(jié)省時(shí)間,讓學(xué)生事先畫好松樹,上臺(tái)貼一貼,通過這樣的形式、把一片茂密的松樹林展現(xiàn)在孩子們面前,讓孩子們直觀地感受小松鼠的聰明。同時(shí)感受小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠生活在這樣的森林里的幸福和快樂。從而領(lǐng)悟到:在向大自然索取的同時(shí),一定不要忘記回報(bào)大自然。只有這樣,我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。

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