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物理必修1牛頓第一定律說課稿

時間:2021-07-07 08:00:24 說課稿 我要投稿

物理必修1牛頓第一定律說課稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

物理必修1牛頓第一定律說課稿

  您們好!今天我要說的是牛頓第一定律的教學(xué)設(shè)計。課文內(nèi)容“牛頓第一定律”選自人教版全日制普通高級中學(xué)教科書(必修)第一冊第三章第一節(jié)。下面我將從教材分析、教法學(xué)法的選擇和對本節(jié)課的教學(xué)程序設(shè)計三個方面來進行說明。

  1.教材分析

  1.1 地位和作用:

  本章是研究力與運動之間的關(guān)系,主要內(nèi)容為牛頓三大運動定律。

  本節(jié)對人類認識運動和力的關(guān)系作了歷史的回顧,介紹了伽利略研究運動和力的關(guān)系的思想方法及卓越貢獻,講訴了牛頓第一定律的內(nèi)容和物體慣性的概念。

  本節(jié)為牛頓運動定律的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。

  1.2 學(xué)情分析:

  學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了運動學(xué)知識和有關(guān)相互作用力的知識,但對于力與運動的關(guān)系是第一次正式涉及到。由于日常生活得經(jīng)驗,學(xué)生不容易理解力與運動的關(guān)系,而這一問題的解決是整個力學(xué)大廈的基礎(chǔ)。高一學(xué)生已經(jīng)具備了分析、推理、邏輯思維的能力,但是探究實驗?zāi)芰Σ粡,自主學(xué)習能力不強。所以本節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習前人對于力與運動關(guān)系的探究的過程,逐步學(xué)習科學(xué)探究的方法,正確理解力與運動的關(guān)系。

  1.3 教學(xué)目標:

  根據(jù)新課程標準的要求,結(jié)合教材,本著面向全體學(xué)生的原則,我提出了教學(xué)目標,具體是知識與技能目標,過程與方法目標和情感、態(tài)度與價值觀目標。

  1)我確定的知識與技能目標是:①初步認識動力學(xué),了解運動定律。②理解力與運動的關(guān)系,理解慣性的性質(zhì)。③能獨立分析運動物體的慣性狀態(tài)。

  2)我確定的過程與方法目標是:通過參與亞里士多德、伽利略、笛卡爾、牛頓對力與運動關(guān)系的研究,特別是伽利略的理想斜面實驗的研究,讓學(xué)生學(xué)習科學(xué)研究的過程和科學(xué)研究的方法。

  3)我確定的情感、態(tài)度與價值觀目標是:①體驗科學(xué)探究的方法。②激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬學(xué)生的視野,體驗科學(xué)的態(tài)度和精神在科學(xué)探討過程的重要作用。

  1.4 教學(xué)重點:

  根據(jù)學(xué)情分析和教學(xué)目標,我提出了教學(xué)重點和難點。

  1)我確定的教學(xué)重點是:牛頓第一運動定律及慣性。

  2)我確定的教學(xué)難點是:力與運動的關(guān)系。

  2.教法學(xué)法

  2.1 教法

  為了發(fā)揮學(xué)生的主動性,本節(jié)我采用探究法教學(xué)為主,結(jié)合講授、多媒體、演示、師生互動和討論等多種方法輔助教學(xué)。

  2.2 學(xué)法

  學(xué)生在我所創(chuàng)設(shè)的物理情景中,通過觀察、實驗、歸納等活動主動獲取必要的感性認識。并在我的引導(dǎo)下主動運用物理學(xué)方法,通過分析、概括、比較、類比、抽象等復(fù)雜的思維過程發(fā)現(xiàn)摩擦力為我們直觀認知帶來的誤導(dǎo),重新建立對力與運動關(guān)系的認知。

  4.教學(xué)過程

  4.1 組織教學(xué)

  通過師生互動,引起學(xué)生注意。

  4.2 導(dǎo)入新課

  首先,我將以提問的方式來引起學(xué)生的注意,開闊學(xué)生思路,啟發(fā)學(xué)生思維。我的問題是:“舉在半空的粉筆,在我們松開手指后會做什么運動呢?”請同學(xué)們回答,鞏固上一章學(xué)習到得知識。然后接著提問:“粉筆能做自由落體運動的原因又是什么呢?”按照一般的思維方式,學(xué)生會回答,粉筆受到了重力作用,所以能做自由落體運動。進而,從只受重力影響,初速度為零的物體能做自由落體運動開始探討,力與運動的關(guān)系究竟是怎樣的。這時,我會引入動力學(xué)的概念,并提到牛頓的運動定律,引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習牛頓第一定律。

  4.3 進行新課

  寫完標題,我開始介紹在力與運動關(guān)系的探討過程中出現(xiàn)的幾種觀點。

  首先介紹亞里士多德的觀點,然后和同學(xué)們分析幾張圖片,并在生活中舉例,探討:“運運動的物體在牽引力消失后,為什么會停止呢?”然后進行對比實驗,在不同的平面上,小車從相同的高度順著斜面滾下后,在平面上通過的距離也不一樣。而小車在水平面上通過距離的長短和平面的摩擦因素大小有關(guān),從而總結(jié)出,接觸面越光滑,小車通過的距離越遠。接著讓同學(xué)們分析,“在光滑水平面上,小車通過的距離有多遠?”得出結(jié)論,物體的運動不需要力來維持,證明運動物體停止下來是受到摩擦阻力的緣故,亞里士多德的觀點是錯誤的。

  而最早發(fā)現(xiàn)亞里士多德觀點的錯誤的人是伽利略,由此介紹伽利略的觀點,并說明伽利略的理想實驗。然后在伽利略的基礎(chǔ)上,提出笛卡爾的補充觀點。

  接著,我開始為同學(xué)們介紹牛頓第一定律,并通過對牛頓第一定律內(nèi)容的分析,說明牛頓第一定律要比前面的觀點更完善,進一步說明,力不是維持物體速度的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因。

  在牛頓第一定律的.基礎(chǔ)上,我會和同學(xué)們一起總結(jié)出慣性的概念。然后,在生活中舉例說明慣性的影響。比如在汽車啟動和停止的時候,我們會感覺到向后仰或向前傾的趨勢。而在地球自轉(zhuǎn)的同時,我們跳起來后仍能落回原地,也是因為慣性的作用。通過舉例,說明一切物體都具有慣性,而慣性是物體的固定性質(zhì),跟物體運動狀態(tài)和外界因素無關(guān)。

  4.4 小結(jié)練習

  接下來,我準備了幾個關(guān)于慣性的習題,和同學(xué)們一起鞏固一下相關(guān)的知識。然后總結(jié)今天學(xué)習到得幾種觀點,并分析導(dǎo)入部分里提出的問題:“粉筆能做自由落體運動的原因又是什么呢?”說明物體在慣性的作用下保持原來速度的同時,會因為外力的作用而改變運動狀態(tài),當物體只受重力作用,初速度為零時,物體就能做初速度為零的勻加速直線運動,也就是自由落體運動。

  4.5 布置作業(yè)

  在分析粉筆做自由落體運動的原因后,我會讓同學(xué)們思考,物體會在外力的作用下改變運動狀態(tài),那么物體運動狀態(tài)的改變又受到哪些因素的影響呢?讓同學(xué)們在課后思考,為下節(jié)課的學(xué)習做好準備,并結(jié)合本節(jié)的知識,完成課后的第2,4小題。

  我的說課到此結(jié)束,請各位領(lǐng)導(dǎo),老師多多指教,謝謝。

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