嘗試與證明說課稿

　　各位評委、各位老師，我今天說課的題目是蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊第十一章圖形與證明（二）中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課《嘗試與證明》

　　一、教材分析：（說教材）

　　1、教材所處的地位和作用：

　　數(shù)學(xué)活動課在我們教學(xué)中一般都不加重視，和學(xué)科知識之間的聯(lián)系不是很密切，同樣的，本節(jié)課是介于11.2說理與11.3證明之間的一節(jié)附加課程，在純粹的數(shù)學(xué)知識上與教材的聯(lián)系不太密切，但是如果上好這節(jié)數(shù)學(xué)活動課對培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)幾何證明的興趣有很大的作用，同時，在授課過程中，學(xué)生要應(yīng)用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)思想和方法去觀察、分析、研究問題，這對學(xué)生的學(xué)以致用提出了更高的要求。所以從這些方面來說，這節(jié)課對學(xué)生能力的提高和今后的教學(xué)又有很大的幫助。

　　2、教育教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識與技能：

　　體驗(yàn)說理必須步步有據(jù)，感受說理的必要性。

　�。�2）過程與方法：

　　獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展有條理的思考和有條理的表達(dá)能力，加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀：

　　通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

　　3、重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　研究問題的方法和經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用以及有條理的.思考分析問題、解決問題是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　二、學(xué)情分析：（說學(xué)法）

　　1、學(xué)生在學(xué)習(xí)時，認(rèn)為是一節(jié)活動課，對這節(jié)課的重視程度不高。

　　2、學(xué)生在自主討論的過程中可能會出現(xiàn)以下問題：目標(biāo)不明確、討論很隨意、做題憑感覺、不會說理或者說理不嚴(yán)密。

　　三、教學(xué)策略：（說教法）

　　為了順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中擬計劃進(jìn)行如下操作：

　　1、添加了大話西游《視頻歌曲only you》和《唐三藏給孫悟空的家書》來調(diào)動學(xué)生的興趣

　　2、小組合作討論，鼓勵學(xué)生用不同的方法解題。

　　3、教學(xué)過程中堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)的原則

　　四、教學(xué)程序：

　　一、引入新課

　　1、自我介紹，并反問學(xué)生我是教什么學(xué)科的？

　　2、以視頻歌曲only you來介紹一位人物

　　（目的：調(diào)動學(xué)生的興趣，拉近教者與學(xué)生之間的距離。）

　　3、請學(xué)生讀《唐三藏給孫悟空的家書》

　　目的：仔細(xì)分析每句話，利用生活中的事例來說明推理證明中常見的錯誤。如：無因果關(guān)系、混淆概念、 語言不簡練、啰嗦、自相矛盾等等

　　4、和學(xué)生一起分析史上有名的人物—福爾摩斯

　　之后在黑板上【板書】嘗試與證明

　　尋找依據(jù)、聯(lián)系分析、得出結(jié)論。

　　介紹：光是憑借推理是無法說服人的，就如同法院判斷某人有沒有罪是講證據(jù)的。所以我們以后在證明時要做到步步有據(jù)。

　　目的：通過和學(xué)生一起努力，來培養(yǎng)推理的信心和興趣，同時強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)證明的嚴(yán)密性是很重要的，為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。

　　回到數(shù)學(xué)問題中。

　　二、例題講解

　　由學(xué)生填空，到最后四空時。（設(shè)疑：問學(xué)生以下如何繼續(xù)解題）

　　學(xué)生發(fā)言說出自己的看法，教師適當(dāng)歸類為：驗(yàn)證法、淘汰法、尾數(shù)判斷等等。

　　目的是活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。

　　三、合作交流（3題）

　　三題均給時間由學(xué)生自主討論后，上黑板板書，并說明思考方法。并對每位同學(xué)的講解進(jìn)行剖析和鼓勵。（黑板上分為三分，由學(xué)生板演，選擇適當(dāng)內(nèi)容保留，作為板書的一部分）

　　其中第二題學(xué)生自主討論后，請同學(xué)上黑板寫出各自的答案（盡可能寫出學(xué)生中存在的不同答案，然后通過課件演示，得出正確的答案，給與做對的小組掌聲鼓勵。

　　目的，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力，讓學(xué)生在競爭的氛圍中愉快的解決問題，開闊自己的思維，培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力

　　四、延伸提高（20xx年泰州的中考題，但是將答案變?yōu)閷W(xué)生所在的學(xué)校，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

　　目的，使學(xué)生更加注重本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所用，考有所用。

　　五、小結(jié)與思考

　　本課你有什么收獲？（語氣平穩(wěn)又充滿了期待，期待每位學(xué)生的回答，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，最后教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)）

　　1、證明先進(jìn)行分析：尋找依據(jù)、聯(lián)系分析、得出結(jié)論。

　　2、要學(xué)會解題的辦法：驗(yàn)證法、淘汰法、反證法等。

　　3、有些題目可以借助圖形進(jìn)行分析。

　　4、說理時要步步有據(jù)、證明語言要簡潔。

　　六、課后練習(xí)（補(bǔ)充2題）

　　目的：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的慣性，進(jìn)一步要求學(xué)生提高對自己的要求，完成對證明的感性認(rèn)識，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　七、板書設(shè)計

　　嘗試與證明

　　尋找依據(jù)

　　聯(lián)系分析 （供學(xué)生板演）

　　得出結(jié)論

　　我的說課完了，謝謝各位評委、老師。

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