《有趣的天氣圖標(biāo)》說課稿范文
一、說教材
1、教材分析
天氣變化，無時(shí)不刻不在影響著人們的生活，變化莫測(cè)的天空，給人們帶來了無限遐想，小學(xué)生對(duì)神奇的天空有著濃厚的興趣，也渴望了解浩瀚天空的有關(guān)常識(shí)；各種有趣的氣象常識(shí)和標(biāo)識(shí)深受他們的喜愛。本單元就從藝術(shù)生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導(dǎo)他們用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)天氣變化，為自己的生活增添色彩。
本單元設(shè)有“多姿多彩的天氣”和“有趣的天氣圖標(biāo)”兩個(gè)課題，教材的學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》通過用力度對(duì)比的聲音模仿大雨、小雨不同的聲響，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感受到雨聲的美妙動(dòng)聽，從而喚起同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
通過各種音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生初步體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往、協(xié)調(diào)的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
通過聆聽、游戲、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲等音樂活動(dòng)，感受聲音的強(qiáng)弱。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
5、教具準(zhǔn)備：
課件、鋼琴（或電鋼琴）、力度記號(hào)卡片。
6、學(xué)具準(zhǔn)備：
易拉罐、塑料袋、礦泉水等能發(fā)出聲響的廢棄物、打擊樂器、寫有“mf”、“mp”的小卡片。
二、說教法學(xué)法
許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是富有情感的藝術(shù)，音樂情感與形式能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣。所以，在本節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)，表現(xiàn)和享受音樂的美、生活的美。
具體的教法有：
1、情境法。營造輕松愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的音樂情境。
2、提問法。引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察生活，學(xué)會(huì)和新的眼光看待生活和自然。
3、直觀演示法。運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，為學(xué)生提供一種聲音、圖像結(jié)合的動(dòng)態(tài)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，學(xué)生興趣和好奇心，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
4、積極評(píng)價(jià)法�！墩n標(biāo)》指出：評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。所以我對(duì)課上活躍的學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更樂意、更專注到課堂當(dāng)中來。
具體的學(xué)法有：
1、聽唱法。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽來感受樂曲的'節(jié)奏、強(qiáng)弱，鍛煉學(xué)生的自學(xué)和音樂鑒賞能力。
2、觀察發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生通過觀察，無拘無束地說出的理解、看法。
3、表演體驗(yàn)法。讓學(xué)生在感悟音樂的基礎(chǔ)上，大膽想象表演，發(fā)揮個(gè)性。
4、合作學(xué)習(xí)法。通過分角色演唱《大雨和小雨》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作……
三、說教學(xué)過程
1、課前互動(dòng)
以猜謎為契機(jī)，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音，感受聲音的豐富與美妙。
2、師生問好
3、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)聲練習(xí)——?jiǎng)游锝新暷７滦?/p>
教師用生動(dòng)和語言描述大自然的情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍，變枯燥的發(fā)聲練習(xí)為有趣的模仿秀， 做到寓教于樂。課件播放大森林中各種動(dòng)物的聲音，這幾種聲音都是學(xué)生平常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿，學(xué)生自主選擇來模仿這些動(dòng)物的聲音并做出動(dòng)作，不用過多地強(qiáng)調(diào)發(fā)聲的方法，學(xué)生就會(huì)把各種有趣的動(dòng)物聲音模仿得淋漓盡致。
4、教學(xué)歌曲
�。�1）說雨
講雨中趣事，想象下雨時(shí)，大地的心情等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地去看待生活中的事物，從情感上激發(fā)學(xué)生對(duì)雨的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及想象力，拓寬學(xué)生的文化視覺。
�。�2）聽雨、唱雨
先讓學(xué)生聆聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲，通過分角色演唱（男女生分開唱、師生分開唱、小組分開唱）的形式來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)力度記號(hào)的感知，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵進(jìn)行整體把握，在聽唱的情感體驗(yàn)中感受美、發(fā)現(xiàn)美。
�。�3）雨中舞
在學(xué)完歌曲后，我讓學(xué)生自由地發(fā)揮，為歌曲中的大雨、小雨創(chuàng)編不同的動(dòng)作，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，先在小組里表演，也可讓小組里的同學(xué)，一人當(dāng)花，一人當(dāng)小草，其他當(dāng)雨滴，澆灌花草。對(duì)表演得出色的同學(xué)給予積極評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生舞動(dòng)的欲望。
（4）大自然交響曲
這個(gè)環(huán)節(jié)中，我結(jié)合教材中的建議，讓學(xué)生課前利用廢棄物自制了發(fā)聲樂器，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生用自制聲響樂器自主地來表現(xiàn)天氣中的各種聲音，如微風(fēng)、大風(fēng)、電閃雷鳴、大雨小雨……最后，我讓學(xué)生用打擊樂器和自制聲響樂器交匯出一曲大自然交響樂。
�。�5）辨別聲音強(qiáng)弱的游戲
課標(biāo)中主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，一些著名的藝術(shù)家正是在游戲中創(chuàng)造了優(yōu)秀的藝術(shù)作品，游戲是對(duì)應(yīng)掌握內(nèi)容的有機(jī)延伸，所以在臨近課常結(jié)束前，我讓意猶未盡的同學(xué)來相應(yīng)地玩一個(gè)和力度有關(guān)的游戲——聽方位，辨強(qiáng)弱。
�。�6）課堂結(jié)束
在愉快、美妙的音樂聲中讓學(xué)生律動(dòng)出教室，結(jié)束本堂課的教學(xué)活動(dòng)。
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