《成語(yǔ)里面故事多》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的題目是冀教版小學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)美術(shù)第12課《成語(yǔ)里面故事多》。成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。成語(yǔ)大都來(lái)源于生活，言簡(jiǎn)意賅。有些成語(yǔ)有一定的出處和來(lái)源，因此，成語(yǔ)背后都有一個(gè)豐富文化內(nèi)涵的故事。在這里就《成語(yǔ)里面故事多》一課分從教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，教學(xué)教法和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，敬請(qǐng)指教！
一、教材分析：
《成語(yǔ)里面故事多》一課是集繪畫(huà)、制作、審美、學(xué)習(xí)為一體的課業(yè)形式。教材中主要是通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)了解成語(yǔ)知識(shí)以及背后的故事，并對(duì)成語(yǔ)故事進(jìn)行整理和概括，用工藝制作、繪畫(huà)或配飾表演等形式對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)、表現(xiàn)成語(yǔ)故事的興趣。
二、學(xué)生及媒體分析：
中高段學(xué)生具備了不錯(cuò)的繪畫(huà)基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)，感覺(jué)有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明而又精彩有趣的可見(jiàn)有助于本科的教學(xué)。本科以成語(yǔ)故事圖片為主，可以很清晰的展現(xiàn)出成語(yǔ)故事的準(zhǔn)確意思，或夸張、或抽象、或概括等形式。但是有一點(diǎn)值得注意，就是抓住成語(yǔ)的主要意思進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：
�。�1）、欣賞成語(yǔ)故事藝術(shù)作品，增加對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和了解。
�。�2）、能夠?qū)Τ烧Z(yǔ)故事進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造能力。
2、操作領(lǐng)域：在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)有趣。享受制作成功的快樂(lè)，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造能力；
3、情感領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)我國(guó)博大精深的成語(yǔ)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。以敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造，技法學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！
教學(xué)重點(diǎn)：
1、成語(yǔ)故事畫(huà)的制作方法、步驟：
教學(xué)難點(diǎn)：
構(gòu)圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性
四、說(shuō)教法
本課包含了語(yǔ)文知識(shí)的積累以及繪畫(huà)知識(shí)的應(yīng)用，總的來(lái)說(shuō)體現(xiàn)了新課程所說(shuō)的`綜合性學(xué)習(xí)的思想，涉及多個(gè)方面的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)多媒體設(shè)備，師生共同欣賞，共同合作，共同評(píng)價(jià)，共同總結(jié)，建構(gòu)氣起自主的平臺(tái)，主要體現(xiàn)在一下三個(gè)方面：
1、由靜變動(dòng)，新穎活潑；
2、激趣引新，變幻無(wú)窮；
3、個(gè)性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。
五、說(shuō)學(xué)法
1、充分考慮學(xué)生的興趣，通過(guò)多媒體，吸引學(xué)生的注意力，并仔細(xì)觀察幾幅圖，在嘗試、分解等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式中，使他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。
2、在創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)，倡導(dǎo)合作，學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn)，體會(huì)到在與他人合作的重要性，能大膽表達(dá)自己的感受，相信自己“不但能做，而且能做的精彩！”
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬�、語(yǔ)言導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、上課初始先調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣，讓學(xué)生們真正對(duì)成語(yǔ)故事關(guān)注起來(lái)。
2、揭示，點(diǎn)明課題
（二）講解示范，概括總結(jié)
1、了解成語(yǔ)：
出示課件，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真理解。
2、詮釋成語(yǔ)
課件出示
欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意圖畫(huà)中的形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。
3、教材范例欣賞：
�。�1）觀看書(shū)中的作品，認(rèn)真觀察分析作品的制作材料
�。�2）欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。
4、課件展示作品欣賞
5、學(xué)生創(chuàng)作。根據(jù)以上范畫(huà)請(qǐng)你把知道的成語(yǔ)故事，盡可能的以獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)。注意如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己喜歡的故事畫(huà)出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)時(shí)，放舒緩音樂(lè)可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念，對(duì)于中高段學(xué)生有著示范的必要，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學(xué)生的感覺(jué)由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺(jué)的體驗(yàn)得到了升華。
�。ㄈ�、多為評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)
1、自評(píng)、互評(píng)
當(dāng)學(xué)生小組基本完成作品時(shí)，讓他們把自己畫(huà)給好朋友或者周圍同學(xué)看，并說(shuō)明比較經(jīng)典的地方。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是教師對(duì)自己的感覺(jué)多元素的展示，另一方面又是展示繪畫(huà)方法和造型元素的組合畫(huà)，表現(xiàn)自己的獨(dú)特構(gòu)圖能力。這又是一個(gè)互動(dòng)交流的過(guò)程。
2、每個(gè)孩子都希望能得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。我相信這些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)能讓學(xué)生變得更加自信！
課后拓展讓學(xué)生積極的去體驗(yàn)觀察身邊的事物，自主參與探索過(guò)程。
七、說(shuō)學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：
1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活；
2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流；
3、移情聯(lián)想、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)新實(shí)踐。
總之，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，只要我們都多想一想，試一試，就一定會(huì)有收獲。
本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗(yàn)、理解、創(chuàng)作為靈魂，讓學(xué)生在成語(yǔ)故事中探索發(fā)現(xiàn)。
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