認識角的說課稿

　　李老師執(zhí)教的本節(jié)課是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第三單元情景窗一第一節(jié)新授課——《認識角》，主要教學(xué)內(nèi)容有：認識角的特征以及角各部分的名稱，能從具體抽象的事物中認識角，認識直角。初步學(xué)會畫角。并在認識角的過程中，發(fā)展初步的觀察、想象、動手操作、形象思維能力和初步的空間觀念。體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的'密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　總的來說李老師這節(jié)課教學(xué)思路很清晰，先由學(xué)生觀察情境圖引出角，再讓學(xué)生找生活中的角，認識角各部分名稱，總結(jié)角的特征，最后通過各種練習(xí)以及畫角、做角等活動鞏固對角的認識，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。我覺得本節(jié)課有這樣幾個亮點：

　　1、從學(xué)生生活經(jīng)驗入手，去粗取精，去偽存真，初步建立角的正確表象。給出角基本形態(tài)之后，再讓學(xué)生說說自己在生活中見到過的角，這時的舉例已屬于驗證、應(yīng)用狀態(tài)，讓學(xué)生體會學(xué)以致用，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

　　2、加強學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如做角、畫角等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，都起到了較好的效果。

　　3、讓學(xué)生展示自己的“作品”，使學(xué)生體會到成功的喜悅。

　　這節(jié)課中我覺得不盡人意之處有這樣兩點：

　　1、在課堂各環(huán)節(jié)中，從角的表象的給出、角的各部分名稱到角的特征的認識，教師導(dǎo)的痕跡較重，學(xué)生自主探究的過程和機會相對較少。

　　2、角的畫法指導(dǎo)不是很到位，學(xué)生只是處在模仿的階段。可以結(jié)合角各部分的名稱和組成來理解如何畫角。

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究過程方面：課堂中教師充分利用多媒體課件、動手操作、上臺展示等手段來調(diào)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，起到了一定的效果，但培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)方面做得還不夠，教師引導(dǎo)過多使得學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的興趣沒有被充分激發(fā)出來。

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