自定義公式顯神奇說(shuō)課稿范文

　　我今天說(shuō)課的題目是《自定義公式顯神奇》，本課是交通大學(xué)版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二節(jié)的內(nèi)容。今天我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

　　一，教學(xué)內(nèi)容

　　1,本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材中的位置

　　交通大學(xué)版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》七年級(jí)下冊(cè)主要向?qū)W生講解如何使用電子表格軟件—Excel.本冊(cè)教材總共有兩個(gè)單元，第一個(gè)單元的內(nèi)容占了本書(shū)的三分之二，而本課正是屬于第一單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，所以說(shuō)本節(jié)課在整本教材中的位置是非常重要的。

　　2,本節(jié)內(nèi)容的教材結(jié)構(gòu)

　　教材對(duì)本節(jié)課的處理比較簡(jiǎn)單，所舉例子是上一節(jié)課使用的《初一

　　（2）班班費(fèi)使用情況表》。我上課的知識(shí)點(diǎn)的安排順序基本上和教材上的知識(shí)點(diǎn)順序保持一致，即先講自定義公式的輸入，然后講Excel中公式的結(jié)構(gòu)，最后講解公式的復(fù)制過(guò)程。但是教材對(duì)于內(nèi)容的設(shè)置過(guò)于松散，只是使用了幾張比較簡(jiǎn)單的圖表來(lái)講解自定義公式的輸入，公式的構(gòu)成，公式的復(fù)制。對(duì)于自定義公式的操作步驟，復(fù)制公式的操作過(guò)程講解過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和快速掌握。而且教材上使用的例子只有一個(gè)，不夠豐富，不能很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3,對(duì)教材的處理

　　針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我對(duì)教材做了如下處理：

　�。�1）加入自己錄制的各種相關(guān)操作視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

　�。�2）提供更多的例子來(lái)豐富學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，而且例子比較貼合學(xué)生的實(shí)際生活；

　�。�3）改變教材對(duì)于各種操作的呆板介紹，主要通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)，然后自主歸納出各種操作的一般步驟，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　�。�4）加入過(guò)關(guān)練習(xí)，通過(guò)設(shè)置關(guān)卡可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)活學(xué)活用。

　�。�5）在最后的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，注重體現(xiàn)生生互評(píng)，師生互評(píng)。

　　二，教學(xué)目標(biāo)

　　1,經(jīng)過(guò)分析教材和學(xué)情我給本課制定了四個(gè)教學(xué)目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：

　�。�1），引導(dǎo)學(xué)生掌握如何自定義公式，掌握自定義公式的一般步驟；

　�。�2），引導(dǎo)學(xué)生理解Excel中公式的基本結(jié)構(gòu)；

　　（3），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公式的復(fù)制，掌握公式復(fù)制的一般操作步驟；

　�。�4），使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率；

　　前三個(gè)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)了在Excel中自定義公式以及公式復(fù)制的過(guò)程和方法。第四個(gè)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生的`情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和生活結(jié)合起來(lái)，真正做到學(xué)以致用。

　　2,教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　�。�1），自定義公式

　�。�2），公式的構(gòu)成

　　（3），復(fù)制公式

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：復(fù)制公式

　　3,教學(xué)重，難點(diǎn)的處理方法：

　　在教學(xué)過(guò)程中如何處理重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)是非常關(guān)鍵的，本節(jié)課我結(jié)合七年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)，主要采用以下方法來(lái)處理重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題：

　�。�1），教師先進(jìn)行操作演示，學(xué)生通過(guò)顯示器或投影觀看老師的操作步驟；

　�。�2），學(xué)生通過(guò)觀看教師的操作步驟，然后自己再動(dòng)手練習(xí)操作過(guò)程。在學(xué)生操作的過(guò)程中教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題。

　　（3），教師將自己的操作過(guò)程錄制成視頻給學(xué)生回放，加深學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象；

　�。�4），教師對(duì)學(xué)生中存在的比較普遍或者共性的問(wèn)題，在課堂上及時(shí)進(jìn)行講解說(shuō)明，給予糾正。

　　三，教學(xué)方法

　　本節(jié)課主要采用了如下的教學(xué)方法：

　　1,從教師的角度來(lái)看，主要采用了講授法和操作演示法；教師講授主要是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位；操作演示主要包括教師自己的現(xiàn)場(chǎng)操作和教師通過(guò)錄制自己的操作視頻給學(xué)生回放，這樣做主要是為了加深學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

　　2,從學(xué)生的角度來(lái)看，主要是邊看邊做，看完再做的學(xué)習(xí)方法。意思就是學(xué)生先觀看老師演示，然后再根據(jù)觀察到的操作過(guò)程自己進(jìn)行自主操作練習(xí)，之后再觀看老師錄制的視頻操作加深印象，最后結(jié)合自己的操作過(guò)程總結(jié)出自定義公式以及復(fù)制公式的一般操作步驟。這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主，探究式學(xué)習(xí)的能力。

　　四，教學(xué)流程

　　五，教學(xué)反思

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠很好的掌握自定義公式的操作步驟，Excel中公式的構(gòu)成以及復(fù)制公式的一般操作步驟。但是個(gè)別學(xué)生過(guò)于好動(dòng)，上課注意力不容易集中，往往錯(cuò)過(guò)了細(xì)節(jié)上的操作，比如復(fù)制公式的時(shí)候，一定要等鼠標(biāo)指針變成"+"形狀時(shí)才能按住左鍵拖拉操作，但是因?yàn)樯险n注意力不集中，因此在操作時(shí)就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，導(dǎo)致公式復(fù)制不成功。

　　課后我對(duì)本節(jié)課做了一個(gè)反思，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一，本節(jié)課成功之處

　　1,課堂教學(xué)氣氛比較活躍，能夠吸引學(xué)生，集中注意力聽(tīng)講。

　　2,本節(jié)課的操作內(nèi)容比較多，所以在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出大量的時(shí)間進(jìn)行分段，分知識(shí)點(diǎn)操作練習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位；由學(xué)生代表演示操作過(guò)程，其他學(xué)生和老師對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)了師生，生生間的交流和溝通。

　　3,教師自己錄制自己的操作視頻給學(xué)生播放，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二，本節(jié)課的不足之處

　　1,課堂教學(xué)的語(yǔ)言不夠精煉，給人感覺(jué)有點(diǎn)羅嗦，很容易使學(xué)生厭煩。

　　2,在教學(xué)內(nèi)容方面，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)度還不夠平緩。

　　3,課堂引用的例子雖然說(shuō)能夠與學(xué)生的實(shí)際生活掛鉤，但是還是覺(jué)得不夠貼切。

　　4,課堂小結(jié)部分內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，應(yīng)該再詳細(xì)一些，最起碼讓學(xué)生能夠?qū)⑶懊嫠鶎W(xué)的操作步驟回憶一遍。

　　5,普通話有待進(jìn)一步提高。

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