《哪一款手機(jī)費(fèi)套餐更合適》說(shuō)課稿范文

　　說(shuō)課課題為《哪一款手機(jī)資費(fèi)套餐更合適》。本節(jié)課為北師大版八年級(jí)上冊(cè)一節(jié)綜合實(shí)踐課，我將根據(jù)新課標(biāo)的理念，八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)。下面我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)反思五個(gè)方面談?wù)剬?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。

　　一、說(shuō)教材

　　本節(jié)課是一節(jié)綜合實(shí)踐課，七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了變量之間的關(guān)系，本學(xué)期又學(xué)習(xí)了一次函數(shù)的圖像，表達(dá)式的確定及應(yīng)用，學(xué)生已初步具有概括函數(shù)關(guān)系的能力的基礎(chǔ)上的一次延伸與拓展。經(jīng)過(guò)七年級(jí)的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了較豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)，因此，在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)整合，使拓展內(nèi)容更貼近生活，但是，在復(fù)雜的生活情境中建立一次函數(shù)模型并用它解決實(shí)際問(wèn)題對(duì)學(xué)生仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　《哪一款手機(jī)資費(fèi)套餐更合適》是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，其研究的結(jié)果對(duì)人們的工作和生活具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。要解決這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生做一些調(diào)查采訪，收集話費(fèi)套餐形式和內(nèi)容；同伴之間合作交流討論分析各種影響話費(fèi)的因素，并確定主要因素，進(jìn)而抽象出數(shù)學(xué)模型，解決問(wèn)題。整個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，既是對(duì)學(xué)生有關(guān)一次函數(shù)知識(shí)的一次考察，也是對(duì)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的一次鍛煉，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后學(xué)習(xí)利用一元一次不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)綜合與實(shí)踐部分的考察要求。

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和新課標(biāo)對(duì)綜合實(shí)踐部分考察的要求我特制定以下教學(xué)目標(biāo)。

　　2.知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)，分析出各種影響因素，確定主要的影響因素。

　�。�2）會(huì)將實(shí)際問(wèn)題（手機(jī)資費(fèi)套餐）抽象為一次函數(shù)的問(wèn)題。

　　3.過(guò)程與方法目標(biāo)：

　�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題（手機(jī)資費(fèi)套餐）中抽象出一次函數(shù)模型，體會(huì)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程。經(jīng)歷主動(dòng)尋找一次函數(shù)的生活背景等活動(dòng)，感受一次函數(shù)的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高建模意識(shí)和建模能力。

　�。�2）感受一次函數(shù)中k，b的意義，深化對(duì)一次函數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　從中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合的問(wèn)題解決能力，在師生，生生交流活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　5.重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：從手機(jī)資費(fèi)套餐問(wèn)題中抽象出一次函數(shù)模型，建立一次函數(shù)，感受一次函數(shù)中k，b的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從手機(jī)資費(fèi)套餐問(wèn)題中抽象出一次函數(shù)模型，建立一次函數(shù)。

　　突破本節(jié)課重難點(diǎn)的關(guān)鍵是課前學(xué)生調(diào)查父母的話費(fèi)情況，并咨詢移動(dòng)公司營(yíng)業(yè)員相關(guān)套餐資費(fèi)，讓學(xué)生從實(shí)際情境出發(fā)然后通過(guò)小組合作探究影響話費(fèi)主要因素，以此來(lái)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教學(xué)方法

　　我所帶的班級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲、好奇心強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及本節(jié)課的內(nèi)容和課標(biāo)對(duì)綜合實(shí)踐的要求，我先采用調(diào)查問(wèn)卷形式讓學(xué)生調(diào)查自己父母親的話費(fèi)詳單，分析影響父母親話費(fèi)的主要因素。其次還采取調(diào)查采訪方式讓學(xué)生就近選擇營(yíng)業(yè)廳實(shí)地采訪。在教學(xué)中采用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂上將學(xué)生分成8個(gè)小組，通過(guò)小組合作交流方式讓學(xué)生在具體情境中抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立函數(shù)模型，從而突破難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　根據(jù)我所帶班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，渴望與他人交流，合作探究。所以本節(jié)課采用以學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線，教師引導(dǎo)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課，分析探究，鞏固提升，拓展延伸，總結(jié)收獲，布置作業(yè)”。

　　1.課前準(zhǔn)備：

　�。�1）了解手機(jī)資費(fèi)的相關(guān)術(shù)語(yǔ)及手機(jī)資費(fèi)套餐的種類。

　　（2）收集數(shù)據(jù)：以你爸爸或媽媽的手機(jī)為樣本，調(diào)查連續(xù)三個(gè)月來(lái)手機(jī)通話時(shí)間的情況。（下面為樣本表格）

　　設(shè)計(jì)目的：通過(guò)學(xué)生課前調(diào)查采訪，了解有關(guān)話費(fèi)套餐種類讓學(xué)生現(xiàn)處于真實(shí)情境中，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　2.導(dǎo)入新課

　　你們的父母都用手機(jī)嗎？那你們的父母申請(qǐng)的是哪項(xiàng)業(yè)務(wù)？是移動(dòng)、聯(lián)通還是電信？是動(dòng)感地帶還是神州行？

　　設(shè)計(jì)目的：通過(guò)問(wèn)題引入套餐類型，讓學(xué)生了解移動(dòng)公司提供的各類套餐，并分析影響話費(fèi)的主要因素是什幺。

　　3.分析探究

　　以小組為單位合作完成下列任務(wù)：

　�。�1）圍繞所要研究的函數(shù)關(guān)系，確定具體三種套餐下相應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式；

　　（2）解釋所得的函數(shù)表達(dá)式中“k” 、“b”的實(shí)際意義；

　　根據(jù)你家的實(shí)際情況，選擇哪種套餐較合算？

　　設(shè)計(jì)目的：先確定主要因素，并判斷主要因素與話費(fèi)之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)抽象出一次函數(shù)模型。

　　如果手機(jī)的使用以通話為主，故忽略掉流量使用情況進(jìn)行研究；

　　設(shè)通話時(shí)間為x分鐘，通話費(fèi)用為y元，則： A套餐：

　　設(shè)計(jì)目的：小組合作列出函數(shù)關(guān)系式，講實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一次函數(shù)關(guān)系式，通過(guò)分析關(guān)系式突破難點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)目的：由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)分段函數(shù)圖像的畫(huà)法。教師利用數(shù)學(xué)軟件在同一坐標(biāo)系中畫(huà)出三個(gè)函數(shù)的圖像，引導(dǎo)學(xué)生由圖像得出結(jié)論，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，這樣學(xué)生很容易掌握如何根據(jù)通話時(shí)間選擇套餐，以此達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　4.鞏固提升

　�。�2013中考題）某地手機(jī)上網(wǎng)流量有兩種方式：

　　方式一：5元包月，含30兆，若當(dāng)月上網(wǎng)流量不超過(guò)30兆，不再收費(fèi)；若當(dāng)月上網(wǎng)流量超過(guò)30兆，每超過(guò)1兆加收0.5元；

　　方式二：10元包月，含70兆，若當(dāng)月上網(wǎng)流量不超過(guò)70兆，不在收費(fèi)；若當(dāng)月上網(wǎng)流量超過(guò)70兆，每超出1兆加收1元.

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