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《我們享有上帝的權(quán)利》說課稿

時間:2021-07-12 10:54:45 說課稿 我要投稿

《我們享有上帝的權(quán)利》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

《我們享有上帝的權(quán)利》說課稿

  你們好!

  今天我要說課的課題是《我們享有"上帝"的權(quán)利》,我準(zhǔn)備從"教材,學(xué)情,教法學(xué)法和教學(xué)過程"等幾個方面來說:首先,我對本課題進行分析:

  一,說教材

  1,本課在教材中的地位和作用

  《我們享有"上帝"的權(quán)利》是八年級思想政治第八課第一節(jié)的授課內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識自己作為消費者的角色,了解消費者享有哪些權(quán)利,學(xué)會運用關(guān)于消費者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實際消費。對進一步樹立誠信的道德觀,提高對自覺履行義務(wù)的認(rèn)識,自覺做一個文明的消費者具有重要意義。

  2,學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

  新課程的核心理念是"一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展",根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際制定為"三位一體"的教學(xué)目標(biāo)。

 。1)知識目標(biāo):什么是消費和消費者,知道消費者依法享有的合法權(quán)益,理解保護消費者合法權(quán)益的必要性。

  (2)能力目標(biāo):學(xué)會自主地發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,能夠運用關(guān)于消費者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實際消費,提高自己的生存能力。

  (3)情感,態(tài)度,價值觀目標(biāo):增強保護自身合法權(quán)利的積極性和主動性,樹立誠信的道德觀,提高對自覺履行義務(wù)的認(rèn)識,自覺做一個文明的消費者。

  3,教材重點難點

  重點:消費者依法享有的權(quán)利;如何做一個文明的消費者。

  難點:培養(yǎng)學(xué)生增強保護自己作為消費者的意識和能力。

  二,說學(xué)情

  通過前面課程的學(xué)習(xí),學(xué)生對法律知識有了一定的了解,在日常生活中,學(xué)生看電視,購買消費商品,參與經(jīng)濟活動,接觸一些經(jīng)濟現(xiàn)象,尤其是侵權(quán)行為會產(chǎn)生一定的思考,對經(jīng)濟活動有感性的認(rèn)識,因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟活動,只參與一些簡單的消費活動,分析判斷能力不強,對消費者的權(quán)利知之甚少以及要求他們自覺依法規(guī)范自己的行為也有一定的難度。

  三,說教法,學(xué)法

  1,說教法:依據(jù)上面學(xué)情分析,主要采取

 。1)討論法:本堂課主要采用討論式進行教學(xué)。這種以討論問題為中心,以教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)活動方式旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)會用自己的頭腦去思考,去辨析,去歸納。

 。2)情景教學(xué)法:采用電教平臺等手段:擴大教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,有通過直接感知,促進對知識的.理解和鞏固。此外,還采取歸納法,演示分析法等。

  2,說學(xué)法:

 。1)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方法。在本課的教學(xué)中,我將通過"問題——探究"教學(xué)途徑,促使學(xué)生進行主動探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在分析,比較,思考,討論,釋疑中達到"問題由學(xué)生提出,過程讓學(xué)生參與,疑難由學(xué)生解決"的目的,把學(xué)習(xí)的過程,學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,幫助學(xué)生在積極體驗中學(xué)會學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。遵循"具體—抽象——具體"的認(rèn)識程序,在尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)上,更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,更好地理解運用知識解決問題。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三,積極培養(yǎng)發(fā)散思維。

  3,說教學(xué)手段:

  多媒體教學(xué)。制作課件給學(xué)生全新的,栩栩如生的視聽感覺,調(diào)動學(xué)生的積極性,提高教學(xué)效率。

  四,教學(xué)過程設(shè)計及其意圖

  1,誰是上帝 (5分鐘) 創(chuàng)設(shè)情境引入課題

  我選擇了創(chuàng)設(shè)情境引入課題:〔情景教學(xué)法〕

  情境故事——《八年級學(xué)生小寶的一天》

  情景一:一天,八年級學(xué)生小寶來到漳州北橋市場幫媽媽買菜,這里人山人海,有的買蔬菜,有的在買魚肉,有的在買水果,好不熱鬧。

  教師:(展示圖片)總結(jié)出消費的兩種形式(物質(zhì)消費和精神消費),并提出問題:在經(jīng)營者和消費者之間誰是"上帝" 這樣的設(shè)計,既直觀生動,又貼近學(xué)生實際生活,可以很好的引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

  2,上帝為何苦惱 (7分鐘) 誘發(fā)探究,討論交流:

  情景二:小寶從北橋市場出來后來到沃爾瑪超市,眼前浮現(xiàn)"2006年上海沃爾瑪黑心棉事件" 小寶心里想:"為什么上帝會遇到這些苦惱的事情 "

  活動一:"消費大家談"。

  在消費活動中有哪些苦惱 都遇到過哪些侵犯公民消費權(quán)利的事情

  師總結(jié):原因——消費者和經(jīng)營者的關(guān)系:①消費者處于被動地位;②個別消費者損害消費者的利益。

  3,誰來保護上帝 (7分鐘)

  情景三:帶著這個疑問,小寶來到漳州市行政服務(wù)中心尋求幫助,在行政服務(wù)中心,工作人員熱情接待了小寶。

  教師出示:國際消費者權(quán)益日,《保護消費者準(zhǔn)則》,消費者協(xié)會等相關(guān)知識,說明法律的重要性。

  活動二:"看誰說的多"

  你知道身邊哪些法律在保護我們上帝的權(quán)利

 。ㄖR擴充,增強學(xué)生的知識探究,拓寬學(xué)生的知識面。)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:每個人的生活都離不開消費,因此"上帝"的權(quán)利與我們息息相關(guān)。

  4,上帝享有哪些的權(quán)利 (18分鐘)

  情景四:小寶從行政服務(wù)中心出來后,想進一步了解作為消費者究竟享有哪些權(quán)利呢 他來到丹霞圖書城,在這里他從書上看到這三則案例:紅心鴨蛋案,天水味精案,諾基亞5500事件。

  活動三:互幫互助 〔演繹分析法〕

  課前把學(xué)生分成3組,每組分別收集一個典型案例,課前組內(nèi)進行討論交流,總結(jié)出案例中"上帝"所享有的權(quán)利,上課時派代表上臺提交成果,之后,其他兩組對這組的成果進行評比,打分,然后進行知識補充,對其他2組也采取相同做法,最后評出知識概況最全的一組。

  設(shè)計目的:針對本課的重難點,采用學(xué)生自己動手,課前有針對性地收集案例,能達到良好的預(yù)習(xí)效果;課堂相互幫助,相互評比補充知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和調(diào)動積極性。這樣,學(xué)生掌握上帝享有的九大基本權(quán)利(安全權(quán),知情權(quán),自主選擇權(quán),公平交易權(quán),依法求償權(quán),結(jié)社權(quán),獲得教育權(quán),人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán),監(jiān)督權(quán)),印象更為深刻,知識記得更牢。

  教師總結(jié):保護消費者的重要意義:有利于社會發(fā)展,促進和諧社會發(fā)展;

  消費者的九大基本權(quán)利(安全權(quán),知情權(quán),自主選擇權(quán),公平交易權(quán),依法求償權(quán),結(jié)社權(quán),獲得教育權(quán),人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán),監(jiān)督權(quán))。

  5,如何做一個文明的上帝 (8分鐘)

  情景五:聽說今天人民廣場在做"3。15宣傳活動",小寶趕到那里,在活動現(xiàn)場,小寶看到了很多有關(guān)消費的宣傳照片,其中有這么一幅 ("如此上帝"),小寶看了很有感觸。

  活動四:自由論壇 〔討論法〕

  消費者都有哪些不文明行為 作為消費者,應(yīng)該怎么做 假如你是經(jīng)營者,你希望消費者怎么做 通過論壇讓學(xué)生明白法律不但保護消費者的權(quán)利,而且規(guī)范消費者的義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,提高學(xué)生的實踐能力,實現(xiàn)認(rèn)知與踐行的統(tǒng)一。

  6,課堂小結(jié) 〔歸納法〕

  活動五:快樂分享

  論壇結(jié)束,讓一個學(xué)生上臺總結(jié)知識。

  設(shè)計目的:思想政治課的德育功能不在于課堂上老師給予學(xué)生多少知識,而在于學(xué)生從課堂上掌握多少知識。學(xué)生自己總結(jié),一方面是梳理知識,一方面也是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,方法的肯定。

  總之,對課堂的設(shè)計,我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,本著"學(xué)生是教學(xué)活動的出發(fā)點,也是教學(xué)活動的落腳點"的教學(xué)理念,盡量做到"兩個突破",即一是突破課本課堂的束縛,拓展學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力;二是突破"一言堂和滿堂灌"教學(xué)模式,加強學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力,應(yīng)用知識解決實際問題的能力,創(chuàng)新能力和合作意識。所以,在實際課堂教學(xué)中,盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際,真正體現(xiàn)"生活教育化,教育生活化"。

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