《前滾翻接縱叉》說課稿
一.指導(dǎo)思想:
本課教學(xué)以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),貫徹西安是體育課程改革精神,落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。通過多種練習(xí)手段和方法,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)前滾翻接縱叉組合動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在既嚴(yán)謹(jǐn)又愉快的氣氛中感受技巧項(xiàng)目帶來(lái)的樂趣,為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和勇敢的意志品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二.教材分析:
技巧教材是小學(xué)生喜愛的教材之一。其中滾翻、縱叉等內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)的`重點(diǎn)教材,也是技巧項(xiàng)目的基礎(chǔ)教材。本課所選教材是前滾翻接縱叉組合動(dòng)作。其中前滾翻為復(fù)習(xí)內(nèi)容,縱叉為新授內(nèi)容兩個(gè)動(dòng)作之間的銜接是本課的重點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作連貫性、穩(wěn)定性以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性,在多次練習(xí)中不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,為以后更進(jìn)一步技巧教學(xué)打下基礎(chǔ)。
三.學(xué)情分析:
1.生理特點(diǎn):這個(gè)年齡段的學(xué)生骨骼硬度較小,關(guān)節(jié)囊及肌肉的伸展性強(qiáng),韌帶較容易拉長(zhǎng),可塑性強(qiáng)能夠完成本次課所選內(nèi)容。
2.心理特點(diǎn):此階段的學(xué)生對(duì)于直觀的、易于模仿的有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高,但注意力集中的時(shí)間較短,活潑好動(dòng),自我約束能力較弱。因此在教學(xué)中需要設(shè)計(jì)多種而有趣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.運(yùn)動(dòng)技能:二年級(jí)學(xué)生有一定的滾翻基礎(chǔ),但是技術(shù)還不穩(wěn)定,容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此需要在多次練習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)作的穩(wěn)定性。
四.教學(xué)目標(biāo):
、逭J(rèn)知目標(biāo):學(xué)生初步體驗(yàn)縱叉時(shí)的肢體感受。
、婕寄苣繕(biāo):復(fù)習(xí)前滾翻,初步學(xué)習(xí)前滾翻接縱叉組合的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展髖部柔韌性。
、缜楦心繕(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的良好的意志品質(zhì)。
五.教材重難點(diǎn):
教材重點(diǎn):一腿跪墊,一腿前滑,逐漸著墊,逐漸下振。
教材難點(diǎn):身正、髖正、腳面繃直
六.教法與學(xué)法:
教法:1.情景教學(xué)法 2.游戲法 3.講解示范法 4.互助合作法 5.學(xué)生展示法
學(xué)法:1.觀察法 2.模仿練習(xí)法 3.游戲法 4.比賽法
七.課程設(shè)計(jì)思路:
本課教學(xué)內(nèi)容前滾翻接縱叉組合動(dòng)作是新授課,教學(xué)內(nèi)容對(duì)于(水平一)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說具有一定難度。此組合動(dòng)作是由兩個(gè)獨(dú)立動(dòng)作銜接完成。因此在教授動(dòng)作時(shí),根據(jù)動(dòng)作的難易程度,我將本課分為兩步進(jìn)行教學(xué),先情境導(dǎo)入讓學(xué)生復(fù)習(xí)前滾翻成蹲撐,再初步教授學(xué)習(xí)一腿前滑成縱叉動(dòng)作。通過若干個(gè)人和小組練習(xí)達(dá)到逐步了解。
八.場(chǎng)地器材:
1.平整場(chǎng)地一塊
2.體操墊(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生而定)
3.手 絹(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生而定)
4.標(biāo)志墊4張
5.音響設(shè)備1套
6.黑板1塊
九.運(yùn)動(dòng)心律與負(fù)荷:
1.運(yùn)動(dòng)心律120-130/分左右
2.運(yùn)動(dòng)密度:40-50%左右
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