合作跑與游戲說課稿

時間：2021-01-21 15:24:43 說課稿我要投稿

合作跑與游戲說課稿

　　一、說教材

合作跑與游戲說課稿

　　說課主題：龍的傳人

　　學(xué)習(xí)水平：水平二

　　說課內(nèi)容：合作跑與游戲

　　指導(dǎo)思想：本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新，合作探究的意識和能力。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過程中感受自主與合作的快樂，既掌握了知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)。為學(xué)生健康成長打下良好的基礎(chǔ)。使整個教學(xué)過程始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)生天性好動、好玩、好奇。這樣的天性應(yīng)該予以保護(hù)，而不是抹殺，要想使學(xué)生保持這種好奇心，就要求我們在教學(xué)過程中不斷的設(shè)計(jì)出能吸引學(xué)生、使之產(chǎn)生好奇的教學(xué)情景喚起學(xué)生的情感、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，越學(xué)越愛學(xué)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) ------ 相互配合、能進(jìn)行合作練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn) ------ 快速安全的完成合作練習(xí)。知道尊重他人，養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：體會合作跑的'概念，使學(xué)生掌握合作跑的技術(shù)方法。

　　2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性和耐力，改善心肺功能。

　　3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識，增進(jìn)人與人之間的情感交流，通過不同的協(xié)作練習(xí)，能與同伴一起分擔(dān)活動中遇到的困難和問題，正確理解合作與競爭。利用“龍的傳人”情景教學(xué)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情。

　　五、教學(xué)方法

　　教法：講解示范法、情境教學(xué)法、游戲比賽法、談話啟發(fā)法等。

　　學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法等。

　　六、教學(xué)過程

　　體驗(yàn)性導(dǎo)入引龍學(xué)龍

　　引龍教師：在舉國上下喜迎六十周年之際，我們作為炎黃子孫，龍的傳人，內(nèi)心感到無比的激動和自豪。同學(xué)們，你們喜歡龍嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)龍的文化。先一起來學(xué)龍的樣子吧。

　　學(xué)龍龍飛鳳舞----伸展運(yùn)動生龍活虎----擴(kuò)胸運(yùn)動

　　龍馬精神----踢腿運(yùn)動活龍活現(xiàn)----體側(cè)運(yùn)動

　　神龍擺尾----腹背運(yùn)動龍騰虎躍----跳躍運(yùn)動

　　簡單的徒手操被我賦予了龍的色彩，孩子們自然而然地更喜歡我們的熱身運(yùn)動了。通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，活動開身體的各個部位，使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，為后面的活動奠下基礎(chǔ)。

　　自主性學(xué)練舞龍游龍

　　我設(shè)計(jì)的第一個活動是舞龍，利用學(xué)生熟悉的迎面接力跑，然后我加以啟發(fā)學(xué)生，讓他們用跳繩系住兩個合作者的腿進(jìn)行兩人三足跑的活動，并命名為“二龍戲珠”。一次特別的活動，孩子們一個個都暗暗地給自己鼓勁，一定要和同伴配合好，順利地完成任務(wù)。為此，他們想盡了辦法，在不斷的地嘗試中，一組組隊(duì)員終于都能快速安全地到達(dá)目的地。

　　第二個活動是游龍，在學(xué)生初步感受到兩人合作跑的樂趣，基本找到合作跑的節(jié)奏感和方法后，再對學(xué)生提出更高層次的要求，讓他們進(jìn)行四人次的合作跑，也就是我說的“車水馬龍” 。孩子們一邊理解著成語，一邊享受著合作跑的樂趣。老師沒有刻意的教授合作跑的動作技術(shù)，而是讓學(xué)生自己體會動作，他們靠喊“一二一二”“嘿喲嘿喲”終于逐步掌握了兩人到四人合作跑的節(jié)奏和技巧，能快速又安全地到達(dá)目的地。在孩子們的歡聲笑語聲中達(dá)到了最好的教學(xué)效果。

　　鞏固性提高戲龍頌龍

　　第三個活動是戲龍。孩子們最喜歡的莫過于游戲，因此針對本課的特點(diǎn)，我選用了投擲類的游戲“打龍尾” ，在游戲中孩子們再一次的復(fù)習(xí)了合作跑的動作技巧，同時充分利用跳繩這一小器材使學(xué)生連在一起成了一條真實(shí)的龍，并讓一名學(xué)生自制了繩球進(jìn)行了打龍尾的游戲，在玩中神不知鬼不覺地提高了擲遠(yuǎn)的和擲準(zhǔn)的能力，這樣的安排使教材搭配也更為合理，更為適用。也使得體育資源得到合理利用不至于浪費(fèi) 。

　　頌龍既然大家這么喜歡龍，下面我們就用自己的方式（說、唱、畫、演……）來表達(dá)對龍的喜愛之情吧！

　　學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。通過說、唱、畫、演這些方式考察了學(xué)生語言組織表達(dá)能力，藝術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)新能力等，在整節(jié)課中有音樂，有美術(shù)，有勞動，有語文多學(xué)科有機(jī)的整合，使得本節(jié)課更加豐富多彩，使得本節(jié)體育課不僅僅是只停留于體力、體能的教學(xué)，而把它延伸到了一個更寬更廣的精彩世界之中。

　　一節(jié)合作跑的課就這樣在熱烈的氣氛中結(jié)束了，我通過引龍、學(xué)龍、舞龍、游龍、戲龍、頌龍這些活動，沒有提一個“跑”字，學(xué)生卻滿頭大汗。一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在水到渠成中不覺完成了，直到下課學(xué)生還意猶未盡，不肯離去，久久沉浸在課堂上的快樂情緒中。

　　總之，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

　　七、教學(xué)特色

　　1、學(xué)習(xí)方式自主化：

　　2、課堂教學(xué)情景化：

　　3、多學(xué)科合作化：

　　4、場地器材利用最大化：

　　八、教學(xué)效果預(yù)測

　　心理狀況預(yù)計(jì)：因?yàn)閷滩摹W(xué)情、重難點(diǎn)、進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和動作技能的形成規(guī)律，學(xué)生能積極參與各項(xiàng)活動，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

　　生理狀況預(yù)計(jì)：預(yù)計(jì)平均心率為130—135次/分，練習(xí)密度35﹪--45﹪

　　九、場地器材

　　跳繩若32根

　　圓形場地四個

　　彩球四個

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