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開花和結(jié)果說課稿

時(shí)間:2021-01-27 09:09:53 說課稿 我要投稿

開花和結(jié)果說課稿

  一、教材分析

開花和結(jié)果說課稿

  1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位。

  本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期,按照被子植物生長發(fā)育的順序,依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。

  本課是這一章的最后一節(jié),學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中,通過探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng),親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程,生動(dòng)有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實(shí)驗(yàn),在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開花到結(jié)果的全過程,理論知識(shí)較抽象,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前,而且要精心設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,一步步探究出結(jié)論,從而解決問題,獲得知識(shí)。

  2、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)課標(biāo)的要求,以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實(shí)際,確定以下教學(xué)目標(biāo)。

  知識(shí)目標(biāo):

  (1)概述花的主要結(jié)構(gòu)。

 。2)描述傳粉和受精的過程,闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。

  技能目標(biāo):

 。1)通過對(duì)花的解剖觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。

 。2)通過描述傳粉和受精的過程,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  情感目標(biāo):

  (1)認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。

 。2)養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣,珍愛身邊的一草一木。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):概述花的主要結(jié)構(gòu),描述傳粉和受精的過程。

  難點(diǎn):分析討論“對(duì)于植物繁衍后代來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?”

  二、學(xué)情分析

  七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃,熱愛大自然,對(duì)新奇的事物充滿好奇,希望探索其中的奧妙。而開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí),這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象,并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問題:“為什么開花之后會(huì)結(jié)果?開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系?”學(xué)生即會(huì)被此問題所吸引,而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理,我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,讓學(xué)生自主地解決問題,掌握知識(shí)。

  三、教學(xué)方法

  科學(xué)教育的基本特點(diǎn)是懷疑、實(shí)證和思辨(邏輯推理)。 新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中,教師只重知識(shí)概念理論的講解,而忽視學(xué)生的思考與接受,引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)?我認(rèn)為把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際,符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 本課的理論知識(shí)較多,也較枯燥,怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”?設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式,運(yùn)用多種媒體非常重要。因此我用兩個(gè)視頻資料,輔助講述重點(diǎn)知識(shí):花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。 整個(gè)課堂設(shè)計(jì)以問題為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,并設(shè)法探索解決自已的問題,體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  四、教學(xué)程序

  本課的知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是:花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。這三個(gè)小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系,要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。我經(jīng)過認(rèn)真分析各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。

  1.我給學(xué)生準(zhǔn)備了《中國十大名花》的圖片,上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花圖片,再聽著美妙的音樂,學(xué)生不僅注意力馬上被吸引,情感也得到熏陶。新課標(biāo)注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,在本課教學(xué)過程中也要不斷滲透這方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花的情感、珍愛生命的態(tài)度。情景導(dǎo)入,給學(xué)生以美的享受,激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)言中通過設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開花和結(jié)果”提出問題,學(xué)生很自然就會(huì)提出:“開花和結(jié)果有什么關(guān)系?”“為什么開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)?”這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問題,而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo),自主進(jìn)行探究。

  2.關(guān)于《花的結(jié)構(gòu)》的教學(xué),根據(jù)我們本地的實(shí)際,用野棉花做實(shí)驗(yàn)材料,讓學(xué)生取一朵野棉花,對(duì)照課本上的圖Ⅲ—15,觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊,讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。學(xué)生通過對(duì)野棉花的解剖學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu),通過分組實(shí)驗(yàn)和討論,從而讓學(xué)生自己動(dòng)手去探究,去討論、歸納結(jié)果,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰、以及探究精神和合作精神,體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,落實(shí)技能目標(biāo)。接下來用一段視頻介紹花的結(jié)構(gòu),再用多媒體展示花的'各部分結(jié)構(gòu),以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的不足,加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的直觀性,達(dá)成第一個(gè)知識(shí)目標(biāo)——概述花的結(jié)構(gòu)。并討論兩個(gè)問題:

 。1)花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)?

 。2)對(duì)于植物繁衍后代來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?

  通過進(jìn)一步探究:假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了,這朵花還能發(fā)育成果實(shí)嗎?小結(jié)花的結(jié)構(gòu):花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等組成,其中雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。再通過一個(gè)想一想:“這些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系?”過渡到下一個(gè)內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)習(xí)。

 。常虒W(xué)《傳粉和受精》時(shí),傳粉和受精比較抽象,先讓學(xué)生觀察視頻《被子植物的繁殖》,用形象化的課件幫助學(xué)生理解這一抽象的生理過程,使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解,讓學(xué)生觀看視頻,使學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象,不斷吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。再用多媒體簡(jiǎn)要的給學(xué)生補(bǔ)充介紹自花傳粉和異花傳粉的知識(shí),并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的傳粉和受精過程,。使學(xué)生不感到枯燥乏味,體現(xiàn)新課標(biāo)中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求。最后請(qǐng)兩名學(xué)生描述傳粉和受精的過程,達(dá)成第2個(gè)知識(shí)目標(biāo)——描述傳粉和受精的過程,并落實(shí)第2個(gè)技能目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過探索“桃花從開花到結(jié)果是一個(gè)連續(xù)的過程,那么,你知道花落后,果實(shí)和種子是怎么形成的?”引入果實(shí)和種子的形成的學(xué)習(xí)。

 。矗P(guān)于《果實(shí)和種子的形成》的教學(xué),用多媒體課件演示果實(shí)和種子的形成,將抽象的內(nèi)容直觀化,突破本課難點(diǎn):“對(duì)于植物繁衍后代來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?”達(dá)成第3個(gè)知識(shí)目標(biāo)——闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系,并落實(shí)情感目標(biāo)——認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。再讓學(xué)生閱讀課本104頁,了解人工輔助授粉的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,落實(shí)第2個(gè)情感目標(biāo)——養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。

  5.課堂反饋:

 。1)花的主要結(jié)構(gòu)是 ( )

  A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房

 。2)在從花到果實(shí)的發(fā)育過程中,花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化?用連線的方法表示出來。

  花瓣 胚 雄蕊 果實(shí) 花柱 果皮 子房 種子 子房壁 胚珠 凋落 受精卵

 。3)在果樹開花季節(jié),如果遇到陰雨連綿的天氣,常會(huì)造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因?

 。4)有的花并不結(jié)果,如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結(jié)果。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象。

  6.最后通過一個(gè)學(xué)后探究活動(dòng)進(jìn)行小結(jié):

  “離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”這是對(duì)植物生命周期的生動(dòng)寫照。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)被子植物的一生有了一定的了解,那么,你能不能以桃樹為例,把被子植物的一生用圖解的形式表示出來?總結(jié)被子植物的一生:“種子→幼苗→桃樹→桃花→桃”。 為了進(jìn)一步落實(shí)第2個(gè)情感目標(biāo)——珍愛身邊的一草一木,在上課結(jié)束時(shí),讓學(xué)生齊聲朗讀“當(dāng)我們欣賞著美麗的花,品嘗著香甜的果時(shí),別忘了平時(shí)要注意愛護(hù)身邊的一草一木”,使學(xué)生的情感得以升華。

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