七年級《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》說課稿范文
各位老師：
大家好！
今天我說課的題目是《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》，《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》說課稿下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法以及教學(xué)程序五個方面談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)構(gòu)思及其理論依據(jù)。
一、說教材
�。ㄒ唬� 教材簡析
《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課是人教版思想品德七年級上冊第二單元第五課第二框的內(nèi)容。本框題共有兩目，第一目：認(rèn)識自我的潛能，第二目：發(fā)掘自己的潛能。從全課內(nèi)容看，它是對第一個框題的繼承和發(fā)展，并為第三個框題的學(xué)習(xí)起鋪墊的作用。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
進(jìn)入中學(xué)后，初中生自我意識開始增強，會不斷對自己重新審視。如：我是誰？我怎樣適應(yīng)社會？我的能力、價值、責(zé)任如何？等等。認(rèn)識潛能是認(rèn)識自我的重要內(nèi)容，每個學(xué)生都存在著巨大的潛能，而我所任教班級部分學(xué)生對自身的潛能缺乏足夠的認(rèn)識，有必要加以正確的引導(dǎo)。
（三）教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點：發(fā)掘自己潛能的方法
我確定這一重點的理論依據(jù)是：我校部分學(xué)生認(rèn)識水平較低，理解能力有限，缺乏自信，通過教學(xué)讓學(xué)生知道如何去發(fā)掘自己的潛能，從而培養(yǎng)他們自尊自信、樂觀向上的心理品質(zhì)。
2、教學(xué)難點：認(rèn)識和發(fā)掘自己的潛能
我確定這一難點的理論依據(jù)是：人的潛能是無窮的.，尤其是青少年，正處于身心發(fā)育時期，可塑性強，所以使學(xué)生充分認(rèn)識到自己潛能的巨大性，并能最大限度發(fā)掘自己的潛能就顯得特別重要。但由于學(xué)生存在個體差異，要真正落實到每個學(xué)生的實處又有一定的困難。
二、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合我所教的班級學(xué)生的實際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)
鼓勵學(xué)生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。
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使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。
（三）知識目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。
三、說教法
�。ㄒ唬┲v解法
對于初一學(xué)生來說，潛能這一話題太抽象，通過講解可以讓學(xué)生認(rèn)識到每個人身上都存在著巨大的潛能，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，對自己的未來充滿信心，從而進(jìn)一步激發(fā)他們?nèi)グl(fā)掘自己的潛能。
（二）游戲操作法
游戲是青少年普遍喜歡的活動，有益的游戲能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并從中受到教育。另外學(xué)生通過游戲活動可以清晰地感受到發(fā)掘潛能的成功與喜悅。
�。ㄈ┘w討論法
集體討論可以集思廣益，溝通思想和感情，促使問題解決。通過討論讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的和他人的潛能。
四、說學(xué)法
根據(jù)學(xué)情分析和貫徹“為了每一位學(xué)生的發(fā)展” 的新課程理念，在教學(xué)中主要滲透以下幾方面的學(xué)法指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)
新課標(biāo)新教材堅持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為此在教學(xué)中我通過事例分析、集體討論和讓學(xué)生參與游戲，讓學(xué)生自主地獲取知識。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是學(xué)生團隊精神的體現(xiàn)。通過學(xué)生分組討論活動，讓學(xué)生從自己和他人那里發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
（三）探究學(xué)習(xí)
新課標(biāo)的基本理念是“鼓勵學(xué)生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。”根據(jù)這一理念，圍繞主題，展開探究活動。在活動中，我讓學(xué)生探究問題：我真的有潛能嗎？如何發(fā)掘自己的潛能？通過探究活動，讓學(xué)生明確 “自我有著很大的發(fā)展空間，人的潛能是多方面的，要善于發(fā)掘自己的潛能”。
五、說教學(xué)程序
根據(jù)教材特點，我把教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：講故事導(dǎo)入新課 （3分鐘）
本節(jié)課，我用“笑話一則”及“暴走媽媽”兩個故事導(dǎo)入新課，這樣的導(dǎo)入能引起學(xué)生對潛能的興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，同時利用真人真事使他們自主地參與學(xué)習(xí)，更直觀感受到人的潛能是可以被發(fā)掘的。
環(huán)節(jié)二：合作交流，探索新知（32分鐘）
為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，主要講清兩個知識點。
1、認(rèn)識自我的潛能
活動一：了解我們的大腦
出示相關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀看并相互討論觀看的感受。通過具有權(quán)威性資料的展示，讓學(xué)生知道人的潛能是巨大的。游戲—測試你的記憶能力（記數(shù)字、π）
活動二、智能猜猜看
出示“發(fā)揮七種潛能佼佼者”的圖片，讓學(xué)生辨別并思考，然后概括人所具有的七個方面的智能。通過圖片的展示可以讓學(xué)生更直觀地感受人所具有的七大智能。
活動三：SHOW SHOW 你的特長
先讓學(xué)生對照上述7個方面的智能，填寫書上52頁的填空
自己的特長表現(xiàn)在-- 自己可能有--的潛能
然后請個別學(xué)生上臺展示自己的特長，通過此活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，讓學(xué)生展示特長，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，體會自己是課堂的主體。
待學(xué)生展示完后，要求學(xué)生思考并感悟：特長不等于潛能，人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)，但不等于潛能的全部。還有許多潛能還沒開發(fā)，我們要做有心人，去發(fā)掘自己的潛能。如何發(fā)掘潛能？引出第二個知識點。
2、發(fā)掘自己的潛能
這是本節(jié)課的重點和難點，為了突破這一重點和難點，教學(xué)中我將采用講解、集體討論、游戲操作等方法，指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。
首先出示幻燈片：林丹的成長經(jīng)歷，然后讓學(xué)生小組交流合作探究總結(jié)發(fā)掘潛能的方法。（目標(biāo)、興趣、堅持、心理暗示、實踐……）通過舉例說明、討論、講解分析，能增強問題的說服力，符合學(xué)生的認(rèn)知過程，并能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。
接著讓學(xué)生做課堂小游戲：“口”字加兩筆可以寫出多少個漢字？至少寫出12個。這樣有利于發(fā)掘?qū)W生的想象能力，感受發(fā)掘潛能的快樂。
環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納（3分鐘）
請學(xué)生用簡練的語言對本課的主要知識點進(jìn)行概括，教師進(jìn)行補充。
設(shè)計意圖：由學(xué)生自己組織語言來對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個總體概括，從而促進(jìn)學(xué)生從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感態(tài)度價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知情行的統(tǒng)一。
引導(dǎo)學(xué)生各抒己見：我們還可以從日常生活的哪些小事做起，培養(yǎng)自己的潛能？
教師總結(jié)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？我們每個人都在追逐夢想，但要把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，不僅需要我們不斷的發(fā)掘自己的潛能，還需要我們付出艱辛的努力和汗水，因為——沒有人能隨隨便便成功！讓我們現(xiàn)在就采取行動吧！
環(huán)節(jié)四：作業(yè)布置
參照教材內(nèi)容（教材P53），結(jié)合自身實際為自己設(shè)計一個發(fā)掘潛能的計劃。根據(jù)教育回歸生活以及課內(nèi)知識向課后延伸的理念，我設(shè)計了此課后作業(yè)。以達(dá)到德育目的。
附：板書設(shè)計
發(fā)現(xiàn)自己的潛能
一、認(rèn)識自我的潛能
1、人的潛能是巨大，有待開發(fā)
2、人的潛能是多方面的（七大潛能）
二、發(fā)掘自己的潛能
1、積極心理暗示法
2、設(shè)定更好的“自我”形象，目標(biāo)設(shè)定法
3、通過實踐激發(fā)潛能
提綱式板書簡潔明了，更能突出學(xué)習(xí)的重點和難點，便于學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
我的感悟：
初一部分學(xué)生認(rèn)識水平較低，理解能力有限，對自己缺乏自信。這不利于學(xué)生自身的發(fā)展，通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生從潛能的角度來展望潛在的自己，進(jìn)一步樹立完善自己的信心，進(jìn)而實現(xiàn)了情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)要求。
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