《爺爺和小樹》小學(xué)語文說課稿
一,教材分析
《爺爺和小樹》是人教版一年級(jí)第一冊(cè)第5課,是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻,孩子的視覺,孩子的語言,敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天,熱心,慈愛的爺爺為小樹御寒;夏天,懂事,善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗,動(dòng)人,富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的,互相幫助,互相關(guān)心的;人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的,而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。
二,依據(jù)課標(biāo)說理念。
一年級(jí)的閱讀課最重要的`任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順,最好能讀出感情。其次是:認(rèn)字學(xué)詞,積累語言。此外,還要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,習(xí)得初步的讀書方法,體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。依據(jù)以上理念,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是:情境激趣,趣中學(xué)字,讀中悟意。
三,依據(jù)理念說教材
本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事:家門口有一棵小樹,冬天,爺爺用稻草做衣裳為小樹御寒,夏天,小樹用自己做傘為爺爺遮陽。人與小樹之間的關(guān)系多么親密,和諧呀!課文文字活潑,簡(jiǎn)潔優(yōu)美。學(xué)生能在有聲有色地朗讀中,潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為感染,從小樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】1。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫”不,開,四,五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2。正確,流利地朗讀課文。
3。懂得樹木是人類的朋友,樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】1。能正確認(rèn)讀本課的生字,
2。流利有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞語“暖和的衣裳”,“綠色的小傘”,了解人和花草樹木的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】1。理解“衣裳”,“綠傘”在句子里的意思,理解“爺爺真好,小樹真好!痹谡n文中的意思。
2。懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護(hù)它。
【教學(xué)過程】
(一)指導(dǎo)理解第一自然段
1。指名讀,注意全段有幾句話(兩句)
2。齊讀。
3課件出示;我家門口有(______________)。練習(xí)說話。
(二)學(xué)習(xí)課文第二段。
1,教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象,請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣
2,看到小樹冷了,爺爺做了什么指名學(xué)生朗讀課文。
3,指名說說句子的意思。
4,板書:穿衣,不冷。
5,教師范讀,你聽出了什么(教師范讀時(shí),突出“暖和的衣裳”。)
6,看看圖,說說”暖和的衣裳”指什么有什么用你還知道暖和的————————
7,指導(dǎo)讀第二段,讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀,同桌同學(xué)互讀。8,指名讀,其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。
(三)第三段。
1,在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^了寒冷的冬天,到了夏天,小樹變樣了。(教師出示課件:夏天枝葉茂盛的小樹)
2,你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎
3,夏天到了,小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪匕鍟簱蝹悖粺?/p>
4,指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀。
5,看圖說一說,夏天,綠色的小傘指的是什么你還知道綠色的——————
6,爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣爺爺會(huì)說些什么呢小組進(jìn)行討論。
(四),讀全文,從整體上進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,熟讀并背誦。
1。指名讀
2。引導(dǎo)加深了解課文內(nèi)容,讓學(xué)生再看課題想一想:人和樹有什么聯(lián)系,讀完課文你知道了嗎
教師要根據(jù)學(xué)生的回答作簡(jiǎn)單小結(jié):人和樹是有密切聯(lián)系的,爺爺保護(hù)了小樹,小樹就能茁壯成長(zhǎng),為人們做許多的事情,如:可以乘涼,可以美化環(huán)境,可以凈化空氣等等。如果我們每個(gè)人都像爺爺那樣保護(hù)小樹,那多好!
3。正確流利地朗讀課文,背誦課文。
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