《發(fā)展學生拋接能力》說課稿

時間：2021-02-17 10:59:14 說課稿我要投稿

《發(fā)展學生拋接能力》說課稿范文

　　一、本課的設計思想：

《發(fā)展學生拋接能力》說課稿范文

　　本課以“以人為本，健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以團結、協(xié)作、競爭、歡樂和創(chuàng)新為主題，以游戲練習為主線，創(chuàng)設多種游戲活動情境，激發(fā)學生學習興趣。通過教師語言誘導、激勵及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、寬松、民主、活躍的課堂氣氛，讓學生自主、獨立、互動、嘗試、體驗，以飽滿的情緒，在樂中求學、在學中求樂，促進學生身心健康全面發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使課堂達到新課標要求。（水平一）

　　二、說教材

　　1、教材內(nèi)容：發(fā)展學生拋接能力。

　　2、教材分析：

　　持輕物拋接屬拋擲類教材，是九年義務教育全日制小學體育課程標準實驗教材水平一的教學內(nèi)容之一。這一內(nèi)容，從動作方式到所用器材，都很接近兒童生活，其游戲性和趣味性很濃。通過教學，使學生掌握基本的拋接方法和揮動、拋擲、轉體等基本活動技能及生活實用技能，發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)；培養(yǎng)合作精神，體驗集體生活和個人活動的區(qū)別，以及聽從指揮，相互幫助等良好作風；以目標的達成作為出發(fā)點和歸宿，增進學生身體健康，提高學生心理健康水平，增強學生社會適應能力，發(fā)展學生上肢肩帶、關節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量及拋接能力。同時，使學生獲得充分的運動和心理體驗，感受活動的樂趣，學習各種基本活動的動作方法和簡單的運動技能，培養(yǎng)正確的身體姿勢，全面發(fā)展身體基本活動能力，激發(fā)學生學習興趣，初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，以及良好的體育道德，為以后進一步學習打下良好的堅實基礎。

　　3、教學目標：

　　根據(jù)以上教材分析和學生實際情況，制定以下教學目標：

　�。�1）認知目標：使學生了解多種拋接的方法，樂于學習并能理解安全第一的重要性。

　�。�2）技能目標：使學生初步掌握拋接動作，鍛煉學生上肢肩帶、關節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學生拋接能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

　�。�3）情感目標：體驗學練中的歡樂和成功，建立自信心，培養(yǎng)學生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團結協(xié)作意識和競爭精神。

　　4、教學重點：根據(jù)教材內(nèi)容，結合學生實際情況，本節(jié)課的教學重點是創(chuàng)造多種拋接方法和用力的正確順序。

　　5、教學難點：學生練習時容易出現(xiàn)用力過大或過小，動作不協(xié)調(diào)，導致拋接輕物不準。因此，本節(jié)課的教學難點是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫。

　　三、說學情

　　小學二年級學生個性天真活潑、好動、模仿能力強，愛展現(xiàn)自我，對新生事物好奇心強。但他們的約束能力和控制能力較差。所以在本課教學內(nèi)容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲練習為主線，在教學中注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生在“玩中學、樂中練、練知趣”，不斷促進學生的拋接能力。

　　四、說教法

　　為了營造一種自主、互動、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以音樂、游戲貫穿整堂課，以游戲練習為主線，結合講解示范法、誘導法、激勵法和競賽法等多種教學方法交叉使用。我為什么使用多種教學交叉法呢？其目的是培養(yǎng)學生善于動腦，勇于創(chuàng)新，敢于進取，相互合作，大膽競爭等優(yōu)良品質(zhì)。同時調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓每個學生都樂于參與活動，在活動中學習，在活動中掌握動作、學會方法、體驗快樂，更好地發(fā)揮學生的主體作用。

　　五、說學法

　　根據(jù)低年級學生的身心特點，本節(jié)課我以游戲練習為主線，創(chuàng)設多種游戲活動情境，營造輕松、活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習欲望，喚起學生主動參與意識，引導學生在游戲活動的過程中學會觀察、思考、模仿、想象、創(chuàng)造、練習、展示、比賽，寓學于樂之中。使學生在 “玩中學、樂中練、練知趣”中掌握新知識、新技能，充分體驗到體育的樂趣。

　　六、說教學程序

　　本節(jié)課是根據(jù)人體生理機能，活動能力變化規(guī)律，結合本課的任務和小學生的心理需求來設計的。我把本節(jié)課要學習、要練習的內(nèi)容貫穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，讓學生喜愛體育活動，從而達到體育鍛煉的目的`，培養(yǎng)學生終身體育意識。

　　本節(jié)課分為激趣熱身——育心強體——恢復身心三個部分進行。

　　（一）激趣熱身

　　1、課堂常規(guī)：集合、整隊、師生問好、宣布本課的內(nèi)容。

　　2、我采用游戲“打尾巴”進行熱身，師生同樂，既活動了身心，又活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。在這活躍、歡樂而又緊張的活動中為本課內(nèi)容創(chuàng)造良好的生理和心理準備。（本節(jié)約用6分鐘，運動強度“小一中”）

　�。ǘ┯膹婓w

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，我采用音樂、游戲貫穿其中，營造生動活潑的學習氛圍，感染學生的情趣，調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，一次相互交流學習的機會，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們在玩中學、學中練、練中樂，最終體驗成功的喜悅，從而達到發(fā)展學生拋接能力的目的。

　　1、設疑：日常生活中哪些事情用到拋接動作？語言提示，引導學生積極思考，大膽實踐。

　　2、學生動腦、動手實踐。

　　3、教師及時引導學生利用小布袋做自拋自接游戲練習。（比一比看誰的本領大，看誰能拋得高，接得準？）

　　4、學生自由、結伴體驗。

　　5、教師誘導、啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。（比一比，賽一賽，看誰創(chuàng)造的方法更多。）

　　6、學生大膽嘗試多種拋接練習。

　　7、請學生演示，讓學生觀察、找出問題，師生共議，講解示范，提出要求，鼓勵有創(chuàng)意的學生。

　　8、引導、啟發(fā)、鼓勵學生組成不同的隊形進行討論、嘗試拋接游戲練習。

　　9、學生10人一組進行討論、嘗試練習，展示效果。

　　10、教師巡視指導，組織學生開展互評，鼓勵學生不斷進步。

　　要求：積極思考、大膽嘗試、相互協(xié)作、注意安全

　　2、游戲：“尋路探寶”