《制作一張課程表》說課稿
我說課的內(nèi)容是北師大版九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)課本第二冊第24頁的《第七課制作一張課程表》的第一課時，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合建構(gòu)主義理論我設(shè)計了這一課。
一、教材分析
本課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了Word軟件中的簡單的編輯之后，指導(dǎo)學(xué)生在Word軟件中制作一張自己的課程表。從教材的安排和內(nèi)容來看，本課是為以后綜合運用WORD知識進(jìn)行版面設(shè)計作了鋪墊。
二、學(xué)生分析
四年級學(xué)生活潑好動，對未知的事物懷有好奇心和探知欲。學(xué)生通過前面對word的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了字符的排版，藝術(shù)字、圖片，菜單、工具欄的使用。因為我校從二年級開始開設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生的鼠標(biāo)操作，鍵盤操作水平大都很熟練，對計算機(jī)操作中一些常用名詞也很熟悉，所以四年級學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)會在文檔中創(chuàng)建表格。
學(xué)會設(shè)定所建表格的格式。學(xué)會在表格中插入內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實踐、處理信息和自學(xué)的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生之間的相互協(xié)作，增強(qiáng)他們相互合作交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，樂于助人的思想品德。
教學(xué)重點：學(xué)會在文檔中創(chuàng)建表格和在表格中插入內(nèi)容。教學(xué)難點：學(xué)會設(shè)定所建表格的格式。
四、教學(xué)方法
建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計的'核心思路是“在問題中解決學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過程中我采用“任務(wù)驅(qū)動”法組織教學(xué)。以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中。并在完成任務(wù)的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)方法
主動探究自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自行探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感。
六、教學(xué)程序
�。ㄒ唬�、談話交流，直接導(dǎo)入
通過教師簡短的語言，直接接示課題導(dǎo)入新課，使學(xué)生能清楚明了的知道本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
�。ǘ�、步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、教師講解怎樣在文檔中創(chuàng)建表格，并讓學(xué)生知道表格中的常用術(shù)語行、列及單元格。接著通過學(xué)生的實踐操作找到其它創(chuàng)建表格的方法。
2、利用課件展示一組表格，通過學(xué)生的觀察會發(fā)現(xiàn)課件中的表格比我們自己繪制的表格多了顏色，樣式也發(fā)生了改變，引出了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——設(shè)定所建表格的格式，調(diào)動的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中來。
3、因為四年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，所以在講在表格中插入內(nèi)容這環(huán)節(jié)時，我讓學(xué)生自學(xué)，通過學(xué)生之間的相互協(xié)作，增強(qiáng)他們相互合作交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，樂于助人的思想品德。
�。ㄈ�、歸納總結(jié)，完成建構(gòu)
1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。
2、教師幫助學(xué)生疏理知識，歸納總結(jié)。
七、效果預(yù)測
1、能較全面、準(zhǔn)確地掌握本課內(nèi)容。達(dá)到課前既定教學(xué)目標(biāo)。
2、增強(qiáng)對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。利用信息技術(shù)工具加強(qiáng)對自己學(xué)習(xí)過程的反思。
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