《10加幾和相應(yīng)的減法》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
（一）教學(xué)內(nèi)容
“10加幾和相應(yīng)的減法”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第88頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
《10加幾和相應(yīng)的減法》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法及11～20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)一方面鞏固了11～20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一方面也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。
教材中安排了兩個(gè)例題，第一個(gè)例題是讓學(xué)生通過(guò)具體操作和觀察，根據(jù)一幅圖列出四道算式，目的是讓學(xué)生在頭腦中逐漸建立起加減法的內(nèi)在聯(lián)系，弄清四個(gè)算式的關(guān)系。第二個(gè)例題是十幾加幾和相應(yīng)的減法，主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，也為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算做好準(zhǔn)備，同時(shí)還介紹了加減法算式中各部分的.名稱(chēng)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算。
�。�2）使學(xué)生加深對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱(chēng)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)11——20各數(shù)的組成，正確地計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解口算道理，熟練計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法。
二、說(shuō)教法學(xué)法
（一）教法
本節(jié)課設(shè)計(jì)是按照我校高效課堂“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)的。教師先揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，然后學(xué)生通過(guò)自學(xué)，完成檢測(cè)性的練習(xí)。在后教環(huán)節(jié)教師針對(duì)學(xué)生自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題及練習(xí)中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生解決，補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成達(dá)標(biāo)練習(xí)。
（二）學(xué)法
新課標(biāo)指出，教學(xué)應(yīng)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而非學(xué)習(xí)結(jié)果，我們的教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，本節(jié)課要讓學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法是：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、操作，知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算．會(huì)探索發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)探索的能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一部分：創(chuàng)設(shè)情景 激趣引思
師：同學(xué)們，瞧我們的數(shù)學(xué)列車(chē)開(kāi)來(lái)了，今天就讓它載著我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)游玩，好嗎？在路上我們會(huì)遇到很多難題，你們有信心依靠自己的智慧克服這些困難嗎？那我們出發(fā)咯！
復(fù)習(xí)題：1.看圖列四個(gè)式子。
2.填空。 1個(gè)十和3個(gè)一是（ ）。
第二部分：自主嘗試 探究新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例5:10加幾的加減法。
1.10加幾
�。�1）看圖列式。課件出示：隧道口一邊放10根木棒，一邊3根
�。�2）討論算法。為什么10+3=13，你是怎么算的？小組可以互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）歸納學(xué)法。十加幾就等于十幾。
2.相應(yīng)的減法。
師：剛才我們看著木棒圖列了兩道加法算式，那你們還能根據(jù)木棒圖列出減法算式嗎？
師：那為什么13-3=10呢，你是怎樣計(jì)算的？
師：十幾減幾等于（ ）。
師：那為什么13-10=3呢， 這么難，怎么算？（十幾減十等于幾。）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱(chēng)
1.看圖列式。課件出示圖
板書(shū)：11+2=13 2+11=13
13-2=11 13-11=2
2.認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱(chēng)
師：小朋友們，目前在我們學(xué)習(xí)的算式中，只有加法算式和減法算式。先看加法算式，在加法中，加號(hào)前面的數(shù)叫加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和。（教師邊講邊板書(shū)）
師：在減法中，減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫差。（請(qǐng)學(xué)生齊讀，并指名說(shuō)）
第三部分：鞏固深化 拓展創(chuàng)新
口算（88頁(yè) 1.2題）
摘蘋(píng)果 (課件出示蘋(píng)果樹(shù)，其中有6個(gè)蘋(píng)果上打亂順序?qū)懼?3.14.10.3.4.7)
師：又紅又大的蘋(píng)果你們想吃嗎？小猴說(shuō)每人只能摘3個(gè)蘋(píng)果并根據(jù)這3個(gè)數(shù)字寫(xiě)出四個(gè)算式才算成功。請(qǐng)小組討論，看誰(shuí)的辦法多！
教師板書(shū)算式。
數(shù)字七色花
（師貼出7個(gè)花盆圖，分別寫(xiě)上算式10+7= 14-4= 11+3= 13-2= 19-10= 15-2= 3+12=）
�。ń處煱褜�(xiě)有8個(gè)數(shù)字的卡片發(fā)給8個(gè)學(xué)生，分別是17.10.14.11.9.13.15.16）
播放音樂(lè)，學(xué)生貼花。
拿數(shù)字16的學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的花盆，大家能不能想一想應(yīng)該給他準(zhǔn)備一個(gè)什么樣的花盆呢？
第四部分：總結(jié)收獲 回味快樂(lè)
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起乘著數(shù)學(xué)列車(chē)去了數(shù)學(xué)王國(guó)，一路上，你學(xué)到了哪些知識(shí)，有什么收獲？
四、說(shuō)練習(xí)作業(yè)安排和板書(shū)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的練習(xí)安排的是教科書(shū)第88頁(yè)的做一做和練習(xí)十五的第1—5題。
本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)主要是例5和例6的小棒圖和相應(yīng)的加法減法算式。這樣安排突出重點(diǎn),簡(jiǎn)單大方。
五、本節(jié)課反思
講完本節(jié)課我感覺(jué)在教學(xué)例5時(shí)，如果能讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺效果會(huì)更好，使學(xué)生進(jìn)一步能理解加減法之間的關(guān)系，使學(xué)生能更好地明白一幅圖片能列四道算式的算理。
在做鞏固練習(xí)的第一個(gè)題看圖寫(xiě)四個(gè)算式時(shí)，數(shù)字大，不因該叫學(xué)生口頭列式，因該是讓學(xué)生在本上寫(xiě)出4個(gè)算式,這樣學(xué)生就有事情可做了。本節(jié)課還存在許多問(wèn)題，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方法，使自己不斷提高。
【《10加幾和相應(yīng)的減法》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《10加幾和相應(yīng)的減法》的說(shuō)課稿05-21
《10加幾和相應(yīng)的減法》的說(shuō)課稿01-25
《10加幾和相應(yīng)的減法》的說(shuō)課稿01-20
《10加幾及相應(yīng)的減法》說(shuō)課稿05-25
《10加幾和相應(yīng)的減法》的說(shuō)課稿范文11-29
《10加幾和相應(yīng)的減法》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿05-25
《10加幾和相應(yīng)的減法》教案06-21