數(shù)據(jù)的收集與整理舉例說課稿
教材分析
本節(jié)課是第三學(xué)段7—9年級“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第一節(jié)《全面調(diào)查舉例》的第一課時(shí)。它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外,還為后面學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。
(1)了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。
(2)從提出問題,從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得活動(dòng),經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說理的能力。
。3)能利用全面調(diào)查的方式解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,;通過小組的合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提到學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。
如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。
確立重、難點(diǎn)的依據(jù)
因?yàn)楸菊聦W(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法,所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。通過讓學(xué)生經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的全過程來突出重點(diǎn)。
前兩個(gè)學(xué)段只要求學(xué)生會(huì)填表,沒有自己設(shè)立調(diào)查問卷。而現(xiàn)在要求自己設(shè)計(jì)并使用表格,難度加大,故本節(jié)課的難點(diǎn)是如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。
七年級學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),掌握了一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能,但數(shù)據(jù)處理技能仍不強(qiáng),尤其對根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和用表格整理數(shù)據(jù)不習(xí)慣,所以對收集和整理數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難.
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過搭設(shè)臺階,設(shè)計(jì)提問來降低了學(xué)習(xí)的難度,也更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn).
這節(jié)課的'內(nèi)容貼近生活,加上七年級學(xué)生對獲取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解,性格又喜歡外露,所以我采用了以“活動(dòng)”為主的教學(xué)模式, 在教學(xué)手段上使用多媒體輔助教學(xué),增大了課堂容量,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在“描述數(shù)據(jù)”時(shí),直接利用計(jì)算機(jī)制成條形圖和扇形圖,這樣既繞開了非本節(jié)的知識目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知
鞏固練習(xí)、自我提升
學(xué)以致用、匯報(bào)交流
小結(jié)歸納、自我反思
若想了解全班同學(xué)是否知道父母生日的情況,你會(huì)怎樣做?
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知
1、在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷這個(gè)環(huán)節(jié),對于學(xué)生來說有一定的難度。
。1)由學(xué)生根據(jù)提出的問題獨(dú)立思考,自己設(shè)計(jì)問卷, 提示:設(shè)計(jì)的問卷要能夠達(dá)到調(diào)查的目的即可。
。2)用實(shí)物投影展示同學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷,進(jìn)行全班交流。
。3)師生共同交流,總結(jié)如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。在此環(huán)節(jié)中, 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
說明
2、在進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理過程中,先在組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后在進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì),實(shí)際上組內(nèi)統(tǒng)計(jì)的方法與全班統(tǒng)計(jì)的方法是一樣的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,充分發(fā)揮了小組的優(yōu)勢,由小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果很快統(tǒng)計(jì)出全班 的情況,大大提高了課堂效率,且避免了由于數(shù)據(jù)多而出現(xiàn)的錯(cuò)誤
說明
3、在描述數(shù)據(jù)的過程中,利用計(jì)算機(jī)中的EXCEL表格繪制統(tǒng)計(jì)圖。
說明
(1)學(xué)生只需在EXCEL表格中輸入類型、具體數(shù)據(jù),選擇插入圖表,就能很快制作出 所需要的統(tǒng)計(jì)圖,此時(shí),學(xué)生會(huì)感受到比用尺子、圓規(guī)畫圖方便多了,喜歡什么樣就設(shè)計(jì)成什么樣。
。2) “描述數(shù)據(jù)”時(shí),直接利用計(jì)算機(jī)這樣既繞開了非本節(jié)的知識目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而大大提高了課堂教學(xué)效率。
說明
4、在描述數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)
。1)由統(tǒng)計(jì)圖得出信息,培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。
。2)由得出的信息談感受,對學(xué)生進(jìn)行思想教育
綜上所述
數(shù)學(xué)的教學(xué)是活動(dòng)的教學(xué),讓學(xué)生從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng),經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析,以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的判斷和預(yù)測的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基本過程,在這個(gè)數(shù)據(jù)處理的過程中,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識和方法.通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),是幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)觀念,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用和意義的有效方法,這樣的調(diào)查活動(dòng)也有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作交流能力.
課前每個(gè)小組對自己感興趣的問題對全班同學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查,現(xiàn)在請同學(xué)們對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
學(xué)以致用、匯報(bào)交流
說明
。1)這個(gè)問題是這些調(diào)查的題目都非常有意義的。且是
學(xué)生感興趣的,并不是老師提出的,所以學(xué)生的積極性很 高。
(2)在課上,同學(xué)們將調(diào)查好的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并得出結(jié)論。全班共分為5組,每組調(diào)查的題目都不相同。題目如下
1、調(diào)查全班同學(xué)每天平均完成作業(yè)的時(shí)間
2、調(diào)查全班同學(xué)每天吃早飯的情況
3、調(diào)查全班同學(xué)每天上學(xué)的方式
4、調(diào)查全班同學(xué)業(yè)余時(shí)間的愛好
5、調(diào)查全辦同學(xué)喜歡球類的情況
。3)通過小組活動(dòng),小組代表通過平臺向全班展示并發(fā) 言,(這是非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)所不能達(dá)到的)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,以及用數(shù)據(jù)說話的能力
。4)通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些問題,引起了我們深入的思考,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,可以指導(dǎo)以后的生活、工作,這對學(xué)生今后的影響意義重大!
自 我 反 思
1、在 全面調(diào)查舉例”這節(jié)課中,以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,學(xué)生體會(huì)對數(shù)據(jù)收集和整理的感受,親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的全過程,使學(xué)生真正達(dá)到“做”數(shù)學(xué),而非學(xué)數(shù)學(xué)的境界。
2、充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與整合課的學(xué)科味,讓信息技術(shù)作為一個(gè)平臺,一個(gè)認(rèn)識工具,利用它來促進(jìn)學(xué)生的高級思維活動(dòng),突出了媒體使用的輔助性和實(shí)用性,而不是簡單的用課件來包辦代替板書。把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,融為一體,改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式,改善教與學(xué)的效果,提高教與學(xué)的效率。 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
敬請各位專家、老師
批評指正!
【數(shù)據(jù)的收集與整理舉例說課稿】相關(guān)文章:
數(shù)據(jù)的收集與整理——全面調(diào)查舉例說課稿11-02
數(shù)據(jù)收集整理說課稿02-24
數(shù)據(jù)收集與整理教案08-09
數(shù)據(jù)收集與整理反思08-21
《數(shù)據(jù)的收集》說課稿01-03
數(shù)據(jù)的收集說課稿06-13