《單手側(cè)向上步擲壘球》說課稿
一、教材分析
單手側(cè)向上步擲壘球是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。通過擲壘球練習(xí)對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。本課通過運(yùn)用情景教學(xué)模式, 從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，借助游戲情景，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工，采用游戲化的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)練習(xí)興趣，從而讓學(xué)生初步體會(huì)單手側(cè)向上步投擲壘球的動(dòng)作，體驗(yàn)肩上快速揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng),掌握正確的持球方法，提高投擲能力。教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。通過教學(xué)讓學(xué)生在歡樂的氛圍中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗(yàn)和感受。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感情認(rèn)同，達(dá)到自動(dòng)練、主動(dòng)究的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，整體上表現(xiàn)為一種過渡性特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中面臨著初中知識(shí)結(jié)構(gòu)向高中知識(shí)結(jié)構(gòu)的過渡，同時(shí)面臨在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維上的轉(zhuǎn)換。在一定程度上已經(jīng)具備了自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強(qiáng)，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。
三、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)單手側(cè)向上步擲壘球的方法。
技能目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使90%的學(xué)生在游戲和自我活動(dòng)中掌握練習(xí)中提單手側(cè)向上步擲壘球的技能的方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。體會(huì)投擲練習(xí)中獲得的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。
情感目標(biāo)：通過自主練習(xí)，提高學(xué)生的交往能力及在活動(dòng)中主動(dòng)參與，樹立自己的信心，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極上進(jìn)、善于思考、團(tuán)結(jié)互助。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的動(dòng)作，掌握合理的用力順序和正確的用力方向。
教學(xué)難點(diǎn)：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫
五、教學(xué)方法與組織
本課設(shè)計(jì)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，以小組學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)。為了營造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我將游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
六、學(xué)法設(shè)計(jì)
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)生間的相互交流，討論探究，結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)，為學(xué)生提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人相處，為學(xué)生提供一個(gè)認(rèn)識(shí)自己和發(fā)展自己的平臺(tái)。
七、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)求知欲階段（熱身部分） （7分鐘）
1、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。教師語言引導(dǎo),導(dǎo)入主題,學(xué)生仔細(xì)聽講,對(duì)教學(xué)內(nèi)容初步了解,并產(chǎn)生興趣。
2、熱身活動(dòng): 比比看誰拋的方式多。老師提出問題：怎樣才能用自己的雙腳使壘球拋起來？學(xué)生帶著問題開始嘗試，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找適合自己的拋擲方法。
這一部分，我根據(jù)活動(dòng)規(guī)律，充分營造良好的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變，在身體和心理兩方面為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)為探索技能做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。
�。ǘ┻\(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段（基本部分） （20分鐘）
這一部分是課的主體部分，是解決“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，本部分充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的'目的。主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生自選投擲基點(diǎn)，進(jìn)行把壘球擲向籃板的練習(xí)。在這個(gè)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，能夠?qū)ψ约阂延械幕A(chǔ)作出正確的評(píng)價(jià)，教師運(yùn)用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)新的高度，旨在激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的探索精神。
2、在學(xué)生數(shù)次投擲練習(xí)后，幫助學(xué)生理解肩上曲肘，背后過肩，揮臂迅速的動(dòng)作要求，幫助學(xué)生總結(jié)單手側(cè)向上步擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)對(duì)投方向,重心右移成弓步,肩上屈肘如滿月，背后過肩莫忘記，蹬地轉(zhuǎn)體要快速,甩臂擲球似揮鞭。
3、以小組為主的學(xué)習(xí)模式為學(xué)生提供了相互了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過組內(nèi)同伴間得的互助和完善動(dòng)作來提高全班整體的投擲水平。形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí)，學(xué)生往往會(huì)情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高。在壘球教學(xué)過程中，我將采用分組練習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試、提練出基本動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生通過觀察——體驗(yàn)——帶問題練習(xí)——師生討論——學(xué)生表演——自鍛自測(cè)，從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。同時(shí)，采用語言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動(dòng)作的方法，培養(yǎng)積極主動(dòng)參與的熱情，再則，在投擲練習(xí)過程中，不但要注意安全更要利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
�。ㄈ┻\(yùn)動(dòng)能力提高（13分鐘）
在練習(xí)一段時(shí)間過后，為了進(jìn)一步鍛煉提升學(xué)生的投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)比比看誰擲的遠(yuǎn)的拓展游戲。
1、通過學(xué)生自身的經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解影響擲壘球的遠(yuǎn)度另一個(gè)因數(shù)—高度。讓學(xué)生知道高度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,明確出手高度是投擲技術(shù)中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。幫助學(xué)生理解蹬地、轉(zhuǎn)髖、揮臂動(dòng)作連貫，體會(huì)協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、以小組競(jìng)賽的方式來組織課堂教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，提高練習(xí)效果，讓學(xué)生體會(huì)到與他人一起完成體育活動(dòng)任務(wù)的快樂，讓每一個(gè)個(gè)體發(fā)揮出最大潛能。為學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
�。ㄋ模┥硇幕謴�(fù)（結(jié)束部分）（5分鐘）
根據(jù)音樂完成手臂肌肉的放松，并以教師自身即興表演來引逗學(xué)生大笑，使學(xué)生身心得到調(diào)整放松。
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