《珍惜學習機會》說課稿

時間：2021-02-22 12:10:36 說課稿我要投稿

《珍惜學習機會》說課稿范文

　　尊敬的各位老師，你們好！我今天說課的題目是《珍惜學習機會》，下面我從五個方面闡述本堂課的設(shè)計。

《珍惜學習機會》說課稿范文

　　一、說教材

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　　《珍惜學習機會》是人教版教材思想品德八年級下冊第六課的第一節(jié)。本節(jié)主要依據(jù)初中《思想品德課程標準》內(nèi)容標準部分，“我與他人的關(guān)系”中“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。”的內(nèi)容而設(shè)計。本節(jié)由“維護受教育權(quán)”和“履行受教育的義務(wù)”兩個問題組成。通過本節(jié)的教學，幫助學生掌握維護受教育權(quán)的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學習機會等知識點。

　　（二）說教學目標：

　　根據(jù)初中《思想品德課程標準》中的“二、我與他人關(guān)系”中：“了解xx與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)”的目標和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合初二年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　1、情感態(tài)度、價值觀目標：

　�。�1）學生樹立終身學習的觀念，培養(yǎng)自覺學習的態(tài)度，珍惜自己的受教育機會。

　�。�2）學生認識到接受教育，即對個人成長和家庭有利，更對國家和社會有利。

　　2、能力目標：

　�。�1）提高學生依法維護自己受教育權(quán)的能力。

　�。�2）增強學生履行受教育義務(wù)的自覺性。

　　3、知識目標：

　　通過學習，掌握維護受教育權(quán)的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學習機會等知識點。

　　（三）說教學重點、難點：

　　1、教學重點：維護受教育權(quán)的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學習機會等知識點。

　　2、教學難點：如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學習機會等知識點。

　　二、說學情

　　初二年級的學生，正處于接受義務(wù)教育階段。但他們對義務(wù)教育的概念是很模糊的，甚至在對義務(wù)教育的理解上存在很多誤區(qū)。其次，從心理發(fā)展階段看，初二學生正處在青春期，具有較強的叛逆心理，面對繁重的學習負擔，容易產(chǎn)生厭學心理。這就使他們難以正確的行使受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。因此，通過本課的'學習，引導學生認識教育的重要作用，正確理解義務(wù)教育的涵義、特征是非常有必要的。

　　三、說教法：

　　新課標提出的教學建議中指出教學要聯(lián)系學生生活實際、引導學

　　生自主學習、注重學生的情感體驗和道德實踐。據(jù)此，我采用了

　　以下教學方法：

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　　設(shè)計依據(jù)：新課標要求：“以學生成長發(fā)展為中心，重視學生的學習主體地位，充分發(fā)揮學生的學習自主性和積極性。”初二學生具有較好的活動能力和表達能力。因此，在教學過程中，我將運用討論教學突破教學重點，以教育的現(xiàn)象和時代熱點話題作為材料，組織和指導學生分組討論，發(fā)揮學生的主體性和積極性，引導學生學會結(jié)合實際，探究課本知識點，從而提高學生的思辯能力，增強學生合作學習的能力。

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　　設(shè)計依據(jù)：初二學生在心理上有好奇、求異、感性的特點，我采用情景教學法來突破教學難點。在教學中，運用視頻創(chuàng)設(shè)情境。視頻具有直觀性、形象性，容易激發(fā)學生的情感，引導學生融入情境，讓他們的情感在情境中得到體驗，從而掌握知識。

　　四、說學法

　　在當今信息時代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學到知識，而是如何使他們學會學習。葉圣陶老先生說："凡為教者必期于達到不教。"因此，加強對學生的學法指導尤為重要。所以在教學中我將運用自主學習和探究學習，引導學生自主學習、自我教育，同時在對時事材料分析的過程中掌握探究式學習法。（1）自主學習（2）探究合作學習。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┬抡n導入：

　　展示放牛姑娘的圖片。設(shè)計依據(jù)：用學生熟悉的圖片引起學生的注意，再通過問題引起學生的好奇。這樣的設(shè)置可以直切主題，激發(fā)學生學習的興趣，為下面的教學作好鋪墊，起了拋磚引玉的作用。

　�。ǘ┬抡n教學：

　　1、我運用情境創(chuàng)設(shè)教學法突破教學重點：維護受教育權(quán)的方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

　　首先，承接小梅的故事，讓學生自編小品。然后提問：“假如你是小梅,你打算怎么做?” 組織學生依據(jù)材料分組討論，引出維護受教育權(quán)的方式這一知識點。其次，教師展示一張調(diào)查表，讓學生填寫并思考你發(fā)現(xiàn)了什么，了解我國的國情。最后，教師展示你學到了什么？在這一環(huán)節(jié)，讓學生分組討論材料，這是自主學習能力和合作學習能力的一個提高，同時這也符合了新課程理念中“以學生為主體，充分發(fā)揮學生的學習自主性和積極性，”的要求。其目的在于引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2、我運用討論教學法和情景教學法相結(jié)合突破教學難點。

　　首先，學生閱讀教材64頁小剛的故事，思考回答問題：“假如你是小剛你會怎么做？”設(shè)計依據(jù)：在課堂中培養(yǎng)學生的答題技巧，這是教師要關(guān)注的問題。結(jié)合材料從課本中尋找答案，這是學生必須掌握的答題技巧。其次，提出：小剛拒絕輟學,對自己.家庭.社會有什么好處?從而引出下一問題：為了完成任務(wù)我們應(yīng)該怎么做？讓學生根據(jù)實際回答。第三，情景創(chuàng)設(shè)，鞏固知識。最后，教師展示幾幅圖片，引出我們要珍惜學習機會，進一步提出引出如何珍惜？

　　（三）課堂小結(jié)：學生談學習感悟。

　�。ㄋ模┌鍟O(shè)計：

　　珍惜學習機會

　　一、維護受教育權(quán)的方式

　　二、履行受教育權(quán)的義務(wù)

　　1、怎樣履行受教育權(quán)的義務(wù)。

　　2、如何珍惜學習機會

　　這樣的板書設(shè)計簡潔明了、一目了然、畫龍點睛。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：同步練習填空題1-4，簡答題21題。

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