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《初識逐幀動畫》說課稿

時間:2021-03-29 11:06:15 說課稿 我要投稿

《初識逐幀動畫》說課稿

各位領(lǐng)導,老師:

《初識逐幀動畫》說課稿

  大家好!今天,我說課的題目是《初識逐幀動畫》,本課內(nèi)容是安徽省小學信息技術(shù)教材第五冊的內(nèi)容。下面我將從教材、學情、教學準備、學法、教學過程、設計理念六個方面進行說課:

  一、說教材

 。ㄒ唬┙滩暮單

  本課要求學生動手制作一個簡單的逐幀動畫。顧名思義,逐幀動畫就是把運動過程中的畫面附加在每個幀中,當時間軸快速移動的時候,利用人的視覺殘留現(xiàn)象,產(chǎn)生流暢的動畫效果。通過逐幀動畫的制作,讓學生了解動畫形成的基本原理。前一課是以體驗為主,那么從本課開始就要讓學生學會制作幾種基本動畫。本課是制作最基礎的“逐幀”動畫,在制作動畫的過程中,涉及以下幾個知識點:將外部圖片導入到庫面板中,將導入到“庫”面板的中的元件運用到“舞臺”中。在制作動畫時,還需要插入關(guān)鍵幀,在不同的關(guān)鍵幀中放置不同的對象,這樣在測試影片時就會產(chǎn)生逐幀動畫。

 。ǘ┙虒W目標

  1、知識與技能

  了解“庫”面板的概念;認識時間軸與關(guān)鍵幀。

  2、過程與方法

  會將外部圖片導入到“庫”面板中;會在“舞臺”上使用元件;會插入關(guān)鍵幀。

  3、情感態(tài)度價值觀

  讓學生學會制作簡單動畫的基本知識,激發(fā)學生學習Flash軟件的興趣,同時培養(yǎng)學生的動手能力。

 。ㄈ┙虒W重難點

  1、教學重點

 。1)導入圖片到“庫”面板中。

 。2)正確使用“庫”面板中的元件。

 。3)插入關(guān)鍵幀。

  2、教學難點

  使用“庫”面板中的元件。

  二、說學生學習現(xiàn)狀

  五年級的學生,經(jīng)過兩年的信息技術(shù)地學習,具備一定的信息素養(yǎng)。在教學中,針對學生的特點,適當放手讓學生自學自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學生經(jīng)歷探索的過程。

  三、說教學準備

  1、教學資料

  所需圖片資料;制作好的動畫作品;慢速播放的本課動畫作品;小精靈網(wǎng)站;“操作小能手”、“小老師”卡片。

  2、教學環(huán)境

  網(wǎng)絡教室;Flash MX 2004軟件。

  四、說學法

  本課我主要采用“激趣引導法”、 “任務驅(qū)動法”、“合作學習法”、“探究學習法”等方法進行教學,在上課伊始,就播放制作好的FLASH動畫,激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)作欲。接著就分析動畫的原理,共同探討制作步驟(導入素材——拖入“舞臺”——插入關(guān)鍵幀——交換圖片——測試影片),以培養(yǎng)學生的規(guī)劃意識。在教學過程中,讓學生同桌結(jié)成互助小組,合作學習,培養(yǎng)學生的合作探究意識,做到講練結(jié)合,教師引領(lǐng)與學生自主學習相結(jié)合。

  五、說教學過程

 。ㄒ唬┣榫掣兄,激趣導入

  播放“璀璨奪目圣誕樹.swf”這個動畫,并對學生說,十二月二十五日是圣誕節(jié),您看,圣誕老人現(xiàn)在就在妝扮圣誕樹了,這棵樹漂亮嗎?今天我們也來制作一棵美麗的圣誕樹,為圣誕節(jié)作準備好嗎?激發(fā)學生的學習興趣。

 。ǘ┓治鲎髌,理清思路

  請同學們觀察一下這棵圣誕樹,哪些部分在變化呢?它是怎么變的?(五角星、小星星)為什么會這樣變呢?(播放慢速動畫)這是因為第一幀中的五角星是黃色的,第二幀是紫紅色的,第三幀是藍色的,第四幀是粉紅色的。這樣不停的播放就出現(xiàn)了動畫效果。那弄清了原理,下面就開始我們的創(chuàng)作之旅吧。ㄒ鈭D:讓學生在做事之前要理清思路,知其所以然)

 。ㄈ┙處熞I(lǐng),任務驅(qū)動

  剛才我們分析了制作過程,許多同學可能躍躍欲試了,下面我們就一起來學習如何制作一棵美麗的圣誕樹。

  1、 教師演示 (運行軟件 導入素材)

  我們要制作一棵圣誕樹,就要運行我們的制作工具Flash MX 2004并導入需要的圖片素材。我們以前學習PowerPoint時,需要的圖片是如何插入的.呢?在FLASH中可沒有插入圖片菜單了,那又該如何導入素材呢?(目的是為了讓學生了解FLASH與PowerPoint的區(qū)別)教師演示導入素材的方法,并強調(diào)Ctrl鍵的使用方法。

  2、 學生自主練習

  強調(diào)在制作過程中如果有問題可以與同伴討論,看書,查看“小精靈”網(wǎng)站上的幫助視頻)

  3、 教師演示(將庫中圖片元件運用到“舞臺”上)

  教師設疑:剛才我們已經(jīng)把圖片導入到FLASH中,怎么我們的“舞臺”上還是空空如也呢?因為我們把它擺FLASH的“倉庫”里,我們要用再到里面去取出來。我們首先打開庫面板,讓里面的小演員一個個上場吧。教師演示先拖入背景background、a1、star1,調(diào)整圖片的大小。

  4、 余下的七個禮物由學生自主探究,培養(yǎng)學生的自學意識。

  5、 教師演示 (插入關(guān)鍵幀、交換位圖)

  插入關(guān)鍵幀、交換位圖是本課的重點和難點,是關(guān)系動畫能不能成功的關(guān)鍵。在演示講解插入關(guān)鍵幀后,要讓學生進行比較,第一幀和第二幀有什么區(qū)別嗎?讓學生了解后面的關(guān)鍵幀就是前面一幀的復制品,從而理解為什么要插入關(guān)鍵幀。再結(jié)合開頭的分析,說明要產(chǎn)生動畫,就要在不同的幀放置不同的圖片。有的學生可能會說,把原來的五角星刪除,再拖入一幅新的圖片,教師對學生的說法要予以肯定,并提出建議說:“這樣可能會造成圖片不在原來的位置,效果不好,所以我們一般采用交換圖片的方法,也就是說把原來的圖片換成新的圖片”。教師演示交換圖片。

  6、 學生自主合作練習。

  制作出動畫的第三幀,第四幀。

  7、 學生演示測試影片。(對演示的同學發(fā)給“小老師”卡片。)

  8、 指導保存作品,養(yǎng)成良好使用電腦的習慣。

 。ㄋ模┬蕾p作品,自評互評

  讓學生對照書上71頁的表格自我評價。教師把在巡視過程中發(fā)現(xiàn)有較好的作品,利用學生演示功能,進行展示。首先讓這名學生說說自己值得稱道的地方和自己需要改進的地方,然后讓其它學生說說他的兩個優(yōu)點,提出一個建議。(這有利于學生形成正確的評價觀)對作品受到大家認可的同學發(fā)給“操作小能手”卡片。

 。ㄎ澹┳灾魈骄,拓展提高

  你還能使這這幅動畫的什么也動起來呢?如:能不能讓圣誕老人揮揮手呢?讓學生根據(jù)“試一試”自主創(chuàng)作,鼓勵學生自主學習,培養(yǎng)自學能力。(培養(yǎng)學生的主動探究意識)

  (六)保存作品,關(guān)閉電腦

  提醒學生保存文件,并關(guān)閉電腦,整理好物品,擺好板凳,養(yǎng)成一個良好的使用習慣。

  六、說設計理念

  在設計這節(jié)課的時候,我注重體現(xiàn)以下幾個思想:

  1、任務驅(qū)動與自主學習的融合。這種教學情境以及教師所設計

  的“任務”,始終貫穿全課,使學生一步步走向成功。

  2、講練結(jié)合。在設計的教學情景中,穿插演示、練習、展示、評價等活動,鞏固新知的同時,活躍課堂氣氛。

  3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習,培養(yǎng)學生的自主學習能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神,圓滿的完成本課教學目標。

  4、設計欣賞作品的環(huán)節(jié),要求學生先提出他的兩個優(yōu)點,再提出一個建議,以諍友的方式評價他人,以利于學生形成正確的評價觀。

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