《我們愛你啊,中國》說課稿

時間：2022-06-01 15:03:43 說課稿我要投稿

《我們愛你啊,中國》說課稿（通用10篇）

　　說課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計，然后由聽者評說，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動。下面是小編整理的《我們愛你啊，中國》說課稿（通用10篇），歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

《我們愛你啊,中國》說課稿（通用10篇）

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇1

尊敬的各位評委、各位老師：

　　下午好！今天我說課的題目是《我們愛你啊，中國》。

　　一說教材

　　《我們愛你啊，中國》是蘇教版小學(xué)語文六年級上冊的第一篇課文。體裁是現(xiàn)代詩歌。作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對偉大祖國無比熱愛的感情。本文是詩歌，語言優(yōu)美、簡練；結(jié)構(gòu)清晰，總分總，且首尾呼應(yīng)。教學(xué)時切忌橫講解豎分析，重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大，從而激起學(xué)生的民族自豪感。

　　二說目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)對六年級學(xué)生閱讀的要求：朗讀詩歌，品悟詩歌，把握思想感情，我特制定以下目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、會寫本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法創(chuàng)作一首詩。

　　其中，目標(biāo)3是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。

　　三說學(xué)情

　　六年級的學(xué)生對詩歌有一定的接受能力，有自主學(xué)習(xí)詩歌的能力，但是作為老師有必要幫助學(xué)生掃除障礙。比如，課文第一小節(jié)有帕米爾高原、北國、南疆及東海，學(xué)生對這些詞語不理解，如果單從詞的本身來理解，學(xué)生還是不能從這些詞語中體會出我們祖國的幅員遼闊。這時，我以課件的形式演示中國版圖，讓學(xué)生從圖中找出北國、南疆等詞語，學(xué)生就會更直觀地感受到祖國的幅員遼闊，無需在理解這些詞語的意思。

　　還有就是，學(xué)習(xí)這篇詩歌，學(xué)生需要有一定的知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)，所以在學(xué)習(xí)這首詩歌之前，我還是讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，上網(wǎng)搜索資料，這樣學(xué)起來，就會輕松一些。在教學(xué)時，我會運(yùn)用多媒體課件適時適當(dāng)?shù)卣故境鲎鎳胶�、風(fēng)景優(yōu)美的圖片，使學(xué)生更直觀地感受到祖國的偉大，從而使心靈深處激起民族的自豪感。

　　四說教法

　　針對以上情況，本課教學(xué)我采用朗讀法、討論法、讀悟結(jié)合法，讀寫結(jié)合，采取“自主合作探究”的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀悟文本中走進(jìn)文本，升華主題。

　　五課時安排

　　兩課時第一課時主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、理解字詞，讀通讀順課文。理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段，初步感受祖國的偉大之處。下面我重點(diǎn)談一下第二課時的教學(xué)。

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知

　　通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已感知全詩內(nèi)容，初步感受到了作者對祖國的熱愛之情。為了防止學(xué)生遺忘，我設(shè)計了一個這樣的題目：這首詩從哪幾個方面抒發(fā)了作者對祖國的熱愛之情？

　�。ǘ┰u析詩歌，全面感悟

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇2

　　一、說大綱

　　《包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)�！穼W(xué)前教育專業(yè)《幼兒唱歌課程》是一門專業(yè)技巧課程，是為訓(xùn)練學(xué)生能夠用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱藝術(shù)歌曲、幼兒歌曲為目的，基本上圍繞著了解一些聲樂基本理論知識、掌握一定的聲樂演唱技巧，學(xué)習(xí)一定數(shù)量的幼兒歌曲（30——40首）這三個方面進(jìn)行訓(xùn)練，重在教師的指導(dǎo)、示范，學(xué)生的實踐和練習(xí)。

　　本課程要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到如下要求：了解正確的歌唱姿勢、歌唱的表情，歌唱的隊形，歌唱的呼吸，歌唱的發(fā)聲，歌曲的演唱和對歌唱的態(tài)度。掌握學(xué)習(xí)聲樂的方法，形成良好的歌唱習(xí)慣。能夠?qū)ψ髌返膬?nèi)容、風(fēng)格，有一定的分析、判斷能力，在處理不同歌曲時用不同的方式對待，從而培養(yǎng)出學(xué)生自己在今后的崗位中獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)的能力。

　　二、說教材

　　《中外聲樂曲選集》胡郁青主編，西南師范大學(xué)出版社出版。這套教材分為兩個部分，一部分是聲樂演唱技巧，一部分是聲樂演唱曲目。

　　為了貫徹《包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校》的教學(xué)改革方針政策，探索理論、實踐相結(jié)合的教學(xué)模式、激發(fā)教師突出專業(yè)特點(diǎn)、少講多練、并體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行合作式教學(xué)的教學(xué)形式，特別選擇了九級曲目《我愛你中國》這首歌曲作為公開課的主題。

　　《我愛你中國》這首歌對學(xué)生的演唱水準(zhǔn)提出了很高的要求，要求能夠做到自如地、有控制地運(yùn)用氣息進(jìn)行演唱，通過共鳴獲得高位置，學(xué)會使用混合聲上高音，在音量的控制、音色的變化及歌曲的處理方面也有很高的要求。

　　三、說學(xué)生

　　1．因為學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的歌唱理論知識和發(fā)聲技巧，有能力進(jìn)行高難度、高技巧的聲樂作品的學(xué)習(xí)和演唱，所以我選擇了《我愛你中國》進(jìn)行教學(xué)，因為實踐證明學(xué)生有能力完成這個作品。

　　2、學(xué)前1012班的全體學(xué)生，在班主任的配合下，早自習(xí)的時候經(jīng)常練習(xí)學(xué)過的歌曲，達(dá)到了課上學(xué)習(xí)的知識能夠快速的消化。所以到從入學(xué)的第一個學(xué)期到第四個學(xué)期為止，我和學(xué)生們共同進(jìn)行過總結(jié)：這四個學(xué)期我們一共學(xué)過的歌曲分為六個部分幼兒歌曲部分——我們學(xué)了45首，草原歌曲部分——我們學(xué)了12首，地方民歌部分——我們學(xué)了8首，涉及到的民族唱法的歌曲部分——我們學(xué)了15首，美聲唱法的歌曲部分——我們學(xué)了5首，流行唱法的歌曲部分——我們學(xué)了30首，共學(xué)習(xí)歌曲115首。

　　3、這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)形式很可貴，是我們?nèi)魏吻皫讓糜讕煱喽紱]有過的，這種有效的管理模式和教學(xué)模式是非常好的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為這個經(jīng)驗在學(xué)前專業(yè)的各個班級中可以進(jìn)行推廣。

　　4、在演唱的過程中還存在的問題：學(xué)生中普遍存在的最大的問題就是發(fā)聲時的聲音狀態(tài)和演唱時的聲音狀態(tài)有時不能完全統(tǒng)一。就是發(fā)聲時的聲音都很好，一到唱歌的時候聲音狀態(tài)就變了。針對這樣的情況，解決的辦法多想，多聽，多練習(xí)，做到“熟能生巧”就好了。

　　四、說設(shè)計

　　1、根據(jù)畢業(yè)班的實際情況，我專門對課程的開始部分進(jìn)行了情景設(shè)定，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有個目的性。

　　2、對于歌曲《我愛你中國》這首作品要想唱的很好，除了對氣息、聲音有要求之外，還要對歌曲的創(chuàng)作背景，詞作家、曲作家的基本情況有相關(guān)的了解，所以在教唱歌曲之前進(jìn)行了這方面知識的介紹。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《我愛你中國》之后，遵循少講多練的原則，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作創(chuàng)新的能力。教師在旁邊仔細(xì)觀察，走進(jìn)組內(nèi)對小組排練進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，真正實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教和學(xué)同等重要的教學(xué)理念。

　　五、說教法

　　教學(xué)方法有三大類：直觀類、語言類、實踐類

　　為了貫徹教學(xué)具有啟發(fā)型的特點(diǎn)我選用了欣賞法和示范法。

　　為了讓學(xué)生了解理論知識我選用了講解法。

　　為了貫徹教學(xué)突出主體性，實踐性的特點(diǎn)我選用了練習(xí)法、游戲法。

　　總之對于聲樂課的上法很多，這些只是我的一點(diǎn)探索，在教學(xué)當(dāng)中還存在考慮不周的地方，真心的希望各位教師提出寶貴的意見，本人一定會虛心聽取，謝謝大家！

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇3

　　一、教材分析：

　　1、本節(jié)課是第一單元《歌唱祖國》的第一課時，此單元為弘揚(yáng)愛國主義精神的音樂作品，《彩色的中國》通過學(xué)生們熟悉的地理圖冊開始，對祖國河山有了一個直觀的認(rèn)識，從而引發(fā)愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生更容易接受。這首歌曲創(chuàng)作于1983年，作者采用大調(diào)式、四分之三的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達(dá)著熱愛祖國河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結(jié)構(gòu)。這首歌曲中休止符發(fā)揮著畫龍點(diǎn)睛的作用，使旋律增加了流動感。學(xué)唱這首歌，不僅能讓學(xué)生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操，還可開啟學(xué)生的心智，一舉兩得。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中沒有系統(tǒng)的、真正的學(xué)習(xí)過音樂知識，所以出現(xiàn)了學(xué)生與課本教材脫節(jié)的現(xiàn)象，在這種情況下，只能從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)音樂。在適當(dāng)?shù)暮喕唾N近學(xué)生生活的語言表述的情況下，大部分學(xué)生還是很有興趣學(xué)習(xí)的，這種上課方法改變了他們對以往上音樂課的誤區(qū)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　針對學(xué)生的實際情況，本堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《彩色的中國》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)奏特點(diǎn)及旋律中的休止符。

　　2、過程與方法：視唱、感受、實踐

　　3、情感態(tài)度與價值觀：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　這首歌曲學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)在于：

　　重點(diǎn)：用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲

　　難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符，運(yùn)用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。

　　五、教學(xué)方法：

　　1、教學(xué)習(xí)方法，因為基礎(chǔ)樂理其實也是理論知識，所以有一定的規(guī)律可尋，只要把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索出道路，再由老師引導(dǎo)指正。

　　2、范唱法，教唱法；通過教師的范唱引發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣，對學(xué)生不容易掌握的句子進(jìn)行教唱。

　　3、畫拍、畫旋律線：用畫拍的方法讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，把歌曲唱的富有節(jié)奏感。用畫旋律線方法使學(xué)生比較容易正確的學(xué)唱歌曲旋律。

　　六、學(xué)習(xí)方法

　　1、七年級學(xué)生想象力豐富、模仿能力強(qiáng)這是他們的特點(diǎn)，針對他們的特點(diǎn)本堂課主要采用情境教學(xué)法，和聽唱法進(jìn)行教學(xué)。

　　2、反復(fù)練習(xí)。如節(jié)奏，音準(zhǔn)，發(fā)聲，需要長時間訓(xùn)練方可融會貫通。

　　3、小組合作表演：通過小組間的比賽提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神，并能及時發(fā)現(xiàn)歌唱中的問題，及時進(jìn)行糾正。

　　七、說教學(xué)過程：

　　為了達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1、組織教學(xué)

　�。�1）糾正學(xué)生的坐姿。正確的歌唱姿勢是背打直，雙腳并攏，雙手放在膝蓋上。

　�。�2）通過引用柯達(dá)伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何樂器的音色都要美”來鼓勵學(xué)生大膽開口歌唱。

　�。�3）呼吸練習(xí)

　　要求學(xué)生把左手的食指放在鼻前，因為這樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內(nèi)的過程，從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下的位置。

　�。�4）發(fā)聲練習(xí)

　　要求學(xué)生注意聲音的連貫和氣息的平穩(wěn)。

　　通過組織教學(xué)這個環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到音樂課的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好歌唱的準(zhǔn)備。

　　2、導(dǎo)入

　　假如你是坐在宇宙飛船上的成員，你在飛船上遙望地球，當(dāng)你看到我們中國的版塊會是一個什么景象？從而引導(dǎo)出碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河。然后得出結(jié)論：我們的國家充滿了色彩，最后引出課題《彩色的中國》。

　　這個環(huán)節(jié)可以開拓學(xué)生的視野，豐富他們的知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

　　3、聆聽和感受音樂

　　這個環(huán)節(jié)我會結(jié)合前面一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容讓學(xué)們聽一聽作曲家是怎么樣用音樂來描寫彩色的中國的？并且讓同學(xué)們帶著以下幾個問題聆聽音樂：歌曲是幾拍子？有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣畫拍？

　　通過這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生初步感知到歌曲的各種特點(diǎn)，為接下來的歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　這個環(huán)節(jié)主要采用分段分句和模唱教學(xué)法

　�。�1）模唱節(jié)奏

　　這首歌曲的節(jié)奏復(fù)雜，把節(jié)奏單獨(dú)提出來學(xué)習(xí)，需要處理四個難點(diǎn)：附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符。附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符在這首歌曲中起到了非常關(guān)鍵的作用，必須要解決好這幾個問題，讓學(xué)生用畫拍子的方法來數(shù)拍子，在練習(xí)的過程中，我會給予他們提示。

　　通過這個環(huán)節(jié)可以解決這節(jié)課的幾個節(jié)奏上的難點(diǎn)，從而讓后邊學(xué)唱的難度變得低了一些。

　�。�2）模唱旋律

　　七年級的學(xué)生大多數(shù)正處于變聲期，音域大多數(shù)也不能高于C2或D2這個音高，為了保護(hù)他們的聲帶，和學(xué)習(xí)歌唱的興趣，把原調(diào)降低。這個環(huán)節(jié)我先要求學(xué)生用“嗯”來哼唱第一樂段，用“啦”來哼唱第二樂段，這樣能夠?qū)λ麄兊男蓪W(xué)習(xí)降低一些難度。在這個環(huán)節(jié)要解決一個知識點(diǎn)就是反復(fù)跳躍記號的'演唱。

　　通過這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生學(xué)會歌曲的旋律。為后邊學(xué)唱歌詞做好了準(zhǔn)備。

　�。�3）學(xué)唱歌詞

　　首先讓同學(xué)們一起朗誦歌詞，用這種方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。

　　通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們基本上就算學(xué)會了這首歌曲，從而為本堂課的難點(diǎn)理解歌曲并有感情地演唱做好準(zhǔn)備。

　　5、理解歌曲并有感情地演唱

　　這個環(huán)節(jié)我會和同學(xué)們一起逐句分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義。

　　比如第一句：“輕輕打開地圖冊”，我會問他們假如你們在打開地圖冊的時候是會輕還是重呢？那么應(yīng)該唱輕一點(diǎn)還是重一點(diǎn)？然后“我第一眼就看到了彩色的中國”我會問他們當(dāng)你們打開地圖冊時第一眼就看到了彩色的中國會是怎樣一種心情？然后引導(dǎo)他們明白這一句的力度應(yīng)該漸強(qiáng)，情緒應(yīng)該開始激動或興奮起來。

　　6、課堂小結(jié)

　　最后我會對學(xué)生的這堂課進(jìn)行一個簡短的總結(jié)，并鼓勵同學(xué)們要用實際行動來保護(hù)我們彩色的中國。比如：保護(hù)環(huán)境要從我做起。

　　八、板書設(shè)計

　　彩色的中國

　　速度：中速

　　拍號：反復(fù)記號

　　演唱形式：齊唱、合唱四分休止符

　　曲式結(jié)構(gòu)：A+B八分休止符

　　九、教學(xué)評價

　　在整堂課的教學(xué)中，教學(xué)評價貫穿整個課堂教學(xué)，適時的給予學(xué)生鼓勵和肯定，用自己具有魅力的評價語言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生唱節(jié)奏、旋律唱正確時及時表揚(yáng)；當(dāng)歌唱的聲音處理比較理想時，豎起大拇指表揚(yáng)他們；當(dāng)出現(xiàn)錯誤時，不是批評指責(zé)，而是換一種方式方法指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

　　十、教學(xué)反思：

　　《彩色的中國》是一首相對較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多，應(yīng)該從整體上感受歌曲。難點(diǎn)的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學(xué)生熟悉音調(diào)。解決歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。

　　用朗誦歌詞的方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓(xùn)練，以及假聲的運(yùn)用，重塑學(xué)生唱歌的概念。

　　在教學(xué)中注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇4

各位老師：

　　下午好！

　　我上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)內(nèi)容是八年級上冊第一章《從世界看中國》，下面我從四個方面和大家交流一下我對本節(jié)課的設(shè)計思路。

　　一、本章在教材中的地位和作用。

　　本章共分四節(jié)，大致是并列關(guān)系。本章是學(xué)習(xí)中國地理的第一章，要學(xué)好中國地理首先要認(rèn)識我國的位置、疆域、行政區(qū)劃和居民狀況。本章旨在使學(xué)生初步了解有關(guān)我國位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族方面的基本國情。這是使學(xué)生認(rèn)識我國自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進(jìn)而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教和人口教育的最佳素材和出發(fā)點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：掌握以下知識點(diǎn)：

　　1、中國的地理位置、鄰海和鄰國。

　　2、34個省級行政單位的名稱、位置、輪廓。

　　3、人口分布特點(diǎn)、人口政策

　　4、我國少數(shù)民族的分布特征、各民族風(fēng)情。

　　能力目標(biāo)：通過讀行政區(qū)劃圖、人口和民族分布圖等，提高學(xué)生讀圖、識圖、析圖、用圖的能力，形成中國的地理位置和政區(qū)、中國的人口和民族分布的空間概念。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的人口觀、民族觀。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、我國的地理位置及其優(yōu)越性。

　　2、34個省級行政單位的名稱和空間分布。

　　3、我國的人口分布特點(diǎn)。

　　4、我國的民族構(gòu)成特點(diǎn)、分布特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：省級行政單位的名稱和位置

　　四、教學(xué)流程

　　在這節(jié)課中，我運(yùn)用了我校的無環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，即目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——合作交流——展示反饋——點(diǎn)撥提升——鞏固訓(xùn)練。

　　1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：依據(jù)課標(biāo)和考試說明，并且參照歷年中考考試的趨向，編制學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材中的知識要點(diǎn)，以問題形式制成學(xué)案，上課時發(fā)放給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題自主學(xué)習(xí)。自學(xué)之前做到“三明確”：即明確時間、明確內(nèi)容、明確要求。在自學(xué)過程中，讓學(xué)生把自己感到困惑和有疑問的問題作好記錄，以備小組交流。通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面、系統(tǒng)地梳理，并將所有知識有機(jī)結(jié)合在一起，同時也能起到幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏的作用，使學(xué)生明確哪些知識點(diǎn)是已掌握的，哪些是知識點(diǎn)是需要進(jìn)一步強(qiáng)化的。尤其是對中下游的同學(xué)來說更為有利，把考點(diǎn)內(nèi)容題型化避免了這部分同學(xué)盲目看教材，或看了教材后仍舊是一頭霧水，不知該復(fù)習(xí)哪些知識點(diǎn)，以及復(fù)習(xí)到什么程度就算是已經(jīng)掌握了教材的基礎(chǔ)知識，從而使其在整節(jié)課中都以高度的精力積極投入到學(xué)習(xí)中來。

　　2、合作交流。學(xué)習(xí)自學(xué)后，把記錄的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題提交給學(xué)習(xí)小組。小組成員針對這些問題進(jìn)行討論探究，共同解決問題，建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。小組解決不了的問題由小組組長記錄下來，在大組之間進(jìn)一步交流探究。通過組內(nèi)、組間合作交流活動，彼此解決學(xué)習(xí)中的困難和借鑒他人的學(xué)習(xí)成果，學(xué)困生理解基礎(chǔ)知識，優(yōu)生增強(qiáng)運(yùn)用能力，合作互助，共同提高。

　　3、反饋、點(diǎn)撥。我針對合作交流中出現(xiàn)的共性問題和課堂上生成的新問題，主要強(qiáng)調(diào)了三個知識點(diǎn)：

　�、俦菊轮杏嘘P(guān)數(shù)據(jù)的問題；

　�、谝谆煜鸵壮鲥e的知識點(diǎn)；

　�、畚覈泥弴l臨的海洋、主要半島、島嶼、海峽，以及34個省級行政區(qū)劃的位置、名稱、簡稱和行政中心。通過提問、精講，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行縱向歸類、橫向?qū)Ρ龋砬逯R結(jié)構(gòu)，掌握規(guī)律和方法。

　　4、鞏固訓(xùn)練。在這節(jié)課中我據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)、中考趨向，主要設(shè)計了三類問題：考查基礎(chǔ)知識（材料日記）、考查能力（選擇題2——9）、考查讀圖、繪圖能力（10和11小題），這些問題都具有前展性和中考預(yù)測性，力求做到“做會一道題，把握一類題�！笔箯V大學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，提高分析問題和解決問題的能力。

　　今天我和大家一起交流了我在日常教學(xué)中采取的一種復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)模式。最后衷心的希望各位老師提出寶貴的意見，通過交流探尋出一種讓學(xué)生在快樂求知中取得最高學(xué)習(xí)效率的復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)模式。

　　我的說課完畢。

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇5

　　一、教材分析

　　《別了，我愛的中國》描述了作者鄭振鐸離開祖國時的所見所聞、所思所感，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情，表達(dá)了驅(qū)逐帝國主義、創(chuàng)建新中國的決心。

　　全文可分為三段。第一段（第1自然段），寫“我”將要離開祖國時，懷著依依惜別的深情向祖國和親友告別。第二段（第2—4自然段），寫“我”對帝國主義的仇恨和對祖國大好河山的熱愛。第三段（第5—9自然段），寫“我”出國的目的以及為建立獨(dú)立自主的新中國而戰(zhàn)斗的決心。

　　借助中心句領(lǐng)會文章的中心思想上本單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。本課中心句是“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國”。這一中心句在文章中出現(xiàn)了三次，分別統(tǒng)領(lǐng)和歸結(jié)了全文的三段內(nèi)容。第一段的第一句是全文的中心句，也是作者起筆所作的抒情，他把對祖國的依戀之情和對親友的惜別之情，自然而巧妙地統(tǒng)一起來了，讀后令人產(chǎn)生身臨其境之際感。第二段在寫了沿途所見之后，以中心句作結(jié)，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者關(guān)心祖國命運(yùn)、熱愛祖國山河的深情。第三段又以中心句作結(jié)，集中地反映了“我”要驅(qū)逐侵略者、建設(shè)新中國的強(qiáng)烈愿望和堅強(qiáng)決心。反復(fù)出現(xiàn)的中心句與作者的所見所聞和所思所感緊密聯(lián)系起來，使三段的內(nèi)容一層比一層深入，感情一層比一層強(qiáng)烈，較好地表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情。

　　二、學(xué)生分析

　　這一篇文章寫于新中國成立之前，現(xiàn)在的孩子根本無法體會身處那個年代的作者的心情。那段歷史，對孩子們來說，的確是太遙遠(yuǎn)了，這就有礙于學(xué)生更深入地解讀文本，體會作者的思想感情。其二，我班學(xué)生閱讀、理解能力就不是很強(qiáng)，讓他們深入課本描寫的情境，把體會到的作者的思想感情有聲有色地讀出來，就更難了

　　三、設(shè)計意圖

　　基于教材理解、對學(xué)生的分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為。

　　1、潛心會文，琢磨重點(diǎn)詞句，與文本、作者展開對話，感受作者的愛國之情與報國之心。

　　2、有感情朗讀課文。那如何才能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)呢？我決定在這課時的教學(xué)中，進(jìn)行情感教學(xué)，讓學(xué)生在情感的包圍下，在體驗情感中完成本課書的學(xué)習(xí)。

　　1、品析詞句，學(xué)語知情

　　情感是深深地滲透在文章中的每一個詞語，每一個句子之中的，在品賞詞句教學(xué)時，要抓住文中關(guān)鍵詞句，講清深層內(nèi)涵和蘊(yùn)意，讓學(xué)生"披文入情"，體會文章的"味"，與作者感情共鳴。在本課時的教學(xué)中，我抓幾個重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析，如這一句：不，那不是懸掛著我們的國旗，那是帝國主義的軍艦。還有作者的誓言等。

　　2、以情發(fā)聲，以聲傳情

　　教學(xué)語言不僅是教學(xué)信息的載體，也是傳達(dá)情感的媒介。蘇霍姆林斯基說："教學(xué)語言如果沒有情感的血液在流動，就會蒼白無力，索然寡味，學(xué)生對知識的感觸就是遲鈍。"教師面對活潑好動，反應(yīng)敏感的學(xué)生，使他們聽懂，愿意聽是一個起碼的條件，還需要運(yùn)用情感的獨(dú)特作用。所以充滿感情色彩的教學(xué)語言，直接關(guān)系著師生之間情感交流及和諧狀態(tài)的形成。它具有一種吸引力，既可凝聚學(xué)生的注意力，又可以使學(xué)生的情感和教師、教材的內(nèi)容形成共鳴的狀態(tài)，達(dá)到和諧的程度，它不僅可以讓學(xué)生從內(nèi)容上去感受知識、作用于學(xué)生的感官，更作用于學(xué)生的心靈。因而在本課時教學(xué)中，我非常重視我的語言，對一些導(dǎo)語、過渡語，我都是充滿激情地在述說。

　　3、反復(fù)朗讀，讀中悟情

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出："要讓學(xué)生充分地讀，讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。"由此可見，讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口，也是感受語言、訓(xùn)練語感的基本方式。"讀書百遍，其義自見"，這是感知、理解的過程，也是培養(yǎng)語感的開始。在同一語言的反復(fù)熟讀中達(dá)到"成誦"的目的，這又是記憶、積累的過程。因而，閱讀教學(xué)中就應(yīng)充分利用機(jī)會讓學(xué)生通過朗讀、默讀、復(fù)讀、賽讀、示范讀、表演讀等多種形式的讀，讀中感悟，讀中抒情。在本課時的教學(xué)中，我始終圍繞著中心點(diǎn)句開展教學(xué)，在學(xué)生層層深入體會作者感情時，引導(dǎo)他們一次次朗讀這一句中心句，營造了一唱三嘆的氛圍，使學(xué)生所感悟到的愛國情在一次次的朗讀聲中得到升華。

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇6

　　一、導(dǎo)入：

　　隨著改革開放的春風(fēng)吹遍了神州大地，我國經(jīng)濟(jì)以前所未有的速度向前迅猛發(fā)展。從家庭四大件的變遷，到深圳從小漁村變成現(xiàn)代化的大都市；從我國生產(chǎn)的第一輛汽車到現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展到世界先進(jìn)水平；從我國依靠進(jìn)口到自行制造的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生，這無不標(biāo)志著一個嶄新的中國正以全新面貌登上世界舞臺。20多年以來，我國對原有的工業(yè)基地進(jìn)行了擴(kuò)建并形成了一批新的、現(xiàn)代化的工業(yè)基地，生產(chǎn)出了越來越先進(jìn)的產(chǎn)品。請同學(xué)們看《我國主要工業(yè)基地圖》，看看我國原有的工業(yè)基地有哪幾個嗎？說出它們所在的行政區(qū)名稱。我們以小組搶答的形式來回答。

　　二、識圖探究，搶答開始：

　　1）我國原有的工業(yè)基地有哪幾個呢？你知道它們在哪些中心城市嗎？

　　以重工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地：遼中南工業(yè)區(qū)，中心城市有沈陽、大連、鞍山、本溪、撫順、遼陽等。

　　北方最大的綜合性工業(yè)基地：京津唐工業(yè)區(qū)。中心城市是北京、天津、唐山、秦皇島。

　�。ń蚓┨乒I(yè)區(qū)、遼中南工業(yè)區(qū)和山東的煙臺等又合稱為環(huán)渤海工業(yè)帶）

　　全國最大的綜合性工業(yè)基地：滬寧杭工業(yè)區(qū)（也就是常說的“長三角”），中心城市有上海、南京、杭州、蘇州、無錫、常州。

　　以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地：珠江三角洲工業(yè)區(qū)，中心城市包括深圳、廣州。珠海、東莞。）

　　2）請同學(xué)們看圖，說說遼中南工業(yè)基地、滬寧杭工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之處？

　　三、手抄報展示活動體驗：

　　1)新建成的工業(yè)基地有哪幾個呢？中國制造了哪些工業(yè)產(chǎn)品？你對它們了解有多少呢？我知道很多同學(xué)們在課前搜集了很多資料并做成了手抄報，請同學(xué)們互相交流一下。同學(xué)們還有什么疑問可向他們發(fā)問。

　　2)我們中國有這么多的工業(yè)基地，制造了越來越先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品，使我們的生活變得既豐富又方便�？稍谝郧�，我們國家生產(chǎn)技術(shù)落后，處處依靠進(jìn)口產(chǎn)品，以追求進(jìn)口貨為時尚。然而今天，情況還是如此嗎？請用簡潔的話告訴我，你們家的用品特別是家電哪些是進(jìn)口的，哪些是國產(chǎn)的？短短20年間，人們的消費(fèi)觀竟發(fā)生如此大的改變，你們說，主要的原因是什么？

　　四、認(rèn)識中國制造的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國外：

　　1)中國制造的產(chǎn)品不僅滿足了國內(nèi)人民的需要，還遠(yuǎn)銷國外市場呢，小組討論：請同學(xué)們看看70頁的兩幅圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。后全班交流。

　　2)以前許多到外國旅游的中國人回國時都會給自己的親戚和朋友購買幾樣外國制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年，很多外出旅游的中國人在國外的市場上驚喜地發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)有“makeinchina”的商品。（播放課件）據(jù)你所知，中國制造的哪些產(chǎn)品已遠(yuǎn)銷國外？大量印有“中國制造”標(biāo)志、技術(shù)先進(jìn)、質(zhì)量優(yōu)良的中國產(chǎn)品已遍布世界市場。

　　3)遠(yuǎn)銷國外的產(chǎn)品是通過什么渠道進(jìn)入世界市場的呢？（播放有關(guān)交易會的圖片資料）

　　4)外國朋友是如何評價這些中國制造的產(chǎn)品呢？請你談?wù)勍鈬讶搜壑械闹袊圃臁?/p>

　　五、觀看“嫦娥一號”奔月，提升民族自豪感。

　�。ǜ屛覀兗拥氖蔷驮谏蟼€月10月24日18時05分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國自行研制的長征三號甲運(yùn)載火箭托舉著“嫦娥一號”衛(wèi)星順利升空。在學(xué)生觀看完后，老師繼續(xù)說，，嫦娥一號衛(wèi)星現(xiàn)已進(jìn)入近月點(diǎn)200公里的橢圓環(huán)月軌道，正式投入月球環(huán)抱，成為中國第一顆月球衛(wèi)星。同學(xué)們，這所有的一切都是利用中國自己的技術(shù)、自己的產(chǎn)品、自己的設(shè)計、自己的條件完成的。“嫦娥一號”，完完全全的“MadeinChina”（中國制造）而研制團(tuán)隊成員平均不到30歲。此時此刻你最想說什么？

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇7

　　一、教材分析

　　本節(jié)是在前兩節(jié)講述氣候基本要素---氣溫和降水的基礎(chǔ)上，分析世界各地氣候產(chǎn)生的差異的原因，既影響氣候的主要因素，雖然重點(diǎn)還是就氣溫和降水兩個方面進(jìn)行分析，但在程度上加以深化，把影響氣候的因素、氣候的分布和特征系統(tǒng)化。

　　氣候的地區(qū)差異一段，內(nèi)容言簡意賅，既說明由于氣溫和降水不同導(dǎo)致氣候不同，又說明氣候的不同，是由于影響因素不同造成的，引出第二部分內(nèi)容。

　　影響氣候的主要因素部分是本章的難點(diǎn)，考慮初一年級學(xué)生的接受能力，教材改為選學(xué)。為差異性教學(xué)提供素材。在分析各個影響因素時，按照從已知到未知、從整體到局部的順序過程編寫，比較符合學(xué)生的認(rèn)知過程，利于步步深入地理解。同時教材提供各種示意圖，幫助理解。

　　氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懪c本章的開頭相呼應(yīng)，強(qiáng)化了人地關(guān)系這一主題。讓學(xué)生感到地理就在我們身邊。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。

　　2、能夠利用氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，來說明氣候特征；舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

　　3、能夠在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)，培養(yǎng)讀圖能力及通過讀圖獲得相應(yīng)地理知識的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　學(xué)習(xí)氣候的地區(qū)差異，以學(xué)生活動為主，既復(fù)習(xí)舊知又引入新內(nèi)容。鞏固學(xué)生對氣溫曲線圖和對降水柱狀圖的識讀，并將二者內(nèi)容結(jié)合起來，形成氣候特點(diǎn)。對于“世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌�，以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看世界氣候類型圖。應(yīng)充分應(yīng)用課本提供的氣候類型分布圖和氣溫曲線圖及降水柱狀圖，利用已學(xué)過的知識，引導(dǎo)學(xué)生分析得出氣候類型的分布、氣候特征、影響因素等。先學(xué)后教，注重過程和方法，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。

　　分析影響氣候的因素，這部分是教材的難點(diǎn)。本著從易到難、從整體到局部、從已知到未知的學(xué)習(xí)順序和過程進(jìn)行教學(xué)。首先，在影響氣候的因素中最重要的就是緯度位置，二者一個在分析氣溫和降水部分市都涉及到，應(yīng)該是學(xué)生已有知識，較易理解；對同一緯度來說，最不同的是海陸位置，關(guān)于這一點(diǎn)，在前兩節(jié)也分析得較充分，所以一教師提示，學(xué)生活動為主，共同歸納總結(jié)出表格。但是，對全球的降水來說有重大影響。在陸地局部和海洋局部地區(qū)，影響氣候分布的因素主要有地形。關(guān)于地形對氣溫的影響已經(jīng)學(xué)過每升高1000米溫度降低6度，

　　但對地形雨的成因分布不了解，所以設(shè)計動畫演示山地迎風(fēng)坡降雨，背風(fēng)坡干燥的過程，而隨著高度降溫是高山氣候形成的重要原因�？傊@部分教學(xué)步步深入，對學(xué)生了解影響氣候因素和形成思維的方法有很大幫助。

　　對于“氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽�，讓學(xué)生從身邊的事想起，氣候與我們生活關(guān)系密切。使學(xué)生感到地理就在我們身邊，我們的生活離不開地理。

　　很明顯，本節(jié)教材緊密結(jié)合實際，并且層層深入，這樣的安排符合學(xué)生的思路，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動參與學(xué)習(xí)過程。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　學(xué)生通過小組討論、綜合分析獲取新知，理解自然環(huán)境與人類活動間的關(guān)系等，從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　五、教學(xué)過程

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動一：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

　　錄像：看幾幅不同氣候的景觀圖片

　　通過生動形象的畫片，讓學(xué)生感悟到大自然的美好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提出問題，學(xué)生相互討論交流，給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會，才能形成教學(xué)問題場。

　　活動二：合作學(xué)習(xí)，分析圖表。

　　通過設(shè)疑，觀察，給學(xué)生相互交流的機(jī)會，形成教學(xué)問題場與教學(xué)情景場的疊加，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)問討化，研究問題，通過歸納總結(jié)，給學(xué)生表達(dá)思維的機(jī)會，初步形成個體意境場。

　　活動三：分析因素，加深認(rèn)識。

　　錄像：觀看資料：

　�、艢鉁�、降水量圖；

　�、茖嵗�。

　　通過師生、生生互動作用，探究發(fā)問，然后小組討論匯報，歸納總結(jié)出影響氣候的主要因素。

　　活動四：實例分析，鞏固提高。

　　學(xué)生在以上探究活動和實例的討論中初步形成個體意向場，初步達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　六、板書設(shè)計

　　1、氣候的地區(qū)差異

　　2、影響氣候的主要因素

　　⑴緯度位置

　�、坪ｊ懳恢�

　　⑶地形地勢。

　　3、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>

　　七、教學(xué)反思

　　1.本堂課不是傳統(tǒng)的40分鐘的上課，而是有上課前準(zhǔn)備活動。學(xué)生為了上好這堂課要收集的有關(guān)氣候問題的資料來作為自己的觀點(diǎn)。課后還有相關(guān)知識的開放題。

　　2.教學(xué)過程中注意生生互動、師生互動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每一個學(xué)生的深層都能得到充分的發(fā)展。

　　3.這堂課的教學(xué)不落俗套，是教學(xué)方式的大膽創(chuàng)新，教師以新課程的理念為指導(dǎo)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，促進(jìn)了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展。

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇8

　　教學(xué)設(shè)想

　　一、本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“創(chuàng)造非凡，為祖國贏得榮譽(yù)”“積極交流，讓世界了解中國”“捍衛(wèi)尊嚴(yán)，讓世界尊重中國”三方面內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，在本節(jié)教學(xué)中繼續(xù)結(jié)合生活實際，擷取生活中典型的現(xiàn)象，從中了解一言一行足以影響世人對中國的看法，來反省和約束自己的言行，樹立良好的形象。讓世界熱愛中國。

　　二、《上海市小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：生活是兒童道德生命成長最肥沃的土壤，課程內(nèi)容以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)主動參與、實踐體驗、合作交流的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生走進(jìn)生活、走近社會，用自己的方式觀察、感受、探究社會，提倡的與生活實際相聯(lián)系的教學(xué)理念。

　　基于以上教學(xué)思想和教學(xué)理念，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解生活中的陋習(xí)，能夠摒除陋習(xí)做文明的小學(xué)生。

　　2．能夠結(jié)合生活實際，抵制假冒產(chǎn)品做守法中國人。

　　3．了解平時的一言一行足以影響世人對中國人的看法。愿意從小事做起，做熱情友好，遵紀(jì)守法，舉止文明的中國人。

　　4．學(xué)做“啄木鳥”，尋找并改正影響國家形象的行為或生活中的陋習(xí)。根據(jù)我對教材的理解及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了本節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　教材從三方面指導(dǎo)我們樹立良好形象

　�。�1）摒除陋習(xí)，做文明中國人；

　　（2）坦誠相助，做熱情的中國人；

　　（3）抵制假冒名牌，做守法的中國人。教材之所以安排這三方面的內(nèi)容，是因為小學(xué)生還不能了解該從哪些方面樹立自己的形象。其中“摒除陋習(xí)，做文明中國人”離學(xué)生的生活最近，但在日常生活中卻經(jīng)常被疏忽，成為影響形象的重要因素。因此在本節(jié)教學(xué)中我把“摒除陋習(xí)，做文明中國人”作為本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。教材還安排了“抵制假冒名牌，做守法的中國人”的內(nèi)容，教材這樣安排的目的在于使學(xué)生從小樹立遵紀(jì)守法的意識，了解遵守法律是樹立中國人良好形象重要因素，然而學(xué)生在理解“什么是假冒名牌？怎樣抵制假冒名牌？”等問題上，存在一定的困難，因此，我把“抵制假冒名牌，做文明中國人”確定為本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。整節(jié)課以小明一家參觀上海世博會為載體展開教學(xué)。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)和利用社會生活情景，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的活動方式，把體驗性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)與合作性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，貼近學(xué)生生活，呈現(xiàn)具有童心童趣的兒童文化。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入教師首先讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的名人為國家爭光的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解這些名人的行為就是為中國人樹立了良好的國際形象。他們很了不起，同學(xué)們都應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，然后引入主題：我們大多數(shù)普通人該怎樣樹立良好形象為國爭光呢？世博會在上海召開了，全國人民歡欣鼓舞，小明一家也格外激動，他們準(zhǔn)備到世博園區(qū)參觀參觀，我們也一起去看看，了解他們是怎么做的。這一環(huán)節(jié)通過情景設(shè)置，把急于樹立良好形象的學(xué)生引入到世博的情境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　二、引導(dǎo)探究，自主交流學(xué)生品德的形成和社會性的發(fā)展應(yīng)該遵循一種生活的邏輯：在生活中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，進(jìn)而形成道德認(rèn)識，養(yǎng)成行為習(xí)慣。因此，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)。具體分兩層，四個活動進(jìn)行。

　　第一層：抓住重點(diǎn)——摒除陋習(xí)，做文明的中國人

　　活動一：自主探究，了解生活中的陋習(xí)，樹立正確意識，爭做文明小學(xué)生首先，話陋習(xí)，找陋習(xí)。

　　以小明一家參觀世博會的生活事件為引線，展示小明一家的一系列行為，讓學(xué)生辨析、討論，明確：隨地吐痰，乘坐公交車不排隊，在公共場合大聲喧嘩等行為都屬于陋習(xí)，它破壞了我們的形象。主動熱情地給需要幫助的人以幫助，寬容地對待別人等行為能夠贏得人們的贊美，為自己樹立良好的形象。學(xué)生討論的過程中心中自然形成鮮明的對比，并了解到一個人的行為影響著他的形象，從而形成改掉陋習(xí)，塑造良好形象的內(nèi)在驅(qū)動力。

　　活動二：比較探究，尋找陋習(xí)，改掉陋習(xí)，爭做文明中國人

　　教師講述：有些人到國外旅游時，把隨地吐痰、扔垃圾、在公共場所大聲喧嘩等陋習(xí)帶到國外，這樣做會有什么后果？引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生們自然能想到這些人的行為嚴(yán)重?fù)p壞了中國人的形象，這樣做是不對的。

　　老師繼續(xù)深入講述：這樣做確實帶來極壞的影響，所以某些國外的旅游景點(diǎn)專門用中文寫了警告牌，警告到此的所有中國人要講文明。這樣便會形成進(jìn)一步的認(rèn)識：一個人的行為關(guān)系到國家的形象與尊嚴(yán)。

　　教師順?biāo)浦郏簽榱司S護(hù)中國形象和尊嚴(yán)，我們必須摒除陋習(xí)，那么生活中有哪些陋習(xí)呢？學(xué)生結(jié)合生活實際，交流收集到的生活中的陋習(xí)，教師可以借助多媒體列出反映生活陋習(xí)的文字和圖片影像，總結(jié)生活中的陋習(xí)。并追問，日常生活中你有這樣的陋習(xí)嗎？你是怎能改正或者你打算怎樣改正呢？指導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師抓住這一契機(jī)，鼓勵學(xué)生觀察，思考，探究。進(jìn)而進(jìn)行活動三。

　　活動三：合作探究

　　指導(dǎo)行為經(jīng)過這樣的一段旅途經(jīng)歷，小明一家決心摒除陋習(xí)，做文明的中國人，可是他們還有一些問題不知道怎樣解決，你能幫幫他們嗎？用學(xué)生喜歡的你來問，我來答的形式，多媒體出示有關(guān)于文明觀博的問題，其中也包括如何做坦誠熱情的中國人。所有的問題讓學(xué)生合作討論得出答案。在指導(dǎo)小明一家文明觀博的同時也學(xué)生也明確了自己該怎樣文明觀博，在日常生活中該怎樣做文明的中國人。

　　第二層：理解難點(diǎn)——抵制假冒品牌，做守法的中國人

　　活動四：創(chuàng)設(shè)情境，化難為易教師針對假冒品牌提出開放式的問題：經(jīng)過精心的準(zhǔn)備小明一家終于可以信心十足的參觀世博會了。快到目的地的時候，調(diào)皮的小明被路邊小販販賣的仿制海寶吸引，央求爸爸媽媽給他買一個海寶做紀(jì)念。爸爸媽媽爭論起來，爸爸說應(yīng)該到賣世博專用產(chǎn)品的商店去買，媽媽說，商店里的海寶太貴了，應(yīng)該買仿制的海寶，爸爸則堅持買真正的品牌海寶。你能幫小明想想該怎么辦嗎？他應(yīng)該買哪一種呢？為什么？此處應(yīng)采用小組討論的形式。小組討論是思維碰撞的過程也是情感升華的過程，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示的機(jī)會，讓學(xué)生們介紹自己的想法，老師適時進(jìn)行引導(dǎo)，可以從海寶造價方面進(jìn)行對比并引出盜版行為對企業(yè)、社會、甚至國家形象的影響。從對比中對假冒名牌有所了解，知道危害，從而在實際行動上支持正版，維護(hù)國民形象和國家尊嚴(yán)。

　　三、知、情、行分層評價，拓展思維這組練習(xí)以2010年世博會為主題，以學(xué)生對自己的評價設(shè)計為主線，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以使學(xué)生們學(xué)到基本的道理。小明一家在世博會期間學(xué)到了很多知識，提高了自身素質(zhì)，樹立了良好的形象，懂得該怎樣做文明的中國人。你呢？來檢測一下吧。

　　第一層：基本評價根據(jù)表格進(jìn)行自我評價，反省自己是否找到自身陋習(xí)。

　　第二層：情感評價明確陋習(xí)對個人形象及國家尊嚴(yán)的影響。

　　第三層：指導(dǎo)行為如何改正自身陋習(xí)，并提出改正計劃。

　　四、小結(jié)

　　（1）屏幕上顯示本節(jié)內(nèi)容的知識要點(diǎn)。

　�。�2）鞏固教學(xué)效果，從三方面進(jìn)行自我評價。布置作業(yè)：生活中看到陋習(xí)是否能主動提出，能夠引導(dǎo)身邊人樹立良好形象，做文明中國人。

　　本課教學(xué)在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中突出以下兩點(diǎn)：

　　1．充分相信每個學(xué)生，放手讓學(xué)生討論辨析，觀察探究，開拓思路，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主角。

　　2．注重合作交流，給學(xué)生充足的動嘴動腦的時間和空間，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)知識，提高認(rèn)識的喜悅與成功�！巴晔侨松拇禾�，播下真善美的種子，才能收獲健康人格的果實”。在這美麗的春天，生活的意義非常重要，因此，我們應(yīng)該從兒童身邊的生活實際出發(fā)，從家庭、學(xué)校到社區(qū)、家鄉(xiāng)再到祖國、世界，由近及遠(yuǎn)，由小到大，逐步展開，擴(kuò)大兒童的社會視野，拓展兒童的社會經(jīng)驗，這樣才能培養(yǎng)兒童的社會意識，指導(dǎo)兒童的未來生活。

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇9

　　說教材：

　　《開放的中國》是《品德與社會》（上教版）五年級第一學(xué)期第四單元“走向世界”的最后一課。本課根據(jù)《上海市小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》“熱愛和平，初步具有開放的國際意識”，“理解實行對外開放政策，加強(qiáng)國際交流有利于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步”的內(nèi)容和要求編寫的，旨在教育學(xué)生認(rèn)識祖國與世界的關(guān)系，了解祖國“改革開放”基本國策，熱愛祖國。

　　說學(xué)情：

　　我班學(xué)生已經(jīng)在第六課《春天的故事》中知道了改革開放給人們的衣食住行帶來的變化，這也是這節(jié)課很好的鋪墊。他們對于改革開放給人們的生活帶來的變化還是能夠理解的，因為貼近他們的生活。而中國加入世貿(mào)組織以后，在各個領(lǐng)域與國際進(jìn)行的交流對于學(xué)生的生活還是遠(yuǎn)了些，他們平時也不會經(jīng)常關(guān)注，即使關(guān)注也只是比較熱門的那些事件，這也反映了學(xué)生在課外對于時事政治不夠關(guān)心。

　　說目標(biāo)：

　　根據(jù)本教材以，以及結(jié)合本課教材內(nèi)容，將本課分為兩個課時進(jìn)行教學(xué)。

　　其中，第一課時的教學(xué)目標(biāo)為：

　�。�1）知道對外開放給中國帶來的新氣象。

　�。�2）運(yùn)用縱向比較、課前調(diào)查和自主探究等方法，觀察分析中國在各領(lǐng)域與國際交流的成果。

　�。�3）初步體驗我國國際地位日益提高，激發(fā)民族自尊心、自信心和自豪感。

　　說實施：

　　一、利用歌曲、視頻、圖表等手段，幫助學(xué)生理解重、難點(diǎn)。

　　《品德與社會》學(xué)科以活動為教學(xué)的主要方式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中重視課程資源的開發(fā)和利用。在本課時的教學(xué)中關(guān)于中國在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的開放我利用了圖表、視頻和圖片的手段，幫助學(xué)生理解原本很枯燥、乏味的“中國在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的開放”。首先，圖表的多次利用，引導(dǎo)學(xué)生在一張圖表中，從不同的角度能夠觀察出不同的信息，再思考原因。這樣設(shè)計，也做到了教學(xué)資源的充分利用。其次，在理解中國加入WTO這一事件時，我運(yùn)用了視頻的手段，讓學(xué)生回顧那激動人心的時刻，讓他們初步體會到中國能夠加入WTO是一件不容易的事，也是一件值得每一個中國人高興的事，并且沒有中國入世的成功，也不會有我們現(xiàn)在的進(jìn)一步開放。最后，在介紹中外品牌的時候，我既運(yùn)用了視頻又運(yùn)用了圖片，因為有些品牌離學(xué)生的生活有些距離，比如回力品牌，中國的老牌子，許多學(xué)生都不知道，所以用視頻的手段介紹這個牌子，而且還讓他們看到許多外國人也穿著我們的國貨，激發(fā)他們的民族自豪感和自信心。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

　　《品德與社會》學(xué)科非常注重學(xué)生的社會意識、創(chuàng)新精神以及探究能力的發(fā)展。五年級的學(xué)生，我希望培養(yǎng)他們自主探究的能力，所以在課前，我就布置了一項任務(wù)：用過各種途徑，自己查找近10年來中國在各個領(lǐng)域與國際交流的事例。通過這項自主探究任務(wù)，讓學(xué)生自己動腦筋，思考用什么方法去查找更有效，并且得到資料以后還要自我整理和歸納，這也需要在查找時就要仔細(xì)留心，不是復(fù)制黏貼就可以了。這也培養(yǎng)了學(xué)生收集資料，整理和歸納自己所需資料的能力。

　　三、環(huán)環(huán)緊扣，精心設(shè)計各個環(huán)節(jié)。

　　本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都是緊緊相連的。活動一，從歌曲引入，回顧第六課，為本課做好鋪墊，也讓學(xué)生知道教材之間都是有一定的聯(lián)系的�；顒佣�，從學(xué)生的生活入手，先了解發(fā)生在身邊的開放帶來的新氣象，引導(dǎo)學(xué)生做一個生活的有心人�；顒尤瑥膱D表入手，最后再回到圖表，讓學(xué)生知道開放的各個領(lǐng)域中，經(jīng)濟(jì)是領(lǐng)頭羊，并且在環(huán)節(jié)中用視頻的手段介紹了中國加入WTO的情景，幫助學(xué)生理解。如果這個環(huán)節(jié)大談經(jīng)濟(jì)，學(xué)生一定會覺得枯燥乏味，所以我就從生活找起，讓學(xué)生從出口的中國品牌和進(jìn)口的外國品牌上體會到開放使得中國與國際在經(jīng)濟(jì)上交流很頻繁，在介紹中國品牌走向世界的時候，適時激發(fā)學(xué)生民族自豪感�；顒铀�，有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，中國其他領(lǐng)域的開放也取得了不小的成果。學(xué)生通過課前自主探究的學(xué)習(xí)方法，在課上先是小組交流自己整理歸納的資料，再全班交流，層層遞進(jìn)。最后，回顧整節(jié)課上的圖片資料，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容再次加深印象。

　　總之，本課注重以學(xué)生的發(fā)展為本，用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，體會我國的國際地位日益提高，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

　　《我們愛你啊,中國》說課稿篇10

　　一、說教材：

　　1）教材分析：本課是人教版四年級下冊第六單元。本課通過一首歌曲讓學(xué)生理解中國武術(shù)的博大精深。不僅僅是懲惡揚(yáng)善，更重要的是強(qiáng)身健體。根據(jù)四年級學(xué)生愛動、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)讓學(xué)生通過歌曲了解武術(shù)中的一招一式都包含著一種精神所在。

　　2）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、由于本學(xué)段學(xué)生的生活范圍和認(rèn)識領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。所以本課應(yīng)以生動活潑的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生對音樂有整體感受。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對中國武術(shù)這一傳統(tǒng)文化的熱愛，并使其發(fā)揚(yáng)光大。

　　3）重點(diǎn)：通過對中國功夫的了解，讓學(xué)生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。

　　難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解中國功夫在世界上的地位。

　　二、說學(xué)法：

　　根據(jù)這個年齡段的孩子好動模仿強(qiáng)的特點(diǎn)，可以邊唱邊自編一些簡單的武術(shù)動作以增加對武術(shù)的深層理解。

　　三、說教法：

　　由于學(xué)生對這首歌很感興趣，可采用引導(dǎo)法跟音樂做一些武術(shù)律動，增加課堂氣氛。

　　四、說教學(xué)過程：

　　1、由河南的名勝少林寺引出中國武術(shù)，讓學(xué)生講述自己知道有關(guān)少林寺和武術(shù)的小故事，還可以引導(dǎo)學(xué)生作一些武術(shù)動作。

　　2、出示關(guān)于少林武術(shù)的幻燈片和音樂《少林，少林》來了解中國的工夫。