《精美的賀卡》說課稿范文
我說課的題目是《精美的賀卡》。
說教學(xué)理念和目標(biāo)
1、傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)課程，不但是課程內(nèi)容的變化，而且也是教與學(xué)方法的變化。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)方法是講練結(jié)合，忽視學(xué)生自我探究能力的培養(yǎng)，信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。信息技術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。在教學(xué)時(shí)，一要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，二是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課就是基于這個(gè)理念進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。在整個(gè)教學(xué)中，我始終努力體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”、“訓(xùn)練是手段，能力培養(yǎng)為目的”的教學(xué)思想。我靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、討論式、協(xié)作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去求知、去探索，讓學(xué)生自始至終參與到整堂課的教學(xué)中。
2、 依據(jù)新教學(xué)理念、學(xué)科內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我為本課設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
技能目標(biāo)
掌握制作賀卡的具體步驟。
充分使用藝術(shù)字工具提供的各種功能，寫出色彩豐富、格式多樣的藝術(shù)字，使賀卡更加精美。
學(xué)生通過實(shí)際操作，能進(jìn)行頁面設(shè)置、綜合處理文字、圖片。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)的能力。
發(fā)展目標(biāo)
能夠靈活應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作出美觀新穎、表現(xiàn)力豐富的賀卡。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到把掌握的知識(shí)與技能運(yùn)用到生活的樂趣。
信息技術(shù)重視實(shí)踐操作，因而本節(jié)課學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是：
1、掌握制作賀卡的基本步驟。
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一張精美的賀卡。
說教學(xué)內(nèi)容和過程
精美的賀卡用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。我的教學(xué)設(shè)想是：設(shè)置四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。CAI課件演示一組精美的賀卡，創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍，學(xué)生有一種感性上的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了興趣，便躍躍欲試，想親手制作一張賀卡，自然引出新課內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)：探求新知，掌握技能。這是教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我先采用討論法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)出制作賀卡的步驟，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。根據(jù)這個(gè)步驟，師生共同制作一張賀卡。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)與技巧的需求，即“做中學(xué)”的教學(xué)方法。這一活動(dòng)中，教師少而精的講解，可以使學(xué)生集中精力積極思維，并按自己的思路提取所學(xué)知識(shí)，連接思維斷點(diǎn)，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在看清、聽清、想清的基礎(chǔ)上再去操作，這樣更會(huì)達(dá)到事半功倍的效果 。
第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用知識(shí)，拓展練習(xí)。實(shí)踐是綜合開發(fā)智能的重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生不同能力提出不同的教學(xué)要求，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生求異和創(chuàng)新。 學(xué)生在掌握賀卡制作的基本步驟和方法后，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，全面、綜合地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作出多姿多彩的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)作品，總結(jié)延伸。小組互評(píng)作品，并推薦出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與小結(jié)和評(píng)論，相互交流，正確評(píng)價(jià)自己和他人的作業(yè)。另外學(xué)生回顧所學(xué)的知識(shí)和技能，并將其系統(tǒng)化，掌握其內(nèi)在聯(lián)系，這也是知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，將為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
說教法、學(xué)法
教法
教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此我采取以下方法：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式下，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，并且設(shè)計(jì)開放的任務(wù)，使學(xué)生的作品多姿多彩，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2、演示法：把制作的賀卡展示給學(xué)生，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深層次把握，并從中獲得啟迪，從而解決問題。同時(shí)也給學(xué)生制作作品提供了模板，讓學(xué)生明白作品需達(dá)到的要求。
3、討論法：圍繞某個(gè)問題進(jìn)行討論，以形成正確的觀點(diǎn)、方法，內(nèi)化為學(xué)生自身的知識(shí)體系。
4、直觀教學(xué)法：利用NEWCLASS教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)等工具，演示制作過程，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)演示操作，邊演示邊講解。
5、成果展示法：將部分學(xué)生作品在全班展示，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)法
整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生采用了以下學(xué)習(xí)方法：
1、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過已有的知識(shí)，自己總結(jié)歸納出制作賀卡的步驟。同時(shí)在明確任務(wù)后，全面、綜合地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)制作精美的`作品。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使每一個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上獲得成功，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。
說教學(xué)評(píng)價(jià)
1、明確評(píng)價(jià)目的：既導(dǎo)向鑒定，更激勵(lì)改進(jìn)。在教學(xué)中我們應(yīng)該通過行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)加以調(diào)控，激勵(lì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)發(fā)展。制作賀卡時(shí)，通過對(duì)學(xué)生操作過程和最終作品的觀察，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，就可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)存在的問題。這時(shí)，教師應(yīng)在充分肯定每一位學(xué)生勞動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生要采納別人的合理建議。
2、把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：輕統(tǒng)一評(píng)價(jià)，重個(gè)性評(píng)價(jià)。要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)學(xué)生的不同情況制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)。只要學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上有提高、有發(fā)展、有創(chuàng)新，就應(yīng)該得到肯定和贊賞。比如在賀卡的制作中，處理賀卡背景時(shí)，就由于學(xué)生的程度不同，而制作的作品也各不相同。這時(shí)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
3、充實(shí)評(píng)價(jià)主體：變被動(dòng)評(píng)價(jià)為主動(dòng)評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教師要敢于接受來自學(xué)生的評(píng)價(jià)，使自己成為評(píng)價(jià)的客體，營造出教學(xué)過程中師生平等的教學(xué)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生去評(píng)價(jià)他人，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)與他人合作。鼓勵(lì)學(xué)生既要接受外部評(píng)價(jià)，又要積極開展自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心。
4、優(yōu)化評(píng)價(jià)方法：輕量化鑒定，重定性分析。在評(píng)價(jià)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，充分對(duì)學(xué)生操作過程、解決問題的思路等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
以上是我對(duì)《精美的賀卡》一課的教學(xué)認(rèn)識(shí)，若有不妥之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正。
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