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《失蹤的森林王國》說課稿

時間:2021-04-30 20:12:00 說課稿 我要投稿

《失蹤的森林王國》說課稿三篇

  很久很久以前,有一個美麗富饒的森林王國,那里鮮花四季開放,野果掛滿枝頭。下面是小編收集的《失蹤的森林王國》說課稿,歡迎閱讀。

《失蹤的森林王國》說課稿三篇

  《失蹤的森林王國》說課稿1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,有自己的話復(fù)述故事。

  2、對比森林消失前后的王國面貌,激發(fā)熱愛自然、保護(hù)森林資源的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受悲慘景象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過悲慘的場景,樹立環(huán)保意識,化為自覺行為。

  教學(xué)過程:

  學(xué)生活動復(fù)備

  一、揭題導(dǎo)入

  1、你以前讀過哪些童話故事?

  2、今天,我們再來學(xué)習(xí)一則童話故事,齊讀課題。

  根據(jù)自己平時的朗讀回答。

  進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

  二、檢查預(yù)習(xí),初步了解課文內(nèi)容

  1、自讀課文,看看有沒有不懂的字詞,做上記號,有不理解的地方也做上不同的記號。

  2、交流,根據(jù)預(yù)習(xí),相互解決字詞障礙,簡單的問題相互解決復(fù)雜的問題,留待深入學(xué)習(xí)時解決。

  3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。

  朗讀,思考,批注

  交流,同伴互助

  新國王砍樹建樓,環(huán)境遭受破壞,王國遭受懲罰的事

  三、深入研究課文

  1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的?

  2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在這樣的王國里的感受嗎?

  3、新國王知道破壞森林的后果嗎?為什么他要堅(jiān)持建造新型王國?

  理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱”

  4、按照時間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情?

  “一開始”“好景不長”“接二連三”

  5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的?如果你是國民,你會怎么說,怎么做?

  6、看到自己的王國變成這個樣子,國王癱倒在自己的寶座上,如果你現(xiàn)在是國王,將怎樣面對自己的臣民,心里會怎樣想?

  用書上的`句子來回答,注意讀出情感。

  用自己的話說,談出感受。

  通過查字典,結(jié)合生活的方式理解詞語。

  學(xué)習(xí)找關(guān)鍵的標(biāo)志性詞語回答

  柑橘自己的看法回答

  想象,懂得保護(hù)環(huán)境的重要。

  四、拓展

  怎樣才可以讓失蹤的森林王國重新回來呢?

  帶著滿心的遺憾,更帶著滿心的期待,再一次朗讀課文吧!

  朗讀課文,加深認(rèn)識。

  五、作業(yè)

  把這個故事講給弟弟妹妹聽,講給家長聽。

  《失蹤的森林王國》說課稿2

  一、學(xué)情分析

  本篇課文是一篇童話故事,篇幅較長,但內(nèi)容淺顯易懂,可指導(dǎo)學(xué)生通過默讀了解內(nèi)容,而不必細(xì)致分析,也可讓學(xué)生編成課本劇,進(jìn)行表演,加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

  二、設(shè)計(jì)思路

  依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需求,并結(jié)合本篇課文的特點(diǎn)(蘊(yùn)含一定道理的童話故事),我設(shè)計(jì)了“讀、悟、演”三個環(huán)節(jié)的教學(xué)方法,即:讀一讀,把課文讀明白,悟一悟,把課文讀懂,演一演,把課文讀活。這一教學(xué)過程的設(shè)計(jì),值得學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為教與學(xué)的動力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林,熱愛大自然的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)用文中話概括課文內(nèi)容。

  3、關(guān)注個性體驗(yàn),學(xué)生能運(yùn)用自己獨(dú)特的體悟,去朗讀課文,演繹課文。

  四、教學(xué)流程

 。ㄒ唬┮ぜで

  1、故事深入

  課件演示動畫,老師聲情并茂地講故事,讓學(xué)生邊聽、邊看、邊想:森林王國為什么會失蹤呢?砍伐森林帶來什么后果?

  2、揭示課題

 。ǘ┳x一讀,把課文讀明白

  1、自主讀書

  同學(xué)們,想自己來讀讀這個故事吧?請大家輕聲自由讀課文,用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

  注意:讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段序。

  2、檢查生詞

  出示課件,形式多樣地認(rèn)讀課文中生詞。

 。ㄈ┪蛞晃,把課文讀懂:

  1、讀文質(zhì)疑

  課文大家能讀通、讀順了,那就看看自己能讀懂嗎?請同學(xué)們默讀課文,學(xué)會默讀方法:即不出聲,用眼睛看?捎檬种钢x,邊看邊思考問題,遇到不懂的地方,用小問號標(biāo)出來,待會解決。

  2、合作探究

  老師剛才下來走走看看,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號。有了問題,大家一起解決,就請同學(xué)們先到合作小組中去探討交流一下。

  3、匯報交流

  看見你們激烈地討論和滿意的微笑,老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題,那還有沒有大家不能解決的呢?在下面的學(xué)習(xí)中,老師將和你們一起來探討。

  4、深入感悟

 。1)前面自由讀課文時,同學(xué)們已經(jīng)標(biāo)出了自然段序,根據(jù)課文內(nèi)容,請大家理清文章的結(jié)構(gòu)。(方法不必統(tǒng)一,學(xué)生說出理由即可)。

 。2)請同學(xué)們先一起來讀一讀課文1~3自然段,看看通過讀你知道什么?

  讀后學(xué)生討論總結(jié)

  第1段中:“有的……有的……有的……”排比句式說明森林王國的百姓安居樂業(yè)地愉快的生活景象。

 。3)森林王國為什么失蹤?現(xiàn)代森林帶來什么后果?請大家圍繞問題默讀課文,從文中找出重點(diǎn)語句,體會“亂砍濫伐”所帶來的嚴(yán)重后果。

  小組討論交流、匯報。

 。4)森林王國失蹤后,會怎么樣?森林王國失蹤給人帶來哪些有益的教訓(xùn)?

  小組討論,集體評議。

 。ㄈ┭菀谎荩颜n文讀活

  師:同學(xué)們把課文讀得這么好,我想要是演一演,一定非常精彩,我們試一試?咱們先來找一部分同學(xué)來演演(選出一部分積極性高的同學(xué)來參加),這里有頭飾,你們可以商量一下角色怎么分配。

  學(xué)生上臺將課文編成課本劇,進(jìn)行表演。

  五、教學(xué)反思

  《失蹤的森林王國》一課結(jié)束了,可是學(xué)生好像還意猶未盡地沉浸于課文的情境之中,而我似乎覺得自己也置身于森林王國之中,我嘗試著運(yùn)用“讀一讀、悟一悟、演一演”的閱讀教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),我感受到學(xué)生學(xué)得更加輕松、更加愉悅,體驗(yàn)更加豐富、感悟更加深刻。我自己也覺得我和學(xué)生不是在上語文課,而是在森林王國的童話世界中遨游。所以,學(xué)生們在結(jié)束時不僅把自己體悟到的道理說出來了,而且還能通過表演加以演繹。說到演繹這個環(huán)節(jié),我覺得還有待改進(jìn)。如果我能讓更多或全體學(xué)生都分組表演,可能會讓所有的學(xué)生都有更為深入的體悟?磥碚麄教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)還有待于調(diào)整,時間尚需科學(xué)地安排,只有在課堂上讓每一個學(xué)生都真正地讀進(jìn)去,悟出來,演繹活了,才能算是教的成功,學(xué)的成功。

  《失蹤的森林王國》說課稿3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識本課14個生字,會寫10個生字。

  2、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,熱愛大自然的思想感情。

  3、學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,熱愛大自然的思想感情。

  第一課時

  一、直接導(dǎo)課,學(xué)生質(zhì)疑

  板書課題《失蹤的森林王國》,看到這個課題,你有什么問題要問?大家提的問題,課文都做了介紹。

  二、初讀課文,解決不認(rèn)識的生字

  1、自瀆課文,畫出不認(rèn)識的生字,想辦法解決。

  2、文中哪個詞語不理解,聯(lián)系上下文想一想,如還不會,學(xué)習(xí)課文時再解決。

  3、檢測字詞:同桌互相考一考。

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、自瀆課文,說說你讀懂了什么?

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,老師引導(dǎo):

 。1)失蹤前的森林王國是什么樣的?想象“鮮花四季開放,野果掛滿枝頭,人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴(yán),森林是王國的保護(hù)神。

 。2)失蹤后的森林王國又是什么樣的?結(jié)合課文描寫,學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來體會。

 。3)最后再分析失蹤的原因:違法法令,亂砍亂伐,森林失蹤。

 。4)師總結(jié):有了森林,人們生活安居樂業(yè),幸福美滿;沒有森林人們遭受各種天災(zāi)人禍,過著背井離鄉(xiāng),四處逃荒的生活?梢,森林是多么的重要。學(xué)習(xí)了這篇,你想說些什么?想做些什么?(是學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情)

  四、布置作業(yè):

  第二課時

  一、回顧課文

  1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么?

  2、學(xué)生根據(jù)課文所描寫的,(也可加上自己臨場發(fā)揮)編成課本劇表演,加深對課文的理解。

  3、你還知道哪些資源很重要?(豐富學(xué)生的課外知識)

  二、指導(dǎo)寫字

  1、出示生字,說說哪些字容易寫錯?

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):“饒”不能加一點(diǎn)!皡挕辈荒軐懗伞皯c”。

  區(qū)別:性——姓躁——燥。

  3、學(xué)生寫字,師巡視檢查。

  三、“筆下生花”

  題目:想象你走進(jìn)了大森林……

  提示:把你走進(jìn)大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話寫一寫。

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