五年級(jí)科學(xué)《肺和呼吸》說課稿
五年級(jí)科學(xué)《肺和呼吸》說課稿1
各位評委各位老師，大家上午好！今天我將要說課的課題是《肺和呼吸》
一、說教材
1、本節(jié)課在教材中的地位及作用
《肺和呼吸》是蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊第四單元呼吸和血液循環(huán)第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)人的呼吸器官以及知道肺的重要作用，會(huì)簡單的測量自己的肺活量。此外，《肺和呼吸》的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ�、健康有著密切的�?lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
2、學(xué)情分析：
在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了空氣、消化系統(tǒng)、對身體器官有了初步的認(rèn)識(shí),并且通過課外書知道人需要氧氣呼出二氧化碳，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。
3、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以及《教學(xué)大綱》的要求，在考慮到五年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 ，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。
2、知道呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
3、知道肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)大。
能力目標(biāo)：
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納總結(jié)問題能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用對比，歸納，總結(jié)的研究方法，并且使他們的觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力也能得到一定提高。
情感目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到保護(hù)肺等呼吸器官的重要性。
2、知道吸煙有害呼吸器官的健康，能逐步養(yǎng)成有利于保護(hù)呼吸器官的良好行為習(xí)慣。
4、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確測定自己的肺活量。
5、教材處理及重難點(diǎn)突破
對于教材我先從常見的呼吸現(xiàn)象入手，引出課題。從問題入手，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；對于簡單的概念、名詞放手讓學(xué)生自學(xué)，最后總結(jié)學(xué)習(xí)所得，保護(hù)自己的呼吸器官。知道吸煙對人的危害，制作戒煙小報(bào)。
重點(diǎn)：通過演示試驗(yàn)呼出氣體使燃燒的火柴熄滅，分組實(shí)驗(yàn)使澄清石灰水變渾濁知道呼入呼出氣體的不同，從而突出重點(diǎn)。
難點(diǎn)：肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)勁，肺活量大小是表明身體健康的一個(gè)指標(biāo)。通過使用軟尺測量氣球最寬處長度的小游戲突破難點(diǎn)。
二、 說教法
為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，基于本節(jié)課的特點(diǎn)：我采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由已知到未知，循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運(yùn)用探究式、互動(dòng)式的方法去教學(xué)，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握呼吸器官及作用。
1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)疑問“我們每天都在呼吸，那我們呼出與呼入的氣體有什么不同？”來引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)。并且在實(shí)驗(yàn)的過程中去思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出不同的結(jié)論。設(shè)疑 —觀察（實(shí)驗(yàn)）—思考—總結(jié)—應(yīng)用這就是探索式教學(xué)法。
2、而互動(dòng)式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中有教師的指導(dǎo)、答疑等。師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，會(huì)使課堂氣氛變得活躍，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時(shí)得到反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。
三、 說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、觀察獲取相關(guān)知識(shí)，并得出科學(xué)結(jié)論的探究式學(xué)習(xí)方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對教材的閱讀，從中歸納出我們的呼吸器官有肺、氣管、支氣管，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。
3、利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。
四、說課前準(zhǔn)備
演示實(shí)驗(yàn)：集氣瓶2個(gè)，長吸管，有水水槽，玻璃片、火柴、木條、鑷子
分組實(shí)驗(yàn)：透明塑料袋、吸管、澄清石灰水、氣球若干、軟尺
上課準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
五、 說教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)呼吸現(xiàn)象，提出問題
課前請同學(xué)們閉眼閉嘴，把手指放在鼻孔下面，感受人的呼吸現(xiàn)象。進(jìn)而讓學(xué)生用手堵住鼻孔，談感受。 進(jìn)一步出示問題為什么會(huì)難受？進(jìn)而提出呼吸對人的意義。
�。ǘ� 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決提出問題，探究科學(xué)概念
要想知道人為什么要呼吸，應(yīng)該先研究吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體有什么不同。學(xué)生利用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)知道人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳。為了準(zhǔn)確地得到結(jié)果只能做實(shí)驗(yàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在討論完善中得到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)1、用燃著的木條燃燒時(shí)間的長短檢驗(yàn)氧氣和二氧化碳的含量；2、用裝有澄清的石灰水的塑料袋，注入空氣和呼出的氣體。由于實(shí)驗(yàn)1用到火，具有安全隱患，我設(shè)計(jì)成了教師演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)2為分組實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)都可以得出：呼出的氣體主要是二氧化碳，吸進(jìn)的主要是氧氣。這樣的結(jié)論。由此推想人需要氧氣，排出二氧化碳。
教師解釋呼吸對人體的意義。
人體的各個(gè)器官都在不停地工作，要工作就要有能量，人們消化吸收的養(yǎng)料必須與充足的氧氣發(fā)生反應(yīng)才能不斷地產(chǎn)生能量，在反應(yīng)的過程中會(huì)產(chǎn)生一種廢氣，也就是二氧化碳�，F(xiàn)在你知道人為什么要不斷地呼吸了吧。
比較我們吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體
方法
我們的發(fā)現(xiàn)
說明了什么
用注射器注入吸進(jìn)的氣體
（三） 大膽放手，自主學(xué)習(xí)
進(jìn)而學(xué)習(xí)人的呼吸器官。先讓孩畫一畫呼吸器官，這樣教師將從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的前概念水平以及對呼吸系統(tǒng)的了解。出示圖片來認(rèn)識(shí)呼吸器官。并且利用多媒體動(dòng)畫演示人呼吸的過程，加深孩子的理解認(rèn)識(shí)。
肺的呼吸機(jī)能的大小用什么來表示呢？引出肺活量。肺活量也是我們健康查體的必測項(xiàng)目。測定肺活量一般用肺活量計(jì)，這節(jié)課我們用氣球、軟尺來簡單的度量自己的肺活量。
要求：吸一口氣，然后盡你所能吹大一個(gè)氣球，氣球的末端用線綁好，不要漏氣。
請一位同學(xué)測量氣球最寬處的周長。
做好記錄。
(四)學(xué)以致用，進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育
學(xué)習(xí)了呼吸器官，知道了呼吸器官的重要性，我們必須保護(hù)好自己的呼吸器官，順勢提出討論題目“如何保護(hù)我們的呼吸器官？”，小組交流，組長匯報(bào)總結(jié)。
為了達(dá)到教育孩子保護(hù)呼吸器官以及識(shí)記這部分知識(shí)的目的.，我利用小學(xué)生喜聞樂見的快板把各種保護(hù)呼吸器官的做法匯總在一起。加深孩子們的印象。
�。ㄎ澹⒄n堂小結(jié)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我要給學(xué)生充分表現(xiàn)自已的機(jī)會(huì)。因此在本節(jié)課前及課程教學(xué)完成之后，讓學(xué)生自已來歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容�？茖W(xué)課的知識(shí)是為生活服務(wù)的因此我把課堂小結(jié)設(shè)置為“冬天來了，是呼吸道感染的高發(fā)期，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些知識(shí)可以用到呢？”
（六）、布置作業(yè)：
針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置如下作業(yè)：收集吸煙危害身體的資料，發(fā)揮你的特長可以畫畫、可以寫倡議、可以編七字歌、可以編童謠、可以制作戒煙的小報(bào)，來告誡人們吸煙有害身體健康。
六、說板書設(shè)計(jì)
一個(gè)好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。同時(shí)，我利用變換板書的字體、顏色來吸引孩子的無意注意。
七、說教學(xué)效果評價(jià)
在教學(xué)評價(jià)中我采用多元化評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度及積極性，尤其是對于學(xué)情進(jìn)行分析后，注重學(xué)生的發(fā)展，也就是又有了哪些新的認(rèn)識(shí)，有了哪些新的處理問題的技巧，學(xué)習(xí)了這些科學(xué)知識(shí)對我們的生活有哪些指導(dǎo)意義。
以上是我對《 肺和呼吸》這節(jié)課的說課。
五年級(jí)科學(xué)《肺和呼吸》說課稿2
各位老師同學(xué)大家好！下面我要說課的框題是五年級(jí)上冊的《肺和呼吸》，這是呼吸循環(huán)系統(tǒng)單元中的第二課，上節(jié)課大家認(rèn)識(shí)了人的呼吸，之前也學(xué)習(xí)過空氣、消化系統(tǒng)，對身體器官有初步認(rèn)識(shí)。
教材分為四部分，1.比較吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體2.認(rèn)識(shí)呼吸器官及其主要功能3.測量肺活量4.保護(hù)呼吸器官。
五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)過消化器官，知道體內(nèi)有些管道啊腔體什么的，但因?yàn)轶w內(nèi)無法直觀看到，空間想象能力也比較不足，結(jié)合我在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)劃安排2課時(shí)來上這個(gè)課，后面我會(huì)講到為什么要用到2節(jié)課的時(shí)間。
根據(jù)課標(biāo)對于整個(gè)健康生活系列單元的要求，主要是培養(yǎng)愛健康的生活方式，所以我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
過程方法1.會(huì)用澄清石灰水、蠟燭等來比較吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體的區(qū)別2.結(jié)合生活體驗(yàn)、查閱呼吸相關(guān)資料，整理出呼吸器官的功能3.會(huì)測量自己的肺活量4.設(shè)計(jì)戒煙小報(bào)；
情感態(tài)度價(jià)值觀1.愛護(hù)身體、勤于鍛煉，保持健康的生活方式2.知道吸煙是不好的生活方式3.意識(shí)到保護(hù)環(huán)境對健康的重要性；
科學(xué)知識(shí)1.知道呼吸時(shí)吸入的是富含氧氣的空氣，呼出的氣體中主要含有二氧化碳2.認(rèn)識(shí)呼吸器官，了解它們的作用（基本上忘了說“知道肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官”）3.了解保護(hù)呼吸器官的方法。
我把重點(diǎn)放在知道吸入氧氣呼出二氧化碳、認(rèn)識(shí)呼吸器官、以及認(rèn)識(shí)保護(hù)呼吸器官的方法上，其中因?yàn)樾W(xué)生不懂化學(xué)、體內(nèi)器官不直觀，完成比較吸入氣體和呼出氣體的實(shí)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)呼吸器官是難點(diǎn)。
說到教學(xué)方法，在學(xué)生方面，多運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、小組合作、討論交流和查閱資料分析資料的方法，作為教師提供圖片、動(dòng)畫、模型演示，盡量體現(xiàn)一個(gè)直觀性、啟發(fā)性的原則，在課堂上起一個(gè)維持秩序加指導(dǎo)探究方向的作用。
下面說一下教學(xué)過程的計(jì)劃。
一開始，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)過空氣、呼吸，所以直接從“我們?yōu)槭裁匆粑�、呼吸的是什么氣體”導(dǎo)入，就像在學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的時(shí)候問的為什么要吃、吃什么一樣。比如可以問，你能憋氣多久啊，游泳的時(shí)候?yàn)槭裁匆〕鏊鎿Q氣啊，跑步喘不上氣的時(shí)候哪里會(huì)難受啊……等等。
學(xué)生對呼吸可能有很多說法，喧鬧起來，這時(shí)候老師就可以安靜一下場面，既然呼吸很重要，挑出證明呼吸的氣體成分作為探究課題。五年級(jí)的學(xué)生基本可以做到自主探究實(shí)驗(yàn)，但因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)的缺乏，這里需要老師多指導(dǎo)。學(xué)生可能根據(jù)已有的知識(shí)和偷看課本可以提出實(shí)驗(yàn)的方法，老師總結(jié)出其中比較好的方法后，提供器材給學(xué)生操作，這里要事先放在講臺(tái)的大燒杯啊蠟燭啊，當(dāng)然還有澄清的石灰水。
那么就實(shí)驗(yàn)，十五分鐘，然后問什么結(jié)果啊有什么猜想啊，讓各個(gè)小組匯報(bào)一下。因?yàn)檫@個(gè)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，老師必須點(diǎn)明能使澄清石灰水混濁的是二氧化碳、能讓蠟燭燃燒更久的是氧氣。所以大家可以總結(jié)出課本翻過來第二頁的這個(gè)結(jié)論——呼吸時(shí)吸入的是富含氧氣的空氣，呼出的氣體中主要含有二氧化碳.
還剩下十來分鐘，通過圖片、動(dòng)畫、模具，最好還是那種可以活動(dòng)的模具，因?yàn)槿丝床坏襟w內(nèi)的情況，所以直觀的模具很重要，提問一些游泳、鼻塞、喉嚨痛、甚至有學(xué)生得過肺炎的話，讓他們談?wù)勀菚r(shí)候的感受，體會(huì)呼吸器官的位置和主要作用。在模具上告訴他們肺是最終交換氣體的部位，如果模具能像氣球那樣壓縮就更好了。
到了第二課的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)知道呼吸器官、知道肺是最重要的，所以測量每個(gè)人的肺活量。此時(shí)可以告訴他們肺活量的大小跟體質(zhì)強(qiáng)弱是有關(guān)的，在前面可能身高體重的測量（這是在六年級(jí)課本上的-_-b）時(shí)不讓他們有自卑的想法，但這里可以引入，作為一種競爭，可以促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的熱情。
用什么方法測，由學(xué)生說，也是提供可能需要的器材，氣球啊吸管啊塑料瓶啊。他們可能會(huì)按照書上的方法去測，失敗了。書上這飲料瓶，現(xiàn)在市面上大的飲料瓶才兩升，五年級(jí)的孩子大多數(shù)肺活量超過20xx毫升了，所以很可能失敗，這時(shí)候再看他們會(huì)提出什么解決方法。
最后，統(tǒng)計(jì)一下大家的數(shù)據(jù)，跟他們班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)聯(lián)系起來看，肺活量是大的好還是小的好？由運(yùn)動(dòng)員同學(xué)來說明他平時(shí)是怎么鍛煉身體的，因?yàn)楦偁�，因�(yàn)樾『?huì)互相攀比，促使他們向運(yùn)動(dòng)員同學(xué)來學(xué)習(xí)。
那么，肺是如此重要，愛護(hù)她對保護(hù)身體的健康顯然是很重要的。怎樣讓進(jìn)入我們的呼吸管道的氣體干凈呢？我可以提供一些圖片啊、戒煙廣告的，提示一下，除了書上講的，還有很多方法。讓學(xué)生課后分組做戒煙宣傳小報(bào)，以后貼在班級(jí)后面展示。
這邊可能留下小半節(jié)課的時(shí)間，那幾周以后的某個(gè)小半節(jié)課，可以讓學(xué)生對展示的小報(bào)進(jìn)行評價(jià)，再幫他們把好的推薦到校海報(bào)欄，小區(qū)、居委會(huì)那里去，對他們的學(xué)習(xí)也是一個(gè)肯定和促進(jìn)。
我的說課就是這樣的，謝謝。
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