二年品德與生活《我們的祖國(guó)有多大》說(shuō)課稿
二上第二單元第三課的第一課時(shí)，這個(gè)單元的單元主題是愛國(guó)教育。本課的主要教學(xué)目的就是通過(guò)了解祖國(guó)幅員之大，祖國(guó)感受風(fēng)景之美，依次激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪和熱愛之情，對(duì)祖國(guó)大好河山的美好向往。
本課教學(xué)中盡量體現(xiàn)品德課程的體悟性、實(shí)踐性和生活性，比如課前我做過(guò)一張”祖國(guó)知識(shí)知多少“的問(wèn)卷調(diào)查，力求學(xué)生在課前就主動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際去感知生活中耳熟能詳?shù)倪@些信息。
本課中的三個(gè)板塊，第一塊是了解祖國(guó)地方大，第二塊是了解我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，第三塊是感受首都北京的美。我覺得第二板塊民族大家庭牽涉的內(nèi)容很多，所以單獨(dú)拎出來(lái)作為一課時(shí)，把首都北京這一塊的教學(xué)整合到第一板塊中。這樣我就形成了本課第一課時(shí)教學(xué)的兩個(gè)主要板塊：第一板塊是“了解祖國(guó)知識(shí)：感受祖國(guó)之大”，第二板塊是了解以首都北京為代表的各地風(fēng)景，感知祖國(guó)之“美”。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)第一板塊的教學(xué)設(shè)想：“祖國(guó)”一詞在學(xué)生的心中是很抽象的，為了讓這一概念具體化，我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，抓住學(xué)生所熟悉的“嘉興地區(qū)”作為切入口，讓學(xué)生感受到嘉興五縣二區(qū)的.面積轉(zhuǎn)化為具體可感的信息，從嘉善到嘉興開汽車需要30分鐘時(shí)間，再感知到浙江省地圖，用汽車行程時(shí)間來(lái)丈量省內(nèi)幾個(gè)城市的距離。讓人感受到浙江之大，之后在兩次對(duì)比，由小到大中呈現(xiàn)中國(guó)地圖，感受中國(guó)幅員遼闊。知識(shí)搶答賽，我安排了四個(gè)粗淺的祖國(guó)信息，從面積、人口、民族以及兩大海島來(lái)感受祖國(guó)的基本信息，但是這個(gè)知識(shí)搶答賽的意義還僅限于課堂，更在于課前學(xué)生對(duì)資料的搜集，課前布置學(xué)生搜集關(guān)于祖國(guó)知識(shí)的資料，在課堂上進(jìn)行交流，這一過(guò)程既是對(duì)學(xué)生資料信息搜集處理能力的培養(yǎng)，更讓不同層面的學(xué)生獲得更多元的祖國(guó)信息資料，彌補(bǔ)了課堂上四個(gè)搶答題的基礎(chǔ)性和粗淺性。最后在這一板塊中設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊人來(lái)自那些外省份，通過(guò)小磁鐵在地圖上的分布，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到祖國(guó)地方之大，在我們的身邊就有這些來(lái)自祖國(guó)四面八方的人。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)第二板塊：了解以首都北京為代表的各地風(fēng)景，感知祖國(guó)之“美”。通過(guò)交流照片、紀(jì)念品等物品，在簡(jiǎn)單講述中讓各地的信息變得具體可感，在此，結(jié)合文本內(nèi)容，重點(diǎn)介紹北京，依此輻射到其他省市風(fēng)景區(qū)。在首都北京的交流中，先由學(xué)生交流補(bǔ)充，再由老師做系統(tǒng)性、總結(jié)性、典型性地介紹，并以8月上旬我校四五年級(jí)學(xué)生北京游學(xué)做結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。在此想說(shuō)說(shuō)貼照片這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教案預(yù)設(shè)的時(shí)候我希望學(xué)生能找到全國(guó)各地不同省份的旅游照片，然后讓那張中國(guó)地圖上貼滿照片，表示我們的足跡曾經(jīng)遍布到祖國(guó)各地，后來(lái)我想：首先客觀因素，不可能貼得比較均勻，像內(nèi)蒙、新疆、西藏等西部地區(qū)去的人就估計(jì)不多，甚至一個(gè)也沒(méi)有，主觀上我也認(rèn)為不一定要貼全，那些我們沒(méi)一個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)涉足過(guò)的祖國(guó)土地還有很多，這不正好印證了我們祖國(guó)土地遼闊，幅員廣大嗎？也正好在這樣的不完滿中促使學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)大之后要走遍祖國(guó)的那種美好愿望嗎？于是我就放任了這一塊照片張貼的不均勻。
兩個(gè)板塊的介紹最后以一首簡(jiǎn)單的小詩(shī)做結(jié)語(yǔ)，最終上升到贊頌祖國(guó)的層面。我還想把這張貼上照片的旅游地圖在課后及時(shí)地展示，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)一直保持到課外，課后津津樂(lè)道地和同學(xué)一起評(píng)論著這些圖片、照片，相信這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)給他們留下更久更深的印象。
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