《樹立正確消費(fèi)觀》說課稿
《樹立正確消費(fèi)觀》說課稿1
一、教材分析
本課是人教版第七課第三框的內(nèi)容，主要講述與我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個框題 ，感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？怎樣進(jìn)行“合理消費(fèi)”？要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問題，就必須要學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀念及其基本特征；讓學(xué)生了解正確的消費(fèi)原則。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：通過自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考，使學(xué)生能理智對待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟記正確的消費(fèi)原則，樹立正確的消費(fèi)觀念。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生堅持正確的消費(fèi)原則，并在實(shí)際生活中改變非理性消費(fèi)行為習(xí)慣，樹立適度消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的綠色消費(fèi)觀念。
四、說學(xué)情
隨著生活水平的提高，對孩子的消費(fèi)投入也增加了。而許多學(xué)生往往會單純的將消費(fèi)與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)就顯得很有必要。
五、說教法學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭ǎ赫n堂教學(xué)是一個師生雙向的互動過程，應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生在圖片、材料、活動、討論中去探究、體驗(yàn)、感悟，我設(shè)計的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、集體討論法。
�。ǘ⿲W(xué)法：本著以生為本，著眼于解決學(xué)生實(shí)際問題的理念，這節(jié)課我主要采取了以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
六、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課 通過一個“學(xué)生的壓歲錢怎么花”的小調(diào)查從而導(dǎo)入新課樹立正確消費(fèi)觀。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為，并激起學(xué)生探究合理消費(fèi)的欲望。
�。ǘ┲v授新課
第一步：消費(fèi)面面觀——消費(fèi)心理與消費(fèi)行為、四種常見的消費(fèi)心理。以案例、演示、視頻、討論等方法，總結(jié)不同消費(fèi)心理的表現(xiàn)和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)的觀念和意識。
第二步：做理智的消費(fèi)者 通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思考在生活中怎樣做才是理智的消費(fèi)行為。學(xué)生通過對消費(fèi)過程中各種情況的回答，總結(jié)出在消費(fèi)時應(yīng)多一些理性、少一些盲目，把錢花在關(guān)鍵的地方，不攀比不浪費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，綠色消費(fèi)。
讓學(xué)生提出本課我們學(xué)到的問題，分小組相互提問并進(jìn)行回答，鍛煉了學(xué)生提出問題和解決問題的能力，之后教師對課程進(jìn)行總結(jié)。最后，以小組為單位列出一個消費(fèi)方案。
七、說設(shè)計理念
本框是以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求為依據(jù)，以學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律為基點(diǎn)。因此,我的設(shè)計理念體現(xiàn)于兩個方面：第一，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、合作探究，更加凸顯其主體地位；第二，繼續(xù)堅持教師的教學(xué)方式，使教師成為課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，充分體現(xiàn)其主導(dǎo)地位。
《樹立正確消費(fèi)觀》說課稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：
下午好！
今天我要說課的內(nèi)容是：高一《經(jīng)濟(jì)常識》第七課《商品服務(wù)市場和消費(fèi)者》第二節(jié)第二框的《樹立正確的消費(fèi)觀》。我準(zhǔn)備從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情、教法、教學(xué)過程這六個方面來對這一課進(jìn)行分析。
一、說教材：
本框題是第七課第二節(jié)第二框的內(nèi)容，一方面是對《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》這一框知識的延伸，同時又為講授《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》做好鋪墊，起著承上啟下的重要作用。
另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《生活與消費(fèi)》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。教材圍繞為什么樹立正確的消費(fèi)觀以及怎樣樹立正確消費(fèi)觀念依次展開，介紹了五點(diǎn)：不抑制消費(fèi)；不超前消費(fèi)；注重精神消費(fèi)；科學(xué)消費(fèi)；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。教材首先從提倡適度消費(fèi)入手，適度消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要指明了消費(fèi)主要與國情及家庭收入相適應(yīng)，既不滯后又不超前消費(fèi)。其次提出要注重精神消費(fèi)，提出這一點(diǎn)主要是針對家庭消費(fèi)只注重物質(zhì)消費(fèi)、忽視精神文化消費(fèi)這種不平衡、不協(xié)調(diào)的消費(fèi)現(xiàn)象，指出物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，不可一輕一重。接著要求要提高消費(fèi)的科學(xué)性，科學(xué)消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要提到在現(xiàn)實(shí)生活中，落后、愚昧、無知、不文明、不衛(wèi)生的消費(fèi)仍然大量存在，因此要求要改變這些落后的消費(fèi)習(xí)慣。最后，教材提出要發(fā)揚(yáng)艱苦奮壯斗、勤儉節(jié)約精神。這一點(diǎn)實(shí)際是對“樹立正確消費(fèi)觀”這一問題的歸納和總結(jié)，也是正確的消費(fèi)觀的本質(zhì)和中心所在。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：
理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，運(yùn)用如何樹立正確的消費(fèi)觀。
2．過程與方法：
在分析樹立正確的消費(fèi)觀這一問題時，采用問題解答法，情境導(dǎo)入法等。同時能結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)清其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，鼓勵學(xué)生敢于剖析自己、修正自己，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容在于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，確立的依據(jù)主要是要依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的。
本節(jié)的難點(diǎn)主要在于樹立正確的消費(fèi)觀，確立的依據(jù)是這部分的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生較難理解。
四、說學(xué)情
經(jīng)過一個學(xué)期多的高中生活的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，對于如何學(xué)習(xí)政治這一科也都有自己的方法，但由于本校屬于農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，原有的知識儲備較少，在理解一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時比較有難度，因此在講課的過程中盡量避免純粹講理論，不在理論上做太大突破，只是點(diǎn)到為止。同時針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行正確消費(fèi)觀的教育。
五、說教法：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：
�。ㄒ唬┣榫辰虒W(xué)法。“情境教學(xué)正是針對學(xué)生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)的主動性，把學(xué)生帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)”設(shè)計一定的情境，使學(xué)生在一定的情境中學(xué)生抽象理論知識，從而使學(xué)習(xí)由被動灌輸變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。教學(xué)中把理論知識的學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)象的分析、學(xué)生生活的情境聯(lián)系起來，可以加強(qiáng)理論知識的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法具有重大意義。
（二）問題教學(xué)法。在本部分的學(xué)習(xí)中，本人貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則，采用問題教學(xué)方法，教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問題式教學(xué)法，通過學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄈ┒嗝襟w教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多媒體教學(xué)方式，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽效果，提高課堂效率。
�。ㄋ模┯懻摲�。學(xué)生的思維是活躍的，經(jīng)過幾個人共同的討論往往可以取得意想不到的結(jié)果。同時討論法也是貫徹學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的主要步驟。
六、說教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：利用活動，設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣 。
“興趣是最好的老師”，喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。針對本框的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生本地的實(shí)際，本人利用學(xué)生回答本校學(xué)生使用手機(jī)的情況，秦始皇是否使用過手機(jī)。通過這一活動，引起學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶入這一設(shè)定的情境中，活躍課堂氣氛。從而能夠把學(xué)生引入這一情境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┬抡n講授：問題設(shè)疑，導(dǎo)議相依，情境解答
“學(xué)貴有疑”，精心設(shè)計問題，以疑導(dǎo)入，啟發(fā)思考，層層誘導(dǎo)，講議結(jié)合。
關(guān)于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，學(xué)生通過情景思考，可以理解二者之間的關(guān)系，幾種正確消費(fèi)觀的教學(xué)。在本部分的教學(xué)中，本人主要設(shè)計了幾個情景，學(xué)生通過閱讀課本和相關(guān)材料，自主的學(xué)習(xí)，解答。在這一環(huán)節(jié)中，本人主要設(shè)計如下五個問題：1、正確的消費(fèi)觀主要有哪些內(nèi)容？ 2、什么是適度消費(fèi)？如何判斷一種行為是否是適度消費(fèi)？3、閱讀美國老太太和中國老太太的故事，分析她們兩種消費(fèi)行為？4、觀看漫畫“小兒麻痹癥”，分析漫畫諷刺社會上哪種錯誤的消費(fèi)行為？5、讀圖，想想這樣的消費(fèi)觀對嗎？
通過對第1個問題的思考和回答，學(xué)生能夠?qū)Ρ究虻膬?nèi)容有一個全面的了解，了解正確的消費(fèi)觀有哪些，同時由于本問題比較簡單，適合于分層次的教學(xué)。第2個問題主要是針對什么是適度消費(fèi)，以及如何判斷一種消費(fèi)行為是否是適度而設(shè)置。通過解答，學(xué)生能夠清楚什么是適度消費(fèi)，可以區(qū)分超前消費(fèi)和抑制消費(fèi)這兩種消費(fèi)形式。第3個問題主要是對第2個問題的延伸，通過一個中國老太太和美國老太太的故事，使學(xué)生理解信用消費(fèi)，區(qū)分信用消費(fèi)和超前消費(fèi)。設(shè)置第2個和第3個問題的解答，主要是為了突破本課的難點(diǎn)，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上了解了消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用，但具體來說還不太明確，通過對超前消費(fèi)和信用消費(fèi)的學(xué)習(xí)，可以更清楚消費(fèi)對社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。第4個問題主要是通過漫畫“小兒麻痹癥”的，使學(xué)生清楚物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的關(guān)系。什么樣的消費(fèi)觀才是科學(xué)的？學(xué)生往往很模糊，本人主要通過呈現(xiàn)幾張有代表性的圖片，在回答第5個問題中，讓學(xué)生在看漫畫和老師的講解中了解什么是科學(xué)消費(fèi)觀。
正確的消費(fèi)觀最后的一點(diǎn)是要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，在這方面本人主要是略講的方式，沒有大量的進(jìn)行說教，主要是讓學(xué)生明確要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，并不是要做為一種消費(fèi)方式，而是一種精神在貫徹著的。
�。ㄈ┮杂懻摓槭侄危嘏囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力
本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容是討論階段，通過事先對本班學(xué)生使用手機(jī)情況的了解，再經(jīng)過對呈現(xiàn)問題的討論，可以起到鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，把自己所學(xué)應(yīng)用于生活中來。本人設(shè)置的討論題目是“結(jié)合自已的親身體會，以及今天所學(xué)想想學(xué)校為什么要開展禁止學(xué)生使用手機(jī)的活動？”。學(xué)生在上課前的情境激起學(xué)習(xí)的興趣，同時又在結(jié)束前再對先前的情境進(jìn)行思考，從而加深了學(xué)習(xí)的印象。
�。ㄋ模┚毩�(xí)及作業(yè)布置
鞏固新知是課堂教學(xué)不可缺少的過程，練習(xí)的形式和內(nèi)容可以多樣化，但要以能提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標(biāo)。因此本人主要設(shè)置了兩種練習(xí)，一種是高考問答題，一種是辨析題，學(xué)生結(jié)合自已的親身體會，以及今天所學(xué)知識，學(xué)生對開放性試題可以做到有的放矢。
《樹立正確消費(fèi)觀》說課稿3
生活消費(fèi)與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的知識后，面對現(xiàn)實(shí)生活中的各種消費(fèi)行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是反對的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費(fèi)的目的。因此，《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課，無論是從知識的傳授，還是覺悟的提高，實(shí)踐的落實(shí)都是一個重要的內(nèi)容。由于本課的內(nèi)容較多，教學(xué)至少要2課時。
我從三個方面來談本課的教學(xué)。
一、在教學(xué)目標(biāo)的要求上
課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，即“結(jié)合正反兩方面的事例，說明青年學(xué)生要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，反對鋪張浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)適度消費(fèi)”。所以，在教學(xué)目標(biāo)上著重是理解和自覺實(shí)踐能力的培養(yǎng)。正確消費(fèi)觀的內(nèi)容（包括適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)）是重點(diǎn)理解的內(nèi)容。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義是重要的理解內(nèi)容。本課重要培養(yǎng)的能力是通過對各種消費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在這個過程中，不僅要使學(xué)生了解哪些消費(fèi)現(xiàn)象，而且要其影響和危害性。在情感體驗(yàn)和覺悟目標(biāo)上，是使學(xué)生摒棄不合理、不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，自覺形成合理、科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，從而樹立正確的消費(fèi)觀。
二、在教學(xué)內(nèi)容的處理上
本課的教學(xué)內(nèi)容共分為三大塊：
�。�、生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。這是經(jīng)濟(jì)常識非常重要的一個原理。講清這一原理是前提，因?yàn)橹挥兄赋鱿M(fèi)對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費(fèi)，才能引出一些消費(fèi)現(xiàn)象，才能指出哪些消費(fèi)是合理的、哪些是反對的。
�。�、正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，這是本課教學(xué)的主體，也是重點(diǎn)。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
３、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。這一內(nèi)容實(shí)際也是正確消費(fèi)觀的組成部分。之所以單獨(dú)作為一個知識點(diǎn)，是因?yàn)檫@一問題有其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在這三大板塊中，第一板塊是要使學(xué)生掌握生產(chǎn)和消費(fèi)的原理，并能運(yùn)用這一原理說明如擴(kuò)大內(nèi)需、刺激消費(fèi)，假日經(jīng)濟(jì)等社會熱點(diǎn)問題。其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。
第二板塊由于是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)要花費(fèi)大量的時間。在這一內(nèi)容的處理上，應(yīng)先讓學(xué)生找出生活中的各種不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，然后老師歸類（三類），并且促使學(xué)生思考這些消費(fèi)現(xiàn)象的影響和危害性，從而達(dá)到樹立正確消費(fèi)觀的目的。在教學(xué)中，既要使學(xué)生能體驗(yàn)要經(jīng)濟(jì)生活，實(shí)現(xiàn)正確消費(fèi)觀的.形成，又能培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
第三塊的處理。首先要使學(xué)生懂得艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本質(zhì)，然后才講清其必要性。最后可以通過“刺激消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需是否與勤儉節(jié)約是否矛盾？”這個問題的探討，加強(qiáng)對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)實(shí)意義的理解。
三、在教學(xué)方法的運(yùn)用上
原理的學(xué)習(xí)一般都采用演繹法教學(xué)，即要求學(xué)生讀書找出有關(guān)的道理，在用恰當(dāng)?shù)氖吕右哉f明，最后學(xué)生能運(yùn)用原理，形成能力。所以，在講授生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理時，采用學(xué)生讀書、老師講授、師生共同探討相結(jié)合的教學(xué)方法。由生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理能聯(lián)系到的很多的社會熱點(diǎn)問題，所以用探討法是非常有效的。在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就算了，而更重要的是教學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。所以，學(xué)生探討學(xué)習(xí)的過程不能沒有老師的參與。
而在學(xué)習(xí)樹立正確消費(fèi)觀這一問題時，由于會涉及到很多消費(fèi)現(xiàn)象，而且這些現(xiàn)象都會有體會。因此，用歸納法較好。即先通過對一些消費(fèi)現(xiàn)象的了解，總結(jié)歸類，得出要適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)性費(fèi)的道理，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的自身的情況，達(dá)到形成正確消費(fèi)觀的目的。
由于一些消費(fèi)現(xiàn)象都是學(xué)生熟知的，所以教學(xué)的重點(diǎn)是對一些現(xiàn)象的探討，即指出其危害性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。所以，探討法仍不失為一種有效的教法。
在講到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約時可能很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正認(rèn)清什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以在教學(xué)中要首先采用講授法，講清這一精神的本質(zhì)，避免學(xué)生誤解。其次，在學(xué)生理解了這一精神的現(xiàn)實(shí)意義后，應(yīng)要求學(xué)生談體會，所以，采用演練法，要求學(xué)生現(xiàn)身說法，提高學(xué)生的思想覺悟。（可以用一課時開展演說等活動，我在課堂教學(xué)中就采用這種方法，效果很好。很多學(xué)生逐漸喜歡上政治課了。）
總之，在教學(xué)我覺得主要應(yīng)把握好“四個三”。
著眼三大教學(xué)目標(biāo)。掌握、理解、情感
立足三大知識板塊。生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系、正確的消費(fèi)觀、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神
運(yùn)用三種教學(xué)方法。講授、探討、演練
實(shí)現(xiàn)三種教學(xué)效果。師生互動、激發(fā)思考、目標(biāo)達(dá)成
《樹立正確消費(fèi)觀》說課稿4
尊敬的各位評委老師，你們好！今天我要說課的題目是《樹立正確消費(fèi)觀》，下面我將從以下七個方面對本框題進(jìn)行闡述。
一、 說教材
1、教材的地位和作用
《樹立正確消費(fèi)觀》是人教版高中思想政治必修一“經(jīng)濟(jì)生活”第一單元第三課的第二框，第一框講述了影響消費(fèi)的客觀因素，本框則是從消費(fèi)的主觀因素來分析各種各樣的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)好本框?qū)φ蔑@時代風(fēng)采而又保持艱苦優(yōu)良傳統(tǒng)具有不可忽視的影響。
2、教學(xué)目標(biāo)
基于對教材的理解和分析，根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)。
�、牛R與技能
了解消費(fèi)心理的種類，能對不同的消費(fèi)心理進(jìn)行辨別，并能進(jìn)行評價。掌握做理智消費(fèi)者的消費(fèi)原則，更為重要的是能夠結(jié)合自身實(shí)際消費(fèi)，說明怎樣才能做一個理智的消費(fèi)者。
�、疲^程與方法
本節(jié)課我將通過生活連接的方法導(dǎo)入新課，結(jié)合具體的消費(fèi)行為，透視消費(fèi)心理，培養(yǎng)學(xué)生深入生活，提高學(xué)生從生活中總結(jié)歸納的能力。
⑶．情感、態(tài)度、價值觀
通過本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中樹立正確的消費(fèi)觀，增強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識和綠色消費(fèi)意識。
3.說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)
教學(xué)重點(diǎn)：做理智的消費(fèi)者
依據(jù)：經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，生活水平的提高，很多人消費(fèi)具有盲目性，因此對每個人而言，做合理的消費(fèi)者對個人、家庭、國家和社會都具有決定性作用。
難點(diǎn)：“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費(fèi)原則。
依據(jù)：這一代學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長，對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約逐漸有了距離感，在這種情況下，很有必要對學(xué)生“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的教育。
4.課時安排及教具準(zhǔn)備
課時安排：一個課時
教具準(zhǔn)備：根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中常出現(xiàn)的場景，制作幾張圖片，在活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生搶答。
二、 說學(xué)情
由于本框?qū)W習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，也易理解，但難做到。因此，引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合自身的生活，將理論聯(lián)系實(shí)際，樹立合理消費(fèi)，做理智消費(fèi)者，為創(chuàng)建更加和諧的生活而合理規(guī)劃。
三、 說教法及依據(jù)
根據(jù)以上對教材和學(xué)情的客觀分析，本節(jié)課我將采用以下教法：
1、 分部探究法：即生活鏈接、發(fā)現(xiàn)問題；討論探究、構(gòu)建知識；能力提升，學(xué)會運(yùn)用。
2、 多媒體輔助教學(xué)法：通過幻燈片演示，以視覺、聽覺合為一體，將復(fù)雜問題簡單化、具體化、形象化，便于理解，從而提高教學(xué)效率。
四、 說學(xué)法及依據(jù)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何學(xué)習(xí)，因而，我特別注重學(xué)法的指導(dǎo)，本節(jié)課我將采取以下學(xué)法：
1、 理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，把書中的知識點(diǎn)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，加深學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。
2、 合作探究法：將全班同學(xué)分為幾組，進(jìn)行探討，調(diào)到學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的合作能力和思維能力。
五、 說教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入新課
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，牽動學(xué)生的思維，從而自然導(dǎo)入新課樹立正確消費(fèi)觀。
�。ǘ�、講授新課
我將從以下幾個方面進(jìn)行講授：
1、 第一個問題“消費(fèi)心理的面面觀”，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)具體的生活情境。
情景一：身穿“背靠背”外套，腳踩“耐克”運(yùn)動鞋，背著“阿迪達(dá)斯”雙肩背包，戴著“斯沃琪”限量版手表，用著新款三星手機(jī)和MP3，騎著捷安特變速自行車，北京某普通中學(xué)高二學(xué)生小曦對自己的這身行頭頗為滿意。
情境二：與眾不同的發(fā)型，令人驚異。
情景三：三個大款的對話：“三個大款的對話：“我這衣服在廣州買的花了300元；瞧我這件是真絲的花了1000多呢；我這件衣服在法國買的花了8000多”。
情境四：韓雪考試取得好成績，爸爸獎勵她一件衣服，朋友勸她買件名牌，但她堅決要買物美價廉的。
通過對生活情境的剖析，使學(xué)生理解消費(fèi)心理的種類、表現(xiàn)、并能對消費(fèi)的心理作出評價，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的品質(zhì)。為樹立正確的消費(fèi)觀奠定思想。
2、 第二個問題是“做理智的消費(fèi)者”是本節(jié)課重點(diǎn)，主要講消費(fèi)應(yīng)堅持的四個原則，包括“量入為出、適度消費(fèi)；避免盲從、理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。結(jié)合這四個原則，讓學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥、深化拓展。
3、 第四個正確消費(fèi)原則“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是本節(jié)課難點(diǎn)，通過現(xiàn)實(shí)生活中不合理的、鋪張浪費(fèi)的消費(fèi)引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識。
�。ㄈ�、鞏固新課
對本課消費(fèi)心理的種類、特點(diǎn)、表現(xiàn)作出解釋，讓學(xué)生能對其分辨和科學(xué)評價，對做理智的消費(fèi)者認(rèn)同并付諸實(shí)踐，從而引導(dǎo)學(xué)生“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”在當(dāng)今的必要性，加深學(xué)生的對本課的理解，最終能夠運(yùn)用。
�。ㄋ模⒔Y(jié)束新課
以設(shè)疑的方式結(jié)束本課“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”是否與我們抑制消費(fèi)相對立？
�。ㄎ澹⒉贾米鳂I(yè)
觀察生活中哪些消費(fèi)分別體現(xiàn)四種消費(fèi)心理？
針對上述的消費(fèi)，我們應(yīng)該如何做？
六、 板書設(shè)計
樹立正確的消費(fèi)觀
1、 消費(fèi)心理面面觀 ：
從眾心理（“隨大流”,人云亦云）
求異心理（標(biāo)新立異）
攀比心理（盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比）
求實(shí)心理（調(diào)適與塑造）
2、 做理智消費(fèi)者應(yīng)堅持的原則：
量入為出、適度消費(fèi)
避免盲從、理性消費(fèi)
保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約（重點(diǎn)）
七、 教后反思
本課內(nèi)容貼近生活，但又易讓學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生消極的觀念，感嘆世態(tài)炎涼，因此就這一方面必須加以改進(jìn)，在教學(xué)過程中既要講授知識，又要注重學(xué)生的心理健康。
《樹立正確消費(fèi)觀》說課稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
今天我要說課的框題是《樹立正確的消費(fèi)觀》
我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程這六個方面來對這一課進(jìn)行分析。
首先，說教材的地位和作用
本課在全書中占有重要的地位�！稑淞⒄_的消費(fèi)觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟(jì)生活”上學(xué)期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。
第一單元的主題是解決“為什么生產(chǎn)？”----即為了消費(fèi)！在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費(fèi)的內(nèi)容。第三課第一框講了消費(fèi)及其類型，了解了影響消費(fèi)的客觀因素和類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)等知識。本框題則是從影響人們消費(fèi)的主觀因素方面分析形形色色的消費(fèi)心理，知道踐行正確的消費(fèi)原則。
第二，說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟(jì)生活”模塊中“生活與消費(fèi)”部分“描述幾種消費(fèi)心理，比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費(fèi)心理，理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。
2．能力目標(biāo): 正確評價和對待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力，提高科學(xué)理財?shù)囊庾R與能力。
3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對待消費(fèi)。能堅持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動。
第三，說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1． 教學(xué)重點(diǎn)：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理。
重點(diǎn)的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū)，需要重點(diǎn)講解。
2． 教學(xué)難點(diǎn)：如何樹立正確的消費(fèi)觀念，懂得應(yīng)該堅持怎樣的消費(fèi)觀念。
難點(diǎn)的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
�。ㄟ^渡）：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
第四，說教法
教學(xué)是一門藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要創(chuàng)造性和實(shí)踐性。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)這樣一些基本理念：如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”以及“強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會適應(yīng)社會、融入社會的實(shí)踐活動中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。
因此，考慮到本校高一學(xué)生及自身實(shí)際，主要采取了以下教學(xué)方法：
1．合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式，獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究能力得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、活動組織能力及團(tuán)結(jié)合作精神；
2．多媒體教學(xué)法：利用多媒體幻燈片等影音資料進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握；
（過渡）：通過以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合的能力。
第五，說學(xué)法
讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
�。ㄟ^渡）最后，我再具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。
第六，說教學(xué)過程
為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入新課：（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問上節(jié)課知識（影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)的類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)）
2．講授新課：（30分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計生活中的兩段生活場景，通過設(shè)問的變化分別講解形形色色的消費(fèi)心理，知道樹立正確的消費(fèi)觀念，踐行科學(xué)的消費(fèi)原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。
3． 課堂小結(jié)：（2分鐘）強(qiáng)化認(rèn)識
4． 板書設(shè)計：注重系統(tǒng)直觀清晰，把內(nèi)容主干知識書寫
5． 課堂練習(xí)與布置作業(yè)：（5分鐘） 《學(xué)案與測評》，鞏固所學(xué)。
《樹立正確消費(fèi)觀》說課稿6
我說課的內(nèi)容是高一下冊第七課第二節(jié)第二框《樹立正確的消費(fèi)觀》
一、說教材：
�。ㄒ唬�、說教材的地位和作用
本課在前一框題分析家庭消費(fèi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出家庭消費(fèi)不僅是影響個人生活的小事，對社會生產(chǎn)也會產(chǎn)生重大影響。重點(diǎn)分析了消費(fèi)者應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，這對于在學(xué)生當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)及提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)有著重要的作用。
（二）、說教學(xué)目標(biāo)：
1、知識方面：
通過教學(xué)，使學(xué)生識記家庭消費(fèi)與社會生產(chǎn)的關(guān)系，理解正確消費(fèi)觀的內(nèi)容及發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義。
2、能力方面：
通過對生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系的教學(xué)引出樹立正確消費(fèi)觀以及適度消費(fèi)的更要意義，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用能力；結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、覺悟方面：
通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
�。ㄈ�、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀。
因?yàn)橹v清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”只是前提，“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容才是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
因?yàn)楦咭粚W(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。
（四）、說教材處理
對于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，教材顯的理論有余，材料不足。要想讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識，需補(bǔ)充一定的實(shí)際材料。講解如何樹立正確的消費(fèi)觀這一問題時，要引出新的觀點(diǎn)，深化教材內(nèi)容，還應(yīng)針對青少年學(xué)生中不文明不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，分析弊害，提高學(xué)生的鑒別能力。要想對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的思想政治教育，需要因勢利導(dǎo)，順理成章，切忌說教。
二、教法 學(xué)法：
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們。因此本框我采用探究性教學(xué)法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑：為什么要樹立正確的消費(fèi)觀？什么是正確的消費(fèi)觀？怎樣樹立正確的消費(fèi)觀？采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。然后通過舉例、討論，對問題做出解答，再通過閱讀教材修正、補(bǔ)充。
三、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬緦�(dǎo)入設(shè)計】
故事導(dǎo)入——制造懸念激趣
我上課一開始，請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講一講：《天堂的對話》；講述一個“中國老太太和美國老太太”在天堂里的對話，請學(xué)生思考：這兩位老太太的故事向我們展示了兩種截然不同的消費(fèi)觀念。那么到底誰的消費(fèi)觀是正確的呢？
學(xué)生自由議論后，教師引入課題：等我們學(xué)完了這一課內(nèi)容，你就會明白了。引起學(xué)生懸念�，F(xiàn)在我們來思考為什么要樹立正確的消費(fèi)觀？
�。ǘ┲v授新課
【突出重點(diǎn)設(shè)計】：協(xié)作探究
正確消費(fèi)觀的內(nèi)容
首先，家庭消費(fèi)必須與國情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對鋪張浪費(fèi)。
多媒體放映漫畫“不同的酒”，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：家庭消費(fèi)要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟(jì)能力出發(fā) , 防止盲目攀比搞一步到位的超前消費(fèi)。
多媒體放映果戈里小說中人物潑留希金的故事，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：要改變落后的消費(fèi)觀念，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展的需要，在有償還能力的情況下，適當(dāng)擴(kuò)大消費(fèi)需求，防止消費(fèi)滯后的現(xiàn)象。
其次、物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。
指導(dǎo)學(xué)生討論書本 84 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢消費(fèi)，忽視了精神消費(fèi)的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。
最后、做到科學(xué)消費(fèi)
教師舉例：《農(nóng)村六種畸形消費(fèi)現(xiàn)象》：一是婚嫁大操大辦，消費(fèi)盲目攀比；二是奢辦喪事盛行；三是封建迷信活動蔓延；四是惡習(xí)死灰復(fù)燃；五是煙酒消費(fèi)逐年增加；六是人情消費(fèi)大幅增長。指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
教師歸納強(qiáng)調(diào)，正確的消費(fèi)觀是：適度消費(fèi) 協(xié)調(diào)消費(fèi) 科學(xué)消費(fèi)
【突破難點(diǎn)設(shè)計】：比較反思
正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
通過設(shè)計以下問題突破難點(diǎn)：
�。�1）潑留希金之流人物消費(fèi)行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？
�。�2）“提倡適度消費(fèi)”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？
在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費(fèi)行為屬于“抑制消費(fèi)”，根據(jù)剛學(xué)過的知識指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，是一種精神，是一種社會風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對社會資源的節(jié)約，對他人和自己勞動成果的尊重。這種精神，不論在過去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來，都永遠(yuǎn)不會過時。讓學(xué)生從傳統(tǒng)道德，從國情，從個人的道德修養(yǎng)三個角度思考，并說說“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的思想覺悟。
（三）課堂小結(jié)
利用師生對話的方式，列出本課的知識圖表，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。
�。ㄋ模┱n后練習(xí)
根據(jù)以下圖表：20xx年福州GDP增長情況、20xx年福州市民消費(fèi)熱點(diǎn)一覽表，回答新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)對福州經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生什么影響？這說明什么？評論福州居民的消費(fèi)觀念。
（五）說板書
遵循板書設(shè)計的實(shí)用性、直觀性、靈活性、藝術(shù)性的原則，根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，我設(shè)計板書時做到在體系中表現(xiàn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)把握和理解知識點(diǎn)。
二、樹立正確的消費(fèi)觀
1、為什么：樹立正確消費(fèi)觀的原因
2、是什么：正確消費(fèi)觀的內(nèi)容
3、怎么樣：如何樹立正確的消費(fèi)觀
《樹立正確消費(fèi)觀》說課稿7
各位評委，今天我說課的題目是《樹立正確的消費(fèi)觀》，請批評指教！
我們都知道，生活消費(fèi)與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的知識后，面對現(xiàn)實(shí)生活中的各種消費(fèi)現(xiàn)象和行為，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是錯誤的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費(fèi)層面觀的目的。
首先，我來談?wù)剬Ρ究蚪滩牡睦斫�，說教材、教法與學(xué)法。
�。ㄒ唬┱f教材
1 、本框的地位。
第七課講商品服務(wù)市場和消費(fèi)者，第二節(jié)關(guān)于家庭消費(fèi)與消費(fèi)者的合法權(quán)益是第一節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)果和必然的延伸，本框則連接第一框家庭消費(fèi)的內(nèi)容和第三框依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，起著承上啟下的重要作用。在明確了家庭消費(fèi)的內(nèi)容、重要性及影響家庭消費(fèi)的因素的有關(guān)知識后，才能逐步樹立起正確的消費(fèi)觀；有了正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)者權(quán)利意識，才有可能在實(shí)際的社會生活中通過各種途徑依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，就全書來說，消費(fèi)作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，與生產(chǎn)、交換、分配共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識的基本結(jié)構(gòu)，因而正確的消費(fèi)觀對整個社會再生產(chǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義。
2 、本框教材的結(jié)構(gòu)
本框內(nèi)容可以劃分為三個層次即為什么要樹立正確的消費(fèi)觀、正確的消費(fèi)觀念是什么、怎樣樹立正確的消費(fèi)觀。就“為什么”來說，教材從理論依據(jù)（生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系）和重要作用（消費(fèi)對國家、社會發(fā)展的作用）兩個方面進(jìn)行分析；教材提出的正確消費(fèi)觀念歸納起來有三個：適度消費(fèi)、物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)相一致、科學(xué)消費(fèi)。而“怎么樣”的問題，教材著重從發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神進(jìn)行論述。
3 、對本框重難點(diǎn)內(nèi)容的理解
本框是第七課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最具有思想教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。我將“生產(chǎn)和消費(fèi)辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費(fèi)觀念”確立為教學(xué)重點(diǎn)；因?yàn)橹v清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”是前提，只有指出消費(fèi)對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費(fèi)，才能引出一些消費(fèi)現(xiàn)象，才能指出哪些消費(fèi)是合理的、哪些是錯誤的；而“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容又是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
我將“正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”、對“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的理解確定為難點(diǎn)。這是因?yàn)楦咭粚W(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。而講到“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時，很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正理解什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以將這兩內(nèi)容確立為難點(diǎn)內(nèi)容。
基于本人對教材的理解和分析，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。
�。ǘ┱f目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，所以，在教學(xué)目標(biāo)是著重是理解“正確的消費(fèi)觀”和自覺實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
1 、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生明確生產(chǎn)與消費(fèi)的辨證關(guān)系，尤其是掌握消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用；理解我國人民消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)質(zhì)量的改善對發(fā)展社會主義生產(chǎn)的重要作用；知道正確的消費(fèi)觀念是什么；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義。
2 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力、比較分析的能力、判斷是非的能力、觀察和思考的能力、分析和解決問題的能力、一定的創(chuàng)新能力和合作、探索精神。
3 、覺悟目標(biāo)：在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情；通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯誤消費(fèi)觀念，樹立起符合我國國情和家庭實(shí)際的正確消費(fèi)觀。
那么如何在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢？這就需要正確的教學(xué)方法和策略。教學(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造。大教育家孔子說過： “ 法無常法，貴在得法 ” ，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，將會有事半功倍之效。針對本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下幾種教法：
�。ㄈ┱f教法：激疑探究法、同伴協(xié)作學(xué)習(xí)法、歸納法。
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們，激疑探究非常必要。由于在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就夠了，更重要的是教會學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。所以，需要教師 寓教于直觀生動的活動中；注重書本知識與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合；重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉；充分利用教材的思想教育內(nèi)容，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。
在采用這些教學(xué)方法的同時，我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)！根據(jù)新教材的理念，我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位，做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚”。
�。� 四）談學(xué)法指導(dǎo)
1 、鼓勵學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，在教師的引導(dǎo)中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2 、創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通；通過師生互動教學(xué)，把教師的教轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生之間的交流與合作，防止教師進(jìn)行單向信息的傳送。
3 、讓學(xué)生把書本知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動中理解知識、運(yùn)用知識，并能創(chuàng)新知識。
基于以上的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計如下：
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