七年級《揚起自信的風(fēng)帆》說課稿
大家好，今天我的說課的課題是《揚起自信的風(fēng)帆》，下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等來談?wù)勛约旱恼n堂構(gòu)思。
首先，介紹下本課課標(biāo)，課標(biāo)對本課的要求是養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。
以課標(biāo)為依據(jù)，我分析下教材，《揚起自信的風(fēng)帆》位于魯教版《道德與法治》第3單元第6課第1框。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，感受自信的意義，掌握樹立自信的方法，具有自信的人生態(tài)度。自信會讓人相信自己的能力，從而為下一課自立的講授做了鋪墊。
了解學(xué)情也很重要，我對學(xué)情的認(rèn)識是初一學(xué)生處于青春期，認(rèn)識自身的能力較不成熟，有的學(xué)生過于自卑或是自負(fù)，不能以自信的態(tài)度生活和進步。而且這階段的學(xué)生對感性材料的理解和接受效果更好，所以授課中我采用了許多感性材料。
依據(jù)課標(biāo)要求，基于教材分析和學(xué)情，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過展示、體驗等活動，學(xué)會以自信的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、生活中的困難和問題。
2.能力目標(biāo)
通過表演、競賽等活動，讓學(xué)生肯定自我、相信自我，并逐步克服自卑自負(fù)心理。
3.知識目標(biāo)
通過訪談、交流等活動，了解自信的表現(xiàn)及重要性，懂得培養(yǎng)自信品質(zhì)的基本要求。
基于課標(biāo)、教材分析和教學(xué)目標(biāo)，立足學(xué)情，我確立了教學(xué)重難點。
重點：懂得培養(yǎng)自信品質(zhì)的基本要求。
這是因為：教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生以自信的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、生活中的困難和問題，這就要求學(xué)生必須掌握一些培養(yǎng)自信品質(zhì)的基本方法，進而樹立自信心。而且學(xué)生對于如何獲得自信的知識儲備明顯不足。我打算用感性材料和設(shè)置的一些分享、競賽和記錄活動突破這一重點。
難點：自信的重要性。這是因為：
教材短短一段正文，概括自信三層重要意義，理論性較強，且文字精煉，學(xué)生理解起來有難度，深入認(rèn)識更有難度。這個難點的處理我打算用班級學(xué)生的親身經(jīng)歷來創(chuàng)設(shè)情境來進行，再讓學(xué)生小組交流，在班級分享，用學(xué)生自己的親身情況，學(xué)生會更感興趣，也會更好理解。
教法有情境教學(xué)法 討論法 合作探究法 傳統(tǒng)講授法 多媒體教學(xué)
學(xué)法有角色扮演法 體驗學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課前搜集音樂、圖片等資料制作多媒體課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前列出自己的進步與成功并完成 “進步與成功卡”，課上交流；課前確定情景劇人選，課上表演。
下面主要說一下我的教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
小游戲 自信抓手指
每個同學(xué)伸出左手的食指頂住旁邊那個同學(xué)的'手掌，伸出右手的手掌蓋住旁邊同學(xué)的左手食指，老師會講一段話，在聽到“行”字后要迅速地抽出食指，抓住旁邊人的手指。這段話的內(nèi)容都是關(guān)于自信的，例如，相信自己，我能行
設(shè)置這個活動活躍了課堂氛圍，拉近師生距離，而且潛移默化傳遞了自信的生活態(tài)度，自然而然導(dǎo)入了本課。
過渡語是剛才咱們的小活動中說到相信自己，我能行，我能行是一種動力，也是一種對自我的肯定，是一種自信的生活態(tài)度。
這節(jié)課就讓一起來揚起自信的風(fēng)帆，開啟自信之旅。
板書：揚起自信的風(fēng)帆
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板塊一：登上自信之舟 板書 自信
配樂展示各行各業(yè)的成功者的風(fēng)采，然后提問，同學(xué)們你認(rèn)為自信是什么？得出自信就是自我肯定與自我相信。
剛才展示了他人自信的風(fēng)采，下面讓同學(xué)們展示自身自信的風(fēng)采。進入自信達人秀活動。引導(dǎo)學(xué)生可以是自信的微笑、手勢、姿勢。課前教師可以詢問班級有特長的學(xué)生，誰想展示自信的風(fēng)采，然后讓學(xué)生在課上展示，可以是畫畫和舞蹈等特長。
采訪下跳舞的同學(xué)，在學(xué)跳舞的過程遇到了什么困難，怎么面對的？有沒有懷疑自己的能力？在跳舞方面取得了很大的成功，你認(rèn)為自信對你的成功起了什么作用？再問全班同學(xué)，讓同學(xué)們小組討論下，自信對你起到了什么作用。
通過讓同學(xué)展示自信的風(fēng)采，活躍了課堂，讓學(xué)生切實得感受到了自信給人帶來的力量，通過詢問跳舞學(xué)生的一些問題起到了示范作用，又通過小組交流，讓學(xué)生回顧自身，從而突破了自信的作用這一難點。我覺得這部分用學(xué)生親身的事例來創(chuàng)設(shè)情境氛圍體驗自信的力量，會更生動，好理解。
我引導(dǎo)學(xué)生共同得出，自信可以使我們樂觀得面對生活，不斷激發(fā)潛能，勇往直前向著目標(biāo)前進，最終走向成功，所以說自信是成功的基石。
那怎樣成為自信的人，進入板塊二 揚起自信的風(fēng)帆，找到通往成功的道路。
展示課本大仲馬的故事，大仲馬的故事是他去找工作，各方面都不擅長，最后發(fā)現(xiàn)自己寫字漂亮這一優(yōu)點，促使他成為大作家。提問他是怎樣找到自信的？得出找到自身優(yōu)點。板書 找到優(yōu)點
天生我才必有用，你的優(yōu)點是什么？
活動：我來引爆他
讓學(xué)生主動上前，其他同學(xué)來說他的長處，引爆他。
這部分通過典型材料得出要找到自身優(yōu)點，再通過活動，通過他人對自己的優(yōu)點贊美，讓學(xué)生感性得認(rèn)識到自己的優(yōu)點，真正得感受到自信，也達到了回顧自身、鞏固的目的。
那我們每個人有優(yōu)點，也有缺點。面對缺點怎么做呢？
引導(dǎo)同學(xué)來看課本上小立的故事，他最初說話優(yōu)點結(jié)巴，通過不斷練習(xí)，收獲了自信，收獲了成功。他的自信來自于哪里？師生得出是改正缺點，完善自己，得到自信。板書 改正不足
下面進行自信自檢臺活動
在課前發(fā)的貼紙上寫上3個急需改進的方面和克服的方法，寫完交流下，然后貼在桌子上，時時提醒自己改變。
通過典型事例來得出改正缺點，并讓學(xué)生貼在桌子上，時刻提醒自己，做出改變，獲得自信。
通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，改正不足，讓自己變得越來也好，會讓我們更加自信。
下面進行自信之星PK賽
拿出課前填好的進步與成功卡，各小組推薦出進步最大的同學(xué)，成為自信之星。分享該同學(xué)的進步與成功。提問每次你進步的時候，感覺如何。通過自己的努力不斷獲得進步，獲得成功，也讓自己更為自信。
板書積累成功
要積累成功就要多參加活動。下面進行小劇場——我來當(dāng)導(dǎo)游。讓學(xué)生以小品表演的形式進行。內(nèi)容大體為文藝委員挑選演員，一個同學(xué)說不行，另一個同學(xué)自負(fù)得說我各方面都很強，必須當(dāng)主角。讓同學(xué)評價這2個同學(xué)的心理，給他們點建議。得出自卑自負(fù)都不利于成功，我再出示幾個克服自卑自負(fù)心理的方法。
通過表演的形式，讓學(xué)生更為直觀的感受到自卑自負(fù)心理的危害，我覺得效果更好。
板書克服自卑自負(fù)
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自信是成功的基石，讀我來贊美你，師生共同贊美自信
然后一起唱響《我相信》，讓2名同學(xué)一起唱。同學(xué)們起立唱。這樣達到了情感升華，引起了學(xué)生的共鳴。
結(jié)束語：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。同學(xué)們，讓我們相信自己，肯定自己，做一個自信的人，做一個自信的中國人！乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航！駛向成功！必將開出屬于自己的燦爛花朵。
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