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后羿射日說課稿

時間:2021-03-07 09:20:55 說課稿 我要投稿

后羿射日說課稿(精選3篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編幫大家整理的后羿射日說課稿,希望能夠幫助到大家。

后羿射日說課稿(精選3篇)

  后羿射日說課稿1

  [教學(xué)目的]

  1、會認(rèn)7個生字,會寫14個生字。正確讀寫傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語。

  2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。

  3、理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

  4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。

  [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  了解太陽的特點(diǎn),體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們都聽過《后羿射日》的神話故事嗎?太陽能不能用箭射下來?為什么?

  太陽離我們有多遠(yuǎn),有多大,有多熱?讓我們一起學(xué)習(xí)課文《太陽》。

  二、學(xué)習(xí)生字:

  1、自讀課文,把生字新詞畫出來,并練習(xí)讀正確。

  注意氏讀shì,不讀sì;獸讀shòu,不讀sòu;

  殖讀zhí,不讀zí;蔬讀shū,不讀sū;

  較讀jiào,不讀jiǎo。

  2、出示含有生字的詞語,指名讓學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀。

  3、特別注意一些生字的字形:

  氏不要寫成氐字,抵字的右邊是氐不是氏;

  療字下面不要寫成子;

  莊字不要寫成壓,也不要多一點(diǎn)。

  4、指導(dǎo)書寫

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、請同學(xué)們自由讀第1~3自然段,看看課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫明白的。

  a.遠(yuǎn):

  太陽離我們有(一億五千萬公里遠(yuǎn))。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī),也要飛(二十幾年)。

  課文通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明,這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。

  b.大:

  讀課文中的相關(guān)句子,體會太陽大的特點(diǎn)。

  c.熱:

  用筆畫一畫,作者是怎樣說明這一特點(diǎn)的?

  引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法

  動手算出太陽的中心溫度?

  一千八百萬度。

  小結(jié):

  太陽的特點(diǎn)說明的方法

  遠(yuǎn)一億五千萬公里

  走:三千五百年

  飛機(jī):二十幾年

  大一百三十萬個地球

  熱表面溫度:六千攝氏度

  中心溫度:是表面溫度的三千倍

  后羿射日說課稿2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解詞義。

  2、初讀課文,了解各段大意,理清段意。

  3、講讀課文(1—3)學(xué)習(xí)太陽的遠(yuǎn)、大、熱三大特點(diǎn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):體會列數(shù)字、比較等寫作手法的好處。

  課前準(zhǔn)備:幻燈、字卡、有關(guān)文字投影。學(xué)生收集太陽系行星、和睦后、恒星的資料。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,板書課題。10、太陽

  二、交流預(yù)習(xí)成果:

  1、字詞方面:

  獸(shou)繁殖(zhi)蔬菜(shu)估計(jì)(gu)

  殺菌(jun)煤炭(tan)水蒸氣(shui)治療(liao)

  2、

  詞義:

  傳說:人們口頭流傳的關(guān)于某個人或事的敘述。

  估計(jì):對事物所作的大概推斷。

  繁殖:繁育,生殖后代。

  寸草不生:連一寸小草也不生長,形容荒涼。

  三|、自瀆課文,說說各段的大意。

 。ㄒ唬

  1、太陽遠(yuǎn)。

  2、太陽大。

  3、太陽熱。

  4、太陽與我們的關(guān)系密切。

  5、太陽與風(fēng)雪的關(guān)系。

  6、太陽與風(fēng)。

  7、太陽與殺菌。

  8、太陽與地球。

 。ǘ

  文章共分兩大部分:

  第一段(1—3):介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱的三大特點(diǎn)。

  第二段(4—8):介紹了太陽與人類、地球的密切關(guān)系。

  四、讀第一自然段。

  a)出示幻燈;后羿射日。故事導(dǎo)入,這個故事是真的嗎?為什么?文中那些地方(詞句)可以看出。

  b)生自由讀,找出答案匯報(bào)。

 。1)傳說、其實(shí)(師出示相關(guān)段落,圈出字詞。)

 。2)太陽與地球相距:150000000公里。(板書)

  步行,日夜不停地走:3500年。

  坐飛機(jī):20幾年。

 。3)“箭哪能射得到呢?”(反問句)

  箭根本射不到。

  c)師結(jié):為了說明太陽與我們遙遠(yuǎn),這一段利用許多數(shù)字來說明,讓我們清楚地認(rèn)識到“后羿射日”只是個傳說,這種說明方法叫“列數(shù)字”。指導(dǎo)朗讀。出示一段沒有數(shù)字的文字作比較,體會列數(shù)字的好處。

  五、講讀二、三自然段。

  師導(dǎo):明方法除了列數(shù)字,還有作比較、打比方、舉例子等方法,文章在介紹太陽的大、熱這兩大特點(diǎn)時,是怎么寫的,分組討論學(xué)習(xí)后交流。

  a)太陽的熱。用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法。(板書)

  (找出相應(yīng)的句子,練習(xí)朗讀,讀中體會。)

  b)太陽的大。用了列數(shù)字、作比較、打比方的方法。

  (找出句子,讀中體會。)

  六、分組朗讀太陽的幾大特點(diǎn),深入體會說明方法的'好處。

  七、用上本課的說明方法,向大家介紹你課外了解到的有關(guān)太陽系中的行星、恒星的特點(diǎn)。分小組交流、練說,各組選代表交流。

  八、作業(yè):

  課后運(yùn)用本課學(xué)到的說明方法,介紹一樣事物。

  后羿射日說課稿3

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識12個生字,會寫6個生字。

  2、正確、流利的朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道后羿是怎樣射日的,使其喜歡神話故事。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、識字、寫字。

  2、知道后羿是怎樣射日的。

  課時劃分:

  兩課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識生字。

  2、正確、流利的朗讀課文。

  3、初讀課文,整體感知,理解課文內(nèi)容,了解射日的原因。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1、教師:我們中國流傳著許多美麗、動人的傳說!逗篝嗌淙铡肪褪瞧渲幸粋。

  2、指導(dǎo)學(xué)生讀題。

  二、學(xué)生質(zhì)疑,導(dǎo)讀課文

  1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

  2、指名反饋,教師歸納問題,并出示:

  (1)后羿為什么射日?

  (2)后羿怎樣射日?

  (3)結(jié)果怎樣?

  3、鼓勵學(xué)生讀課文解決問題。

  三、學(xué)生自讀,整體感知

  1、聽錄音,學(xué)生欣賞傳說。

  2、學(xué)生借助拼音讀課文。

  3、大家一齊讀一讀。

  四、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字,了解射日的原因

  1、指導(dǎo)反饋:后羿為什么要射日?

  2、導(dǎo)讀第2自然段。

  3、齊讀第2自然段。

  4、學(xué)生自讀,找出生字。

  5、出示生字卡片,指名讀一讀。

  6、教師談話:孩子們,你什么地方親眼看過這種景象?

  你的心怎樣?(難過、同情)帶著這種感情自由的練習(xí)朗讀。

  7、教師小結(jié):現(xiàn)在你們懂了后羿為什么要射日了嗎?

  五、朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個生字,會寫6個生字。

  2、正確、流利的朗讀課文。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,知道后羿是怎樣射日的,體會人們熱愛生活的美好情景。

  4、拓展延伸。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  1、分組分段朗讀課文。

  2、指名反饋:后羿為什么要射日?

  二、繼續(xù)學(xué)文了解后羿射日過程

  1、學(xué)生自由讀4、5、6自然段,找出生字新詞。

  2、學(xué)生借助拼音讀生字。

  3、學(xué)生集體反饋記住這些漢字的方法。

  4、再讀課文,鞏固生字的認(rèn)讀,說說后裔是怎樣射日的?

  三、了解結(jié)果,體會生活的美好

  1、教師導(dǎo)讀,后羿射下了九個太陽,天空中只有一個太陽了,大地發(fā)生了什么變化?

  2、學(xué)生齊讀最后一個自然段。

  3、對比讀第2自然段,體會后羿為人類做出的貢獻(xiàn),感受生活的美好。

  四、拓展延伸,講故事

  1、教師小結(jié):神話傳說寄托著人們對美好生活的向往,你們收集到什么神話故事了嗎?

  2、指名上臺講神話傳說。

  3、教師小結(jié)。

  五、指導(dǎo)書寫

  1、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)。

  2、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

  3、作業(yè)展示,互相評議。

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