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《快樂的潑水節(jié)》說課稿（通用8篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的《快樂的潑水節(jié)》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《快樂的潑水節(jié)》說課稿 1
一、 說課標(biāo)
小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)了音樂的文化傳承價(jià)值，學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂，了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，拓寬審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，重點(diǎn)以音樂及相關(guān)文化的滲透為主要理念進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、 說教材
〈〈快樂的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂教科書四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一課，本單元總標(biāo)題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。
了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈快樂潑水節(jié)〉〉。
2、初步了解傣族民俗及文化。
3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演。
三、 說教法
1、激趣導(dǎo)入法
從學(xué)生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的`介紹。
2、情景再現(xiàn)法
對(duì)傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進(jìn)行展示，使情景再現(xiàn)，學(xué)生能更直觀、更深刻地與已有知識(shí)進(jìn)行鏈接，進(jìn)而調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富其內(nèi)容。
3、手勢(shì)指導(dǎo)
通過手勢(shì)引導(dǎo)，使學(xué)生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)拍。
4、活動(dòng)參與
通過音樂律動(dòng)進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，依賴聽覺、運(yùn)動(dòng)覺，以至整個(gè)身體的感覺不斷提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。
四、 說學(xué)法
1、合作交流
課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上進(jìn)行交流，使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中獲得更為廣闊和深入的見識(shí)。
2、模仿
通過聽唱積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、欣賞
通過對(duì)孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術(shù)相互交融帶來的藝術(shù)享受。
4、實(shí)踐活動(dòng)
通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受傣族音樂的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現(xiàn)它。
五、反思 （略）
《快樂的潑水節(jié)》說課稿 2
教學(xué)目標(biāo)
1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團(tuán)結(jié)的思想。
3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂表演。
教學(xué)重點(diǎn)
能有感情地演唱歌曲，演唱時(shí)音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰。
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起（后半拍起唱）。
教具準(zhǔn)備
電子琴、課件、影像資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
師：今天老師給大家?guī)硪唤M節(jié)日的畫面，請(qǐng)大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么？（播放潑水節(jié)的錄像片段）
師：在我國(guó)西雙版納地區(qū)有一個(gè)能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個(gè)非常隆重的節(jié)日，那就是潑水節(jié)。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節(jié)的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，《快樂的潑水節(jié)》。
下面我們簡(jiǎn)單了解一下潑水節(jié)。認(rèn)識(shí)傣族樂器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）
二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》（電子課本音樂）
�。�1）播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。
師：這首歌表現(xiàn)的音樂情緒怎樣？速度如何？（小組討論、全班交流）
�。�2）教師有表情地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。
�。�3）解決難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)，附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一樣，后半句的音調(diào)不相同。）
�。�5）運(yùn)用聽唱法或視唱法，學(xué)唱第一、二樂句（前八小節(jié)）的歌譜。
�。�6）教師彈奏歌曲的'旋律，學(xué)生在音樂伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�7）學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。
�。�8）學(xué)生跟錄音學(xué)唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時(shí)，情緒要?dú)g快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。
�。�9）發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并加以糾正。教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢(shì)予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節(jié)奏的準(zhǔn)確。
�。�10）有表情地演唱全曲。
（11）用不同形式鞏固練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。
三、欣賞傣族舞蹈
師：我國(guó)幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節(jié)，蒙古族還有那達(dá)慕節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日？請(qǐng)同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
《快樂的潑水節(jié)》說課稿 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確，有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。如，舞蹈，器樂伴奏等。
2、能力目標(biāo)：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。
3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望，探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂的親近感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
難點(diǎn)：”人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂器 智慧節(jié)奏卡
2、教具準(zhǔn)備：鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料
3、媒體選擇：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 節(jié)奏訓(xùn)練 8’
1、聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>
2、生說”自己心中的潑水節(jié)”
3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說”眼中潑水節(jié)”的感受。
4、游戲”節(jié)奏桶”
教師講解游戲規(guī)則
“每個(gè)小組都可以獲得一個(gè)小桶，但是小桶里都有張節(jié)奏卡，只有通過小組成員都拍對(duì)才可以獲得哦！小組長(zhǎng)過來領(lǐng)一下，小朋友們可以通過討論，合作一起留下小水桶。討論好的請(qǐng)立即坐正�！�
師來回指導(dǎo)巡視。
“怎么樣，有信心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕，大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧，好現(xiàn)在聽劉老師和誰(shuí)在一起？”
師拍節(jié)奏，生搶答，組長(zhǎng)貼節(jié)奏卡。前面3組搶答，最后一組自答。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽著樂句，擺造型。說感受。
2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來，比一比誰(shuí)找的最快。
3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。
4、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。
5、學(xué)生互學(xué)，自學(xué)。
“謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽？能把它哼出來嗎？老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎？師時(shí)刻為聲伴奏，卡好音準(zhǔn)。
“還有誰(shuí)，你記住了哪一句，做小老師好嗎？”
“你還覺得哪句最難？誰(shuí)能幫助他？”
6、隨琴試唱第一段。
“那讓我們把第一段來演唱一遍吧�！�
7、感情處理
8、跟伴奏自學(xué)第二段
9、找出難點(diǎn)，師生共同克服。
10、跟琴完整”接龍”演唱。
《快樂的潑水節(jié)》說課稿 4
我說課的內(nèi)容是選自人教版的小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)的第三單元《民族的節(jié)日》第一課時(shí)《快樂的潑水節(jié)》。
一、說教材
�。ㄒ唬�、教材分析
《快樂的潑水節(jié)》的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，傣族民歌常用“1、3、5”和弦的分解進(jìn)行，但這種進(jìn)行又與大調(diào)歌曲有所不同，曲中還時(shí)常穿插“4、6、ⅰ和弦的分解進(jìn)行。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，每樂句四小節(jié)，呈方整結(jié)構(gòu)。第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，但第三樂句的節(jié)奏顯然與第一樂句不同，主要是第一小節(jié)“×××．×”與“ ×．×××”的不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。這首歌曲的速度標(biāo)記為中速歡快地。
（二）、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
1、學(xué)會(huì)歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能富有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演。
2、通過學(xué)唱歌曲和創(chuàng)編舞蹈，從中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、通過學(xué)習(xí)感受歌曲，讓學(xué)生初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。
（三）、教學(xué)重點(diǎn)
能富有表情地演唱歌曲，了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。
�。ㄋ模⒔虒W(xué)難點(diǎn)
能富有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂表演。
（五）、教具準(zhǔn)備
為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)過程中使用了多媒體課件、電子琴等教學(xué)工具。
二、說教法
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和四年級(jí)學(xué)生已具有一定的評(píng)價(jià)能力和樂于參加音樂活動(dòng)，懂得團(tuán)結(jié)與合作等特點(diǎn)。我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、聽唱法、律動(dòng)法、談話法、合作探究法等。在教學(xué)中我堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造表現(xiàn)為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'能力。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、說、想、演、練等方法，讓學(xué)生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內(nèi)容。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。本課可分為三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。
第一環(huán)節(jié)：課前鋪墊
我利用簡(jiǎn)潔而富有動(dòng)感的律動(dòng)加上跳躍的音樂把學(xué)生帶進(jìn)快樂的課堂氛圍，為課堂的教學(xué)作了良好的情感鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
我利用談話法導(dǎo)入新課。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，那你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）對(duì)，除了漢族以外，其它的都是少數(shù)民族。少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì)，在這盛大的聚會(huì)里歌舞表演和民間傳統(tǒng)是必不可少的。那今天我們就來學(xué)習(xí)第三單元民族的節(jié)日中先為我們介紹的是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日——《快樂的潑水節(jié)》。
�。ǘ�、了解傣族風(fēng)情與他們的節(jié)日潑水節(jié)。
多媒體出示傣族風(fēng)情照片，把學(xué)生帶到美麗的傣族。
�。ㄈ�、聽歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
播放音樂flash范唱歌曲。讓學(xué)生聽后師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地、活潑地）。再次聽歌曲，讓學(xué)生帶著問題聽：歌曲中唱到了什么內(nèi)容呢？
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)歌曲
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“×．× ×× ”“×× ×．×”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只小水鳥︱”節(jié)奏，以其結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半拍。
3、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。特別在第三、四樂句中情緒比較高，要唱推出來些。隨師彈琴伴奏或錄音伴奏學(xué)生演唱歌曲。
4、介紹傣族樂器铓鑼與象腳鼓。（多媒體出示圖片）學(xué)生模仿铓鑼與象腳鼓的敲擊動(dòng)作。
5、學(xué)生邊唱邊模仿敲擊铓鑼與象腳鼓的動(dòng)作。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈，并隨音樂自由表演。
過渡語(yǔ)：傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，那就讓我們來看看傣族舞蹈，然后再跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作吧。
1、多媒體播放傣族舞蹈視頻片段，讓學(xué)生欣賞，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
2、跟著老師學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作。老師示范并講解動(dòng)作，學(xué)生跟著模仿練習(xí)。這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，在此我會(huì)一一的講解與演示動(dòng)作，學(xué)生邊積極主動(dòng)的參與模仿練習(xí)中。
3、讓學(xué)生分組自由編一編，演一演《快樂的潑水節(jié)》。本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在分組討論、練習(xí)中為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。這時(shí)學(xué)生就很積極主動(dòng)的把老師所教的動(dòng)作通過自己的意識(shí)把動(dòng)作連起來完整的表演了。
4、放錄音伴奏，學(xué)生一邊唱一邊表演《快樂的潑水節(jié)》。
最后，再次播放音樂，讓學(xué)生邊唱邊表演，就讓我們?cè)谶@動(dòng)聽的歌曲和優(yōu)美的舞蹈中結(jié)束這堂課吧。
《快樂的潑水節(jié)》說課稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
你們好！我今天說課的課題是《快樂的潑水節(jié)》，
首先：
說教材：
《快樂的潑水節(jié)》是人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。歌曲采用了傣族民歌的經(jīng)典音調(diào)編寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了傣族潑水節(jié)歡快、熱鬧的場(chǎng)景。
說理念：
新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，健全的人格。
說教學(xué)目標(biāo)：
因此，這堂課我設(shè)立了三個(gè)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠富有表情的演唱歌曲；
2、情感目標(biāo)：初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感；
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)易的傣族舞蹈動(dòng)作，并隨音樂創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行表演。
說教學(xué)重點(diǎn)：能夠富有感情地演唱歌曲。
說教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)八分音符、八十六節(jié)奏、延音線以及結(jié)束句后拍起唱的處理和掌握。
說教法：示范演奏法、互動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解法
說學(xué)法：節(jié)奏模唱法、跟唱、分組演唱
說教學(xué)過程：
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把這堂課設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、激趣導(dǎo)入
蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的�！贬槍�(duì)這一特點(diǎn)。我采用提問法創(chuàng)設(shè)情境：我們的祖國(guó)不僅僅是地大物博，而且有著豐富的文化底蘊(yùn)，你知道我們的國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？你知道這些民族都有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)說一說。
這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望學(xué)生自主討論并回答問題。
然后播放音樂，我將隨音樂起舞，并提問：通過音樂和舞蹈，你知道這是哪個(gè)民族嗎？在學(xué)生作答之后，同時(shí)揭示課題，出示相關(guān)圖片（傣族與潑水節(jié)），邊看圖，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生一同走入傣族，導(dǎo)入新課。
2、歌曲新授
我將這個(gè)環(huán)節(jié)分為4個(gè)小點(diǎn)，并逐點(diǎn)進(jìn)行講解：
a、節(jié)奏、旋律練習(xí)，引發(fā)興趣
首先，我示范演唱歌曲，要求學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個(gè)初步的了解。
再次示范演唱的時(shí)候，要求學(xué)生先找出歌曲速度中陌生的.節(jié)奏型旋律，并出示相關(guān)的節(jié)奏卡：
�。�1）X.XXXXXX.X
（2）XXXXXX
學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)八分音符、二八音符的交替演唱及八十六節(jié)奏的把握容易混淆，針對(duì)這點(diǎn)，我先采用劃拍點(diǎn)讀歌詞的方法，使學(xué)生熟悉節(jié)奏結(jié)構(gòu)，熟悉之后，在節(jié)奏卡下面板書對(duì)應(yīng)的樂句，加入曲譜進(jìn)行旋律模唱，并自劃拍點(diǎn)。同時(shí)，可以加入節(jié)奏游戲來進(jìn)行鞏固，模唱，并自劃拍點(diǎn)。同時(shí)，還可以加入節(jié)奏游戲來進(jìn)行鞏固，用拍手掌、點(diǎn)手心的方法綜合訓(xùn)練，強(qiáng)拍拍手掌，弱拍點(diǎn)手心。多次練習(xí)之后，再進(jìn)行節(jié)奏、旋律的綜合練習(xí)。引發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。
b、測(cè)試聽力，區(qū)別演唱
我先彈奏兩組樂句，要求學(xué)生進(jìn)行聽辨，并找出樂句中的不同之處。
進(jìn)行聽辨讓學(xué)生在辯、品、唱中充分體驗(yàn)歌曲的美，從而用美的歌聲來表現(xiàn)歌唱中充分體驗(yàn)歌曲的美，力求塑造歌聲美的音樂課堂。出示用不同顏色筆書寫好的卡片，進(jìn)行講解，加以練唱。同時(shí)，提醒學(xué)生注意樂句上連音線的演唱，聲音要圓潤(rùn)、柔和。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩人對(duì)唱，進(jìn)行互評(píng)，檢測(cè)問題解決的成效。
c、結(jié)束句處理，突破難點(diǎn)
先在黑板上貼出沒有延音線的結(jié)束句卡片，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參照對(duì)比，并找出不熟悉的節(jié)奏型，進(jìn)行總結(jié)。
主要是對(duì)八分休止符的概念模糊，以及后拍起唱的把握。
針對(duì)這個(gè)問題，我鼓勵(lì)學(xué)生先給卡片上熟悉的節(jié)奏型劃拍點(diǎn)，然后重點(diǎn)提出八分休止符進(jìn)行講解，在這里，我采用“空的方式進(jìn)行教學(xué)，休止拍念“，后起拍念“，念“大”空”的方式進(jìn)行教學(xué)，休止拍念“空”后起拍念“大”“在示范之后，引導(dǎo)學(xué)生自主劃拍念節(jié)奏，這種相對(duì)通俗易懂的方法學(xué)而延音線的處理，最關(guān)鍵的地方在于學(xué)生們對(duì)這個(gè)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)和理解。
在講解之前，用紅色筆在原來沒有標(biāo)記延音線的地方將延音線標(biāo)記出來。然后，引導(dǎo)學(xué)生先在字面上進(jìn)行認(rèn)識(shí)，再在補(bǔ)充延音線的卡片下面用紅色筆填充延音線演唱的拍點(diǎn)，進(jìn)行前后對(duì)比，這樣一來，學(xué)生對(duì)于延音線就有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。我示范演唱延音線節(jié)奏，學(xué)生觀察，并自主模打節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。
最后，將結(jié)束句的旋律、歌詞，由易到難進(jìn)行填充，學(xué)生進(jìn)行練唱，既鞏固了節(jié)奏，也掌握了旋律演唱的處理，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。
d、熟悉歌曲，合作學(xué)唱
在歌曲的旋律掌握之后，再播放音樂，聽辨音樂的情緒，對(duì)歌曲有更深的了解。新課標(biāo)指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的心聲，積極引導(dǎo)學(xué)生自主分析哼唱全曲，
首先，我引導(dǎo)學(xué)生一邊拍手，一邊按節(jié)奏讀歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲，然后通過我的示范演唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲、理解歌詞內(nèi)容。再加上之前重難點(diǎn)都已得到突破，學(xué)習(xí)起來，準(zhǔn)備就相應(yīng)充分一些。多次練唱之后，再進(jìn)行分組演唱、跟唱，逐步掌握全曲，為進(jìn)一步掌握，可以適當(dāng)運(yùn)用男女生分組唱、小組比賽接力唱等方式。最后，師生合作齊唱歌曲。
3、情感體驗(yàn)，拓展延伸
新課標(biāo)下的音樂課最大的特色就是音樂與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡(jiǎn)單的相加，也應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性。完整演唱歌曲之后，我啟發(fā)學(xué)生：接下來，就讓我們一起走進(jìn)傣鄉(xiāng)潑水節(jié)，和傣鄉(xiāng)小朋友們共舞，感受歡樂的節(jié)日氣氛吧。播放音樂，師生隨音樂起舞，將本節(jié)課的教學(xué)推向一個(gè)高潮。課后，我建議學(xué)生大膽嘗試，改編歌曲，改換不同的節(jié)奏演唱歌曲，根據(jù)不同的音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
并收集更多的其他少數(shù)民族音樂，了解他們的音樂風(fēng)格，感受體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情。
我的說課到此結(jié)束，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們批評(píng)，指正，謝謝大家！
《快樂的潑水節(jié)》說課稿 6
教學(xué)內(nèi)容：
《快樂的潑水節(jié)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲如舞蹈，器樂伴奏等。
2、能力目標(biāo)：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂的親近感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
難點(diǎn)：對(duì)最后一樂句中的節(jié)奏掌握。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、好奇心、接受能力較強(qiáng)、對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對(duì)于音樂的信息量還不夠，在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。因此，教師要去激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳穼?shí)踐中體驗(yàn)、分析歌曲，完整地學(xué)唱歌曲，讓孩子們不僅學(xué)到音樂知識(shí)、技能，同時(shí)也感受到美得熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，歡迎走進(jìn)解老師的音樂課堂，你們喜歡音樂嗎？你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？老師今天帶來了一個(gè)樂器，想請(qǐng)一名同學(xué)為我們演奏一曲。（你知道剛才吹奏的是什么曲子嗎？介紹曲子以及演奏樂器）引入傣族的潑水節(jié)。
每年的清明節(jié)前后傣族有一個(gè)非常特別的節(jié)日，同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎？
關(guān)于潑水節(jié)還有一個(gè)傳說呢？（放潑水節(jié)傳說ppt）
同學(xué)們你們想不想?yún)⒓訚娝?jié)？讓我們隨著歌聲走進(jìn)一年一度的潑水節(jié)吧！。潑水節(jié)是不是很有意思，今天我們就學(xué)一首新歌《快樂的潑水節(jié)》（放潑水節(jié)課件，師板書課題）
二、出示課題，感受《快樂的潑水節(jié)》
觀看視頻《快樂的潑水節(jié)》。
看完視頻之后，你能說說你的感受嗎？
三、學(xué)唱歌曲
1、完整聆聽歌曲（教師范唱）師：聽完了這首歌曲，同學(xué)們覺得這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？
2、打節(jié)拍再次聆聽歌曲。
我們一起來看一下這首歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏
3、學(xué)唱歌譜
4、學(xué)唱歌詞
a。唱第一段歌詞
b唱第二段歌詞
5、學(xué)唱結(jié)束句
下面一起來學(xué)習(xí)一下本課的難點(diǎn)結(jié)束句，先來看節(jié)奏，先聽老師給同學(xué)們打一下結(jié)束句的節(jié)奏，老下面就跟著老師的`琴聲一起來演唱一下結(jié)束句
6、歌曲處理，分形式演唱。
師生接唱
男女生接唱
7、全體有感情的演唱歌曲。
同學(xué)們跟著老師的琴聲，按照我們剛才分析，速度、情緒，我們將整首歌曲演唱一遍。
8、讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達(dá)快樂的潑水節(jié)。
四、表現(xiàn)潑水節(jié)
1、用打擊樂器伴奏。：師：潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日，我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、舞蹈。同學(xué)們，看到你們這么地開心快樂。老師也忍不住了。讓我們大家一起唱起來，跳起來吧！
五、欣賞舞蹈《小卜少》
六、小結(jié)
同學(xué)們，我們今天了解了傣族的風(fēng)光，學(xué)唱了傣族的歌曲，學(xué)跳了傣族的舞蹈。我國(guó)有多少個(gè)民族，56個(gè)民族親親熱熱永遠(yuǎn)是一家。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束本課。
《快樂的潑水節(jié)》說課稿 7
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《快樂的潑水節(jié)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。
2.能力目標(biāo)：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂的親近感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握�！叭巳硕枷裰凰B”的節(jié)奏把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件電子琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.觀看圖片《播放快樂的潑水節(jié)情景和歌曲》。
(1)觀看完圖片，同學(xué)們從圖上看到了什么?(傣族一年一度的潑水節(jié))
(2)那你們知道關(guān)于潑水節(jié)的傳說嗎?
2.師講解：關(guān)于潑水節(jié)的傳說。
3.好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲，名字叫《快樂的潑水節(jié)》，讓我們共同努力學(xué)會(huì)這首歌曲，走進(jìn)這個(gè)愉快的節(jié)日。
二、學(xué)唱歌曲：
1.現(xiàn)在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。
聽完了這首歌曲，同學(xué)們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢?是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的?(歡快、活潑的)。
是歡快、活潑的。另外，他們?yōu)榱烁玫腵表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時(shí)，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來學(xué)學(xué)他們吧!
2.節(jié)奏訓(xùn)練：_.___∣____∣_.____∣_-‖(板書)
(老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學(xué)生再模仿)
3.同學(xué)們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后，我們?cè)俾犚幌赂枨�，大家在聽的同時(shí)可參照樂譜，聽完之后老師有問題要問哦!
4.通過聆聽和分析樂譜，大家覺得這首歌曲一共有幾個(gè)樂句啊?(四個(gè)樂句)
歌曲共有四個(gè)樂句，同學(xué)們找得很不錯(cuò)。大家可以發(fā)現(xiàn)，哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大致相同?(第一和第二樂句)
歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的，只是結(jié)尾略有不同。
5.好，同學(xué)們跟老師唱一下這兩個(gè)樂句的曲譜。
6.接下來老師想跟同學(xué)們來做一次樂句的接龍游戲，老師唱前兩小節(jié)曲譜，請(qǐng)同學(xué)們接后兩小節(jié)曲譜，讓我們來試試看。
7.接下來請(qǐng)全體同學(xué)聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。
8.請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“l(fā)a”的聲音，哼唱歌曲的第一段。
9.現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。
10.讓我們?cè)賮砺犚宦牳枨牡诙魏徒Y(jié)束句，同學(xué)們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。
11.在第二段當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏，這有一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師練習(xí)一遍。
12.讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來唱唱看。
13.大家一定要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個(gè)字，這倆個(gè)字前后有兩個(gè)八分休止符。好，現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍，同學(xué)們跟著老師的節(jié)拍，把結(jié)束句再唱一遍。
14.讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達(dá)快樂的潑水節(jié)。
15.學(xué)生用各種形式演唱，如：接龍唱。
三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈：
1.潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日，我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎?
2.編創(chuàng)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3.隨著音樂全班表演。
4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。
四、小結(jié)：
同學(xué)們，我們今天領(lǐng)略了美麗的傣族風(fēng)光，感受體驗(yàn)了傣族歌舞，過了一個(gè)歡樂的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了!就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。
《快樂的潑水節(jié)》說課稿 8
一.教材簡(jiǎn)析
《快樂的潑水節(jié)》是蘇教版音樂教科書五年級(jí)下冊(cè)第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫。歌曲歡快跳躍,表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅心情，曲調(diào)富有傣族音樂的特點(diǎn),曲式結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)。
二.教學(xué)目標(biāo)
1.能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。
2.通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂的親近感。
三.教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握
難點(diǎn):歌詞“人人都象只小小鳥”的節(jié)奏把握
四.新課教學(xué)
1.導(dǎo)入(故事)
傳說，傣族地區(qū)有個(gè)惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無(wú)收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對(duì)付不了。后來有七位姑娘們看到自己的同胞過著悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的`話中發(fā)現(xiàn)了他的致命弱點(diǎn)，即惟有惡魔自己的頭發(fā)才可以置之于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來�？墒穷^一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災(zāi)禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時(shí)候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來，傣族人民為紀(jì)念這七位機(jī)智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。
2.引入潑水節(jié)圖片，視頻等。
潑水節(jié)是傣族非常隆重的節(jié)日，是傣族人民的新年。節(jié)日里人們互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達(dá)心中美好的祝愿。今天老師就帶大家一起走進(jìn)云南，走進(jìn)傣族，感受傣族潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。
3.新歌教唱(作品簡(jiǎn)介)
A.運(yùn)用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行音階練習(xí)(開嗓)
1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱
1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖
B.聆聽范唱，體會(huì)歌曲的演唱情緒色彩，速度。
(歡快,活潑的,速度稍快的)
這樣可以更好的表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅,傣族人民常常在自唱的同時(shí)敲起鑼鼓和象腳鼓。
C.教師范唱
小考驗(yàn)：通過聆聽和分析樂曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個(gè)樂句?(四個(gè)樂句)大家再找一找，哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏相同，旋律相似呢?(第一樂句和第二樂句)
D.節(jié)奏練習(xí)
2/4 _._ __︱___ _︱_._ ___︱_-‖
(老師邊練邊打出上面的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí))
E.再次聆聽，注意節(jié)奏部分
F.全曲學(xué)唱
�、龠\(yùn)用“l(fā)u”這個(gè)發(fā)音來哼唱第一段，找出難點(diǎn)
(提示：學(xué)生在用“l(fā)u”發(fā)音連唱是要結(jié)合歌曲的實(shí)際情緒體現(xiàn)出跳躍的感覺)[哼唱兩邊]
分析歌詞，找出能體現(xiàn)快樂的詞語(yǔ)，樂句。帶進(jìn)歌詞演唱
�、诘诙胃柙~的學(xué)唱
(難點(diǎn)：“人人都像只小小鳥”正確的節(jié)奏把握)
�、鄹枨慕Y(jié)尾(注意“哎啰”前后的八分休止附，多加練習(xí))
G.整曲連唱，注意演唱情緒(歡樂，活潑)
變換演唱形式，如接龍唱等。教師與學(xué)生之間進(jìn)行互唱歌曲，體會(huì)樂趣。
五.拓展總結(jié)
欣賞舞蹈：楊麗萍《雀之靈》
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