科學(xué)《認(rèn)識(shí)液體》說(shuō)課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的科學(xué)《認(rèn)識(shí)液體》說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容
《認(rèn)識(shí)液體》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》三年下冊(cè)第三單元《固體和液體》的第三課。
2、教材簡(jiǎn)析
本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識(shí)固體和液體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對(duì)固體和液體的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)“要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，需要多種多樣的方法的設(shè)計(jì)思想。
《認(rèn)識(shí)液體》是本單元的第三課，學(xué)生已學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)固體》。了解了固體的一些性質(zhì)，因此，我充分利用學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)——認(rèn)識(shí)液體。
本課是以液體為研究對(duì)象，通過(guò)運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)液體，了解液體的常見(jiàn)性質(zhì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)液體其他性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在探究液體性質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行研究以及運(yùn)用多種方式將觀察到的現(xiàn)象表述出來(lái)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中制定的目標(biāo)——認(rèn)識(shí)液體。
3、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）過(guò)程與方法
能運(yùn)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體有性質(zhì)。
能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字、圖片等多種方式將觀察到的現(xiàn)象表述出來(lái)。
（2）知識(shí)與技能
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種廣漠，知道液體的顏色、味道、輕重、流速、表面張力等性質(zhì)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀
愿意與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)合作與分享快樂(lè)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)本節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)及三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是體驗(yàn)液體輕重、流速、表面張力的性質(zhì)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
美國(guó)教育家杜威這樣說(shuō)到：“學(xué)生求知的目的不在于知識(shí)的本身，而在于使學(xué)生獲得知識(shí)的方法”。新課程標(biāo)準(zhǔn)也有這樣的一個(gè)理念：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為主要依據(jù)”。因此，本課為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)液體的性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了大量的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，為學(xué)生全面認(rèn)識(shí)液體的多和種性質(zhì)，提供多種探究方法。在課堂上我主要引導(dǎo)學(xué)生以：
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)；
�、谔岢鲆蓡�(wèn)；
�、蹖�(shí)驗(yàn)探究；
�、芎献鲗W(xué)習(xí)。
使學(xué)生知道表述一種液體只從它的顏色、氣味、味道等這些表面性質(zhì)是不夠的，還要從它的形狀、輕重、流速、表面張力等多方面、多角度去說(shuō)，才能說(shuō)得更加具體、更加全面，通過(guò)這一探究過(guò)程讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
親復(fù)種標(biāo)準(zhǔn)的基本理論，要求遵循學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)規(guī)律，我根據(jù)這一理念，運(yùn)用簡(jiǎn)單易行的科學(xué)探究活動(dòng)展開(kāi)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。提出問(wèn)題—進(jìn)行猜測(cè)——討論研究方法——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論逐步完成教學(xué)目標(biāo)。
(一)以舊引新，激趣導(dǎo)入
根據(jù)學(xué)生在上一課中所學(xué)《認(rèn)識(shí)固體》的知識(shí)，引出本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《認(rèn)識(shí)液體》。讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜這些常見(jiàn)液體是什么？并說(shuō)說(shuō)自己憑什么來(lái)判定。我根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書(shū)：顏色、透不透明、氣味、味道，接著向?qū)W生交代這些都是液體具有的特點(diǎn)，在科學(xué)上把這些特點(diǎn)叫做性質(zhì)（板：性質(zhì)）
這樣以舊引新的導(dǎo)入可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生急于了解、認(rèn)識(shí)液體的其他性質(zhì)。
(二)研究液體的其他性質(zhì)
這是本課突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的好時(shí)機(jī)。
1、引導(dǎo)學(xué)生知道還能從哪些方面去研究液體的性質(zhì)。
2、學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)——怎樣研究——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。
3、各小組一邊做實(shí)驗(yàn)一邊完成表格的填寫(xiě)。
4、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)、發(fā)現(xiàn)及得出的結(jié)論。
(三)全文小結(jié)。
通過(guò)回顧本堂課所學(xué)的有關(guān)液體的知識(shí)，最后得出要全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物需要用多種多樣的方法。
四、說(shuō)知識(shí)延伸
在本課結(jié)束之前我設(shè)計(jì)了課外延伸這一環(huán)節(jié)因?yàn)橹R(shí)是無(wú)止境的，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)就必須不斷地去觀察、猜測(cè)、研究，我讓學(xué)生回去做實(shí)驗(yàn)，把兩和睦不同的液體倒放在一起，會(huì)出現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。做好記錄下節(jié)課來(lái)匯報(bào)。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)明、清晰，能充分體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，我設(shè)計(jì)的板書(shū)如下：
認(rèn)識(shí)液體
性質(zhì)：顏色、氣味、味道、透不透明、
味道、輕重、流動(dòng)快慢、張力
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