最新《各種各樣的水果》說(shuō)課稿范文
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的最新《各種各樣的水果》說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
各位老師各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好，今天我說(shuō)課的題目是大班綜合活動(dòng)〈各種各樣的水果〉。
一、說(shuō)教材
1、教材來(lái)源：
此活動(dòng)來(lái)源于生活，我們都知道，水果是幼兒比較熟悉的，在個(gè)地的水果市場(chǎng)，我們都可以看到各種各樣的水果，且取材方便，它的種類很多比如說(shuō)：蘋(píng)果、香蕉、荔枝橘子等。其中他們的顏色不同、形狀不同，大小不同，味道不同，吃起來(lái)營(yíng)養(yǎng)豐富。雖然幼兒知道水果的名稱，但是對(duì)水果的外型、用途，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值都不了解，在日常生活中有的幼兒還不怎么愛(ài)吃水果。因此，有必要讓幼兒水果的用途，特征、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，我認(rèn)為選則此教材有一定的季節(jié)性，必要性。就如綱要中所說(shuō)；及符合幼兒的.現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，及貼近幼兒的生活，又有助于開(kāi)闊幼兒的視野，因此，活動(dòng)來(lái)源于生活，又服務(wù)于幼兒。
2、目標(biāo)定位：
活動(dòng)的目標(biāo)是教育的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著到向作用，其中既又獨(dú)立表達(dá)成分，又有融合的一面，目標(biāo)定為：
1、幼兒感知水果的外型，用途，及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、幼兒通過(guò)游戲自己創(chuàng)編水果兒歌，進(jìn)一步了解水果。
3、幼兒大膽探索，大膽表達(dá)，繪畫(huà)水果。
3、活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)綱要學(xué)習(xí)掌握水果的外型，顏色，用途等。并能夠大膽的繪畫(huà)水果。我們樹(shù)立了整合觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀等。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空間準(zhǔn)備：五張桌子，便于操作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果，頭蝕，水果卡片。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在知道水果的一定程度上更加能夠掌握好本次活動(dòng)。
二、說(shuō)教法
新綱要指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中指出教師和幼兒應(yīng)合作探究，因此，本次活動(dòng)了事不僅要以可愛(ài)的形象引起幼兒的興趣以外，還要挖掘本次活動(dòng)的價(jià)值。采用的教法有：
1、操作法它是建溝活動(dòng)的基本方法，所謂操作就是幼兒自己動(dòng)手操作。主要探索水果的趣味性、多樣性，讓幼兒看一看，摸一摸、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、比一比中獲得感知。
2、演示法是指教師通過(guò)給幼兒講解，把事物和教具呈現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得理解。
3、游戲法游戲是活動(dòng)的基本方法。通過(guò)游戲的方法使幼兒通過(guò)游戲的方式為說(shuō)過(guò)創(chuàng)編水果兒歌，進(jìn)一步的了解水果，熟悉水果。
4、嘗試法在教學(xué)中教師和幼兒一起繪畫(huà)自己喜歡的水果
三、說(shuō)學(xué)法
本次活動(dòng)的學(xué)法有；
1參與法新綱要科學(xué)領(lǐng)域中活動(dòng)目標(biāo)明確指出，幼兒能夠通過(guò)多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)踐探究。因此在活動(dòng)中我采用看一看，摸一摸、聞一聞想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感知水果。
2、嘗試法幼兒通過(guò)自己繪畫(huà)說(shuō)過(guò)得到了動(dòng)手的鍛煉，并取進(jìn)一步的了解水果。
3體驗(yàn)法心理學(xué)表明；人在主動(dòng)積極參與的活動(dòng)后，記憶力會(huì)比平時(shí)提高很多倍，為了使幼兒更加熟悉水果，我們就采用了幼兒的體驗(yàn)法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我采用換換相扣來(lái)組織此活動(dòng)，活動(dòng)程序?yàn)椋杭ぐl(fā)興趣——自由探索——游戲結(jié)合——實(shí)踐體驗(yàn)——情感交流——審美延伸
1、激發(fā)興趣
興趣是幼兒最好的教師，活動(dòng)一開(kāi)始教師采用幼兒熟悉的蘋(píng)果姐姐的身份出現(xiàn)，要請(qǐng)幼兒到水果王國(guó)做客。在不知不覺(jué)中就已經(jīng)吸引幼兒的興趣。通過(guò)音樂(lè)的過(guò)度到第二個(gè)環(huán)節(jié)。
2、自由探索
根據(jù)幼兒的好奇、好動(dòng)的心理，老師可以說(shuō)水果寶寶害羞不肯出來(lái)，有幼兒來(lái)請(qǐng)水果寶寶，一一出示了水果，并通過(guò)幼兒的感知取了解水果的顏色、形狀，用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。游戲過(guò)度到第三個(gè)環(huán)節(jié)。
3、游戲結(jié)合
幼兒對(duì)水果有一定的了解之后，我以游戲的方式請(qǐng)幼兒自己來(lái)表演喜歡的水果寶寶水果，并取和幼兒一起來(lái)為水果寶寶的兒歌。加深幼兒對(duì)水果的印象和了解。
4、實(shí)踐體驗(yàn)
幼兒對(duì)水果有一定的了解以后，老師可以請(qǐng)幼兒為水果寶寶照相，用什么來(lái)照相〈水彩筆〉，幼兒肯定非常的好奇，都想來(lái)畫(huà)一畫(huà)，教師可以讓幼兒來(lái)繪畫(huà)自己喜歡的水果。并說(shuō)出自己為什么喜歡自己畫(huà)的水果。比如說(shuō)：我喜歡我畫(huà)的蘋(píng)果，因?yàn)樗念伾每�，形狀好看，吃起�?lái)好吃，所以我喜歡蘋(píng)果。
5、情感交流
在前面的活動(dòng)過(guò)后，老師可以組織幼兒進(jìn)行分組討論，幼兒互相說(shuō)出自己喜歡的水果，為什么喜歡？
6、小結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)了水果的顏色、形狀、用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，那么么在生活中還有很多的說(shuō)過(guò)，幼兒可以和和爸爸媽媽一起取更多的了解。
審美延伸：教師拿出已經(jīng)做好的水果卡片，問(wèn)幼兒漂亮嗎？那么請(qǐng)幼兒回家后做自己喜歡的水果卡片。
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