高二物理動量守恒定律說課稿

時間：2021-04-07 14:37:37 說課稿我要投稿

高二物理動量守恒定律說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的高二物理動量守恒定律說課稿，歡迎大家分享。

高二物理動量守恒定律說課稿

　　（一）教材的內(nèi)容、地位和作用

　　地位及作用：動量守恒定律是自然界普遍適應的基本規(guī)律之一，它比牛頓定律發(fā)現(xiàn)的早，應用比牛頓定律更為廣泛，如可以適用于牛頓定律不能夠解決的接近光速的運動問題和微觀粒子的相互作用；即使在牛頓定律的應用范圍內(nèi)的某些問題，如碰撞、反沖及天體物理中的“三體問題”等，動量守恒定律也更能夠體現(xiàn)它簡單、方便的優(yōu)點。

　　處理方法：雖然3—5要求低，但是動量守恒定律是高中物理3—5的最重要內(nèi)容，做為一名物理老師，不僅要傳授給學生物理知識，更重要的是傳授給學生物理思想、物理意識，因此在教學中力圖讓學生自主探究切來掌握研究問題的方法，提高解決問題的能力。

　　基于課標和對教材的.理解和分析，本人將該節(jié)課的教學三維目標定位為：

　　（二）教學目標

　　1、理解動量的概念，知道動量是矢量。

　　2、理解動量守恒定律的確切含義和表達式，培養(yǎng)守恒思想。

　　3、知道動量守恒定律成立的條件，并會用它解決問題。在講解例題2時和學生探討一下車輛安全問題。培養(yǎng)學生的安全意識。

　　4、通過自主探究培養(yǎng)學生的自學能力，強烈的求知欲、濃厚的學習興趣等。

　　本著課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點，難點。

　　（三）教學重點、難點

　　重點是動量、動量守恒定律。

　　難點是動量守恒條件的確立。

　　為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標，再從教法和學法上談談。

　　（四）教法和學法

　　為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，遵循學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進與啟發(fā)式的教學原則，我進行了這樣的教法設(shè)計：在教師的引導下，創(chuàng)設(shè)情景，通過開放性問題的設(shè)置來啟發(fā)學生思考，通過問題導學，合作探究，學生交流展示，學生提出疑問，在自主學習中體會物理概念形成過程中所蘊涵的物理方法，使之獲得內(nèi)心感受。再進行達標訓練起到鞏固的效果。

　　（五）教學準備

　　多媒體（展示碰撞動畫）、實物展示臺（供學生展示用）、學案（課前要求預習）

　　最后我來具體談一談這一堂課的教學過程。

　　（六）教學流程

　　1）整體設(shè)計

　　安排“知識鍵接（創(chuàng)設(shè)情景）————展示目標——問題導學（合作探究）——當堂達標訓練——課后鞏固訓練”進行，體現(xiàn)學生是課堂的主體，老師的主導地位。

　　2）環(huán)節(jié)設(shè)計（主要是知識鍵接引入和重難點突破）

　　情景鍵接導入，通過兩小球的一維碰撞，V2>V1，發(fā)生碰撞，問碰撞后有幾種可能情況？并思考碰撞中遵循怎樣的規(guī)律？（從不變量引入守恒并導出了動量的概念）

　　重點（1）討論動量概念，我設(shè)計如下知識點填空，可以概括其要點。1、定義2、表達式3、單位4、方向，5，動量變化。

　　這些內(nèi)容在引入動量概念后可以輕松自主解決。

　　重點、難點（2）理解動量守恒定律及條件。

　　自學問題：1、什么是系統(tǒng)？什么是內(nèi)力和外力？