幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿(精選11篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《綱要》中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……結(jié)合幼兒成長(zhǎng)需要與認(rèn)知,學(xué)習(xí)規(guī)律精心選擇幼兒感興趣又對(duì)其發(fā)展具有意義和腳趾的內(nèi)容”!缎』ㄘ埳鞈醒啡〔挠凇秾W(xué)前三年教育課程》小班上學(xué)期,這是一首演唱歌曲。結(jié)合本園藝術(shù)特色,我們之前已經(jīng)和幼兒學(xué)了許多首演唱歌曲活動(dòng),如:《螞蟻搬豆》《我有一雙小小手》,幼兒已有一定演唱歌曲的經(jīng)驗(yàn),他們很喜歡音樂(lè)活動(dòng)。
音樂(lè)活動(dòng)自然離不開(kāi)音樂(lè),而非所以活動(dòng)配一些音樂(lè)就能成為音樂(lè)活動(dòng),奧爾夫音樂(lè)的基本原則之一“音樂(lè)(聲樂(lè)、器樂(lè))語(yǔ)言(包括朗誦)舞蹈(包括動(dòng)作表演)是緊密地聯(lián)系在一起的。本次活動(dòng)中正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。“伸個(gè)大懶腰呀”,節(jié)奏明快,從而讓幼兒在愉悅的音樂(lè)活動(dòng)中自然而然熟悉音樂(lè),感受肢體動(dòng)作的變化。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)伸懶腰的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲,體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物愛(ài)好和叫聲動(dòng)作變化。
突破重點(diǎn)采用的方法是:采用循序漸進(jìn)的方法,結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),先讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),每種小動(dòng)物的愛(ài)好,再請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物愛(ài)愛(ài)好的模仿動(dòng)作。
三、說(shuō)教學(xué)具
1、頭飾
2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)、電子琴。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
《綱要》中指出,注意以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地活動(dòng)。教師應(yīng)切實(shí)地把幼兒園教育的過(guò)程看作是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,注意研究幼兒發(fā)展,從孩子的發(fā)展中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。
(一)教法
1、傾聽(tīng)法。音樂(lè)教育中最主要的一種教學(xué)方法為傾聽(tīng),只有在傾聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,才能去體會(huì)音樂(lè)、感悟音樂(lè)。本次活動(dòng)中,我多次讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
2、分段教學(xué)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,采用了分段教學(xué)的方法,在理解第一段歌詞后,再學(xué)習(xí)第二段、第三段,有助于幼兒快速的'熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu),從而進(jìn)行演唱歌曲的開(kāi)展。
3、示范引導(dǎo)法。小班幼兒正處于模仿學(xué)習(xí)階段,一些技能的獲得還需要教師的正確示范和引導(dǎo),比如伸著脖子叫,教師采用示范的方法,幫助幼兒小指、無(wú)名指和中指相互交叉握拳,拇指和食指合攏并伸直的動(dòng)作。
(二)學(xué)法
1、節(jié)奏練習(xí)。奧爾夫音樂(lè)中指出“身體是最好的樂(lè)器,捻指、拍手、拍腿等不僅講究節(jié)奏,同時(shí)十分注重音色”。在朗誦歌詞時(shí),教小朋友按節(jié)拍拍手朗誦歌詞,從體感入手,把體內(nèi)的節(jié)奏誘發(fā)出來(lái)。
2、探索學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)伸個(gè)大懶腰時(shí),幼兒通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)伸個(gè)大懶腰可以向上下左右不同方向伸。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
(1)幼兒背兒歌:小老鼠上燈臺(tái)。
(2)談話:小花貓很能干,能捉老鼠,累了,它就躺在炕上睡大覺(jué),睡醒了它干什么?今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué),小花貓伸懶腰。
2、朗誦歌詞。
(1)師朗誦幼兒傾聽(tīng)。
(2)師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
(3)請(qǐng)幼兒隨歌曲的節(jié)奏拍手朗誦歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1)聽(tīng)錄音談話:小花貓?jiān)诟墒裁?小花貓是怎樣叫的?
(2)聽(tīng)錄音提問(wèn):小花狗愛(ài)干什么?它是怎么叫的?
小公雞在干什么?它是怎樣叫的?
(4)幼兒跟錄音唱歌曲。
(5)師彈琴幼兒跟唱歌曲。
(6)談話:那句不好唱?再教唱。
(7)幼兒跟師伴奏唱歌曲。
(8)加上動(dòng)作演唱歌曲。
(9)師幼一起跟錄音演唱歌曲。
3、表演歌曲
幼兒分組戴頭飾,聽(tīng)音樂(lè)輪流邊唱邊表演歌曲。
4、教師評(píng)價(jià)
5、創(chuàng)編歌曲
(1)談話:小朋友想一想,還可以唱哪些小動(dòng)物?
(2)教師幫助幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編及表演歌曲。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 2
一、設(shè)計(jì)意圖:
教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們應(yīng)選擇有一定情景性、趣味性,符合幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和有一定教育意義的歌曲。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,掌握表達(dá)感情的工具。同時(shí),針對(duì)班內(nèi)幼兒在音樂(lè)歌唱活動(dòng)時(shí),常常大聲叫或胡亂唱的現(xiàn)象,為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。
二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲
2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),較大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。
三、說(shuō)教材:
《聲音不吵架》這首歌曲形象、生動(dòng),歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物的叫聲,幼兒對(duì)這些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的'性格。歌曲音域?yàn)?度(1=C)最高音b,在旋律的設(shè)計(jì)上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,比較合適小班幼兒演唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。
歌曲的重點(diǎn):學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |為掌握這兩條節(jié)奏在輔助了小動(dòng)物的各種叫聲的同時(shí),有針對(duì)性地對(duì)動(dòng)物叫聲進(jìn)行了選擇。讓歌曲中小動(dòng)物的叫聲和自然的動(dòng)物叫聲相似。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況,運(yùn)用了游戲法和直觀法,培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受力,音樂(lè)想象力,音樂(lè)記憶力。在整首曲子的教唱時(shí),采用分段教學(xué)法和整體教學(xué)法,加深了幼兒對(duì)歌曲的印象。為達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排中采用了難點(diǎn)前置,通過(guò)圖譜及對(duì)唱、分組唱和集體唱的方法讓幼兒掌握節(jié)奏| х х х | 和 | х х х х х |
五、說(shuō)教具:圖 譜 指揮棒
教具的作用是來(lái)輔助教學(xué)目標(biāo)的完成,應(yīng)低投入高產(chǎn)出。簡(jiǎn)單的圖譜直觀、形象,能較好的幫助幼兒理解、記憶歌詞。
六、說(shuō)教學(xué)程序
1、導(dǎo)語(yǔ):以生動(dòng)、激勵(lì)性的語(yǔ)言,引起幼兒音樂(lè)表現(xiàn)的興趣。復(fù)習(xí)律動(dòng)、班歌演唱。
2、新教歌曲:以“小動(dòng)物開(kāi)演唱會(huì)”情景貫穿始終。
(1)引題:“今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌” 。
(2)設(shè)疑、提問(wèn):老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣,啟動(dòng)幼兒的思維。
(3)視聽(tīng)結(jié)合,觀察對(duì)比,加強(qiáng)感知:學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |
(4)幼兒學(xué)唱歌曲:主動(dòng)感知、體驗(yàn)后半段歌詞的內(nèi)容及含義。
3、歌曲創(chuàng)編:老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,將別的小動(dòng)物及叫聲編入歌曲中。可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
1、教材分析
音樂(lè)游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動(dòng)的,還有純粹在樂(lè)曲聲中活動(dòng)的,有些是有情節(jié)、有角色的音樂(lè)游戲,內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性,幼兒在音樂(lè)游戲時(shí)與同伴交流情感,孩子們?cè)谶@種耳鬢廝磨的互動(dòng)中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境, 因此音樂(lè)游戲在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有特殊作用。
小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫片《貓和老鼠》,孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了,因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》,在這個(gè)音樂(lè)游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分利用幼兒的好奇,在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,使幼兒自始至終保持極高的興趣,掌握游戲。
2、說(shuō)目標(biāo)
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)。
①在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,邊玩邊學(xué)做游戲,并遵守游戲規(guī)則。
②在玩的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。
、垠w驗(yàn)和享受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、說(shuō)準(zhǔn)備
每個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備是為活動(dòng)過(guò)程服務(wù)的,因此活動(dòng)的準(zhǔn)備也是很重要的。這個(gè)活動(dòng)我有如下準(zhǔn)備:
①幼兒已初步學(xué)會(huì)歌曲《小老鼠吃米》。
②小貓的頭飾一個(gè)。
4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒學(xué)會(huì)這個(gè)音樂(lè)游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、參與體驗(yàn)、共同游戲及師生交流等,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分利用幼兒的好奇,在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,逐步學(xué)會(huì)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒如何遵守游戲規(guī)則,如何表現(xiàn)小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營(yíng)造寬松、和諧、愉快的活動(dòng)氛圍,同時(shí)運(yùn)用榜樣示范、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、個(gè)別指導(dǎo)等方式,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,從而使幼兒的能力得到發(fā)展。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)活動(dòng)中,我主要以示范法、游戲法為主,如何靈活、正確地使用示范法呢,示范法對(duì)教師來(lái)說(shuō)是示范,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是模仿,幼兒有好模仿的天性和本能,因此,在音樂(lè)游戲的教學(xué)活動(dòng)中,提供正確、熟練的示范,供幼兒模仿,在音樂(lè)游戲的教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法,但絕不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C(jī)械地模仿,除此,活動(dòng)中我還運(yùn)用了情景想象法、啟發(fā)引導(dǎo)法、提問(wèn)法等各種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué),同時(shí)我還讓幼兒通過(guò)模仿法、觀察法、實(shí)踐法等各種學(xué)法來(lái)學(xué)習(xí)游戲,讓教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),逐步突破難點(diǎn),達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠和小貓的`形象,并創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作。
、俳處熇L畫老鼠,引起幼兒的興趣,創(chuàng)編模仿小老鼠的動(dòng)作。
教師先慢慢畫老鼠,讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了,引出小老鼠。接著問(wèn):小老鼠長(zhǎng)得是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢?提醒幼兒小老鼠走路時(shí)要輕,不能大聲喧嘩,最后集體模仿小老鼠。
、谝鲂∝垼瑒(chuàng)編模仿小貓的動(dòng)作。
教師問(wèn):小老鼠長(zhǎng)著尖尖的嘴,最喜歡偷東西了,那它最怕誰(shuí)呢?引出小花貓,讓幼兒創(chuàng)編模仿小貓的動(dòng)作。
這一開(kāi)始部分通過(guò)啟發(fā)想象、觀察示范讓幼兒創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作,為后面游戲做好鋪墊。
2、學(xué)做游戲《小老鼠吃米》。
①引出歌曲《小老鼠吃米》。
前幾天,我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情,是什么歌呢?引出歌曲的名字。
②復(fù)習(xí)歌曲一遍。
、圩鲈谧簧线叧枨呑鰟(dòng)作。
、軐W(xué)做小老鼠,提出游戲的第一個(gè)規(guī)則。
小朋友想不想學(xué)一下小老鼠呢?(想)不過(guò)老師有個(gè)要求,就是小老鼠一定要聽(tīng)話,唱第一段時(shí),小老鼠輕輕離開(kāi)座位,唱第二段時(shí)小老鼠開(kāi)始吃米,好嗎?(好)。小老鼠(哎)!這兒有好多米。
⑤教師和幼兒完整游戲一遍,提出游戲的第二個(gè)規(guī)則。
小朋友剛才表演的真精彩,為了表?yè)P(yáng)你們,××老師要來(lái)跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲,你們高興嗎?××老師做小花貓,我們做小老鼠,呆會(huì)兒小老鼠聽(tīng)到小花貓的叫聲才能逃回座位。
、拚{(diào)換角色游戲一遍,逐步提出游戲的第三、第四個(gè)規(guī)則。
提出:小花貓?jiān)诔健靶蚜,抓住你”時(shí),做伸懶腰抓小老鼠的動(dòng)作,歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過(guò)去抓小老鼠。
⑦游戲結(jié)束小結(jié)。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時(shí)走路一定要輕。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞,并演唱歌曲。
通過(guò)提問(wèn)“小老鼠除了偷吃米,它還偷吃什么呢?”讓幼兒創(chuàng)編歌詞:小老鼠來(lái)了,來(lái)吃×(油、餅……)從而發(fā)揮幼兒的思維能力。
4、幼兒再次游戲二至三次。
小朋友還想不想來(lái)做“小老鼠吃米”的游戲了呢?游戲一遍后說(shuō):看那兒有一大缸油我們快去吃吧!幼兒游戲幾次。(可以是“小老鼠吃餅” 、“小老鼠吃蛋糕”等等)。
小老鼠你們是不是很累了,我們快回家休息吧。
5、結(jié)束部分。
小朋友想不想也來(lái)畫一畫小老鼠呢。余下的時(shí)間讓幼兒繪畫小老鼠,旁邊添畫一些食物,也可以回家畫。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大自然充滿了生機(jī)。每一次帶小朋友出去散步,總能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)春天的向往和熱愛(ài)。小馬又是幼兒特別喜歡玩的一種玩具,因此我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于參加簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,從中獲得愉悅的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。
3、增加對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
理論依據(jù):《綱要》指出:
1、藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
2、藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有初步的音樂(lè)常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。
2、小狗、小貓、小雞圖片;小馬一只。
四、活動(dòng)難重點(diǎn)
幼兒對(duì)歌詞的掌握。
五、說(shuō)教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒(dòng)中力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng), 因此本次活動(dòng)教師培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感,具體采用的方法有:
1、視聽(tīng)講結(jié)合法:主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過(guò)教師示范,刺激幼兒的視覺(jué)感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問(wèn):“小馬是怎么樣跑的呀?”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)小馬波個(gè)哩波個(gè)哩向前跑的有趣。彈《小馬》的'音樂(lè),充分的刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流,教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對(duì)小馬玩耍過(guò)的地方都有了充分的了解。視聽(tīng)講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、趣味游戲法:游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動(dòng)中和活動(dòng)后采用出去春游的的形式,引出歌詞中的圖片內(nèi)容。
3、采用圖片分段學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過(guò)的,大膽說(shuō)出來(lái),教師結(jié)合幼兒的回答,出示圖片。幼兒觀察圖片,念一念圖片上的內(nèi)容,學(xué)習(xí)鞏固歌詞。
六、說(shuō)活動(dòng)程序
1、出示小動(dòng)物圖片,“今天我們小五班來(lái)了許多動(dòng)物朋友,我們用各聲把它們請(qǐng)出來(lái)吧!”
2、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲。“周老師做馬媽媽,一個(gè)小朋友做馬爸爸,其他小朋友做馬寶寶。”
3、“寶寶剛才跟爸爸媽媽出去玩了什么呀?”根據(jù)幼兒回答,一一出示圖片。
4、學(xué)習(xí)《小馬》,根據(jù)圖片,學(xué)唱過(guò)程中請(qǐng)幼兒先通過(guò)拍頭、腿、肩等進(jìn)一步鞏固歌詞,保持住幼兒較高的興趣,然后借助圖片完整試唱,鞏固《小馬》。
七 、活動(dòng)延伸
“馬寶寶們,你們休息好了嗎?跟著爸爸媽媽出去玩吧!”
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 5
說(shuō)活動(dòng)意圖:
《綱要》中指出,幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,歌曲有趣易懂,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),而且,小班的幼兒抵抗力差,身體防御能力弱,講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的事情,所以,才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo):
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演,通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒知道歌曲的'名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):
藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶,《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,所以,我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
小班的幼兒自我控制能力很差,對(duì)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯,所以,初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演,通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽(yáng),洗手,刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
說(shuō)教法與學(xué)法:
為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去,再加上我的講解和示范,從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分;
幼兒律動(dòng)進(jìn)教室,發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
。ǘ┗静糠;
1、播放音樂(lè),初步欣賞歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
2、范唱歌曲,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲,幼兒歌唱,并出示歌曲中相應(yīng)的圖片,幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
以情景開(kāi)頭,以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
說(shuō)活動(dòng)延伸:
教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)預(yù)期:
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快,簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲,幼兒應(yīng)該很快能掌握,之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 6
一、設(shè)計(jì)意圖
3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌,在瓜果飄香的秋季,幼兒看到豐收的水果興趣很高,此活動(dòng)貼近幼兒生活,在活動(dòng)中感受韻律。
二、說(shuō)教材
兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材,根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo):3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
《水果歌》是一首問(wèn)答式的兒歌,韻律感和節(jié)奏感都比較強(qiáng),相同結(jié)構(gòu)的句式,一問(wèn)一答,幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活,并且幼兒對(duì)水果的顏色已有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但是,小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱,因此,本次活動(dòng)的重難點(diǎn)我定為了:體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
依據(jù)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo):能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事,結(jié)合兒歌的特點(diǎn)制定了目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律;2、感受問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒口齒清楚的說(shuō)出兒歌,在此基礎(chǔ)上稍高于幼兒的實(shí)際水平。在學(xué)習(xí)兒歌中,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律,讓幼兒在節(jié)奏中愿意學(xué)習(xí)兒歌,從中獲得樂(lè)趣。
五、說(shuō)教法
本次教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了交流互動(dòng)法、討論法、觀察法、傾聽(tīng)法、游戲法等。
導(dǎo)入部分運(yùn)用了談話法,通過(guò)出示圖片,運(yùn)用觀察法讓幼兒直觀感覺(jué)水果的輪廓和顏色。
交流互動(dòng)法:是教師和幼兒的互動(dòng)交流,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達(dá)。交流互動(dòng)結(jié)合的`方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
討論法:幼兒在討論中能無(wú)拘無(wú)束地表達(dá),是幼兒練習(xí)表達(dá)的好機(jī)會(huì)。
觀察法:主要根據(jù)幼兒的具體形象、思維與主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。教師引導(dǎo)幼兒去看,去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,通過(guò)活動(dòng)的教具,形象的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
傾聽(tīng)法:是教師示范朗讀,讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)中感受兒歌的趣味性,從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習(xí)兒歌的目的。
游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。因此,在活動(dòng)中采用游戲,使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。
六、活動(dòng)總結(jié)
此活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn),能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng),發(fā)展幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中得到發(fā)展。
七、說(shuō)學(xué)法
幼兒是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念,使幼兒在輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),在本次活動(dòng)中,幼兒主要運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法:
觀察法:幼兒通過(guò)觀察圖片,直接感知兒歌內(nèi)容。
游戲法:幼兒在愉快的游戲中,加強(qiáng)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次教學(xué)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分,幼兒觀察圖片、輪廓,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),討論水果的顏色,為展開(kāi)部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為避免教學(xué)過(guò)程中幼兒對(duì)水果顏色的爭(zhēng)執(zhí),我出示的是兒歌中水果的顏色,拿出魔術(shù)袋增加神秘感,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。完成了目標(biāo)1的“理解兒歌內(nèi)容”。
展開(kāi)部分劃分為4個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為教師有節(jié)奏的朗誦兒歌,幼兒整體感知兒歌,培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片,運(yùn)用問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌,教師一邊拍手提問(wèn),一邊引導(dǎo)幼兒用拍手的方式回答問(wèn)題,感知、體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律,用一問(wèn)一答的方式激發(fā)幼兒興趣。第3環(huán)節(jié)分組學(xué)習(xí)兒歌,男女小朋友面對(duì)面互問(wèn)互學(xué),再次熟練一問(wèn)一答的句式,感受兒歌一問(wèn)一答的樂(lè)趣,此環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)2。第4環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),突破重難點(diǎn)?紤]到小班幼兒對(duì)節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確,因此,在展開(kāi)部分采用了多種活動(dòng)方式練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動(dòng)、幼兒互動(dòng)及游戲活動(dòng)中,多方面調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性。
本次活動(dòng),從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)了問(wèn)答、游戲等教學(xué)環(huán)節(jié),并在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)幼兒的參與情況,我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)。把活動(dòng)的主體交給幼兒,注重師幼互動(dòng)。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
在結(jié)束部分運(yùn)用了談話法,激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起,把更多的水果編入兒歌中的意愿,促進(jìn)幼兒在原有水平上得到提高。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 7
一:設(shè)計(jì)意圖:
教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們應(yīng)選擇有一定情景性、趣味性,符合幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和有一定教育意義的歌曲。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,掌握表達(dá)感情的工具。同時(shí),針對(duì)班內(nèi)幼兒在音樂(lè)歌唱活動(dòng)時(shí),常常大聲叫或胡亂唱的現(xiàn)象,為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。
二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲
2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),較大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。
三:說(shuō)教材:
《聲音不吵架》這首歌曲形象、生動(dòng),歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物的叫聲,幼兒對(duì)這些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。歌曲音域?yàn)?度(1=C)最高音b,在旋律的設(shè)計(jì)上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,比較合適小班幼兒演唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。
歌曲的重點(diǎn):學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |為掌握這兩條節(jié)奏在輔助了小動(dòng)物的各種叫聲的同時(shí),有針對(duì)性地對(duì)動(dòng)物叫聲進(jìn)行了選擇。讓歌曲中小動(dòng)物的.叫聲和自然的動(dòng)物叫聲相似。
四;說(shuō)教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況,運(yùn)用了游戲法和直觀法,培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受力,音樂(lè)想象力,音樂(lè)記憶力。在整首曲子的教唱時(shí),采用分段教學(xué)法和整體教學(xué)法,加深了幼兒對(duì)歌曲的印象。為達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排中采用了難點(diǎn)前置,通過(guò)圖譜及對(duì)唱、分組唱和集體唱的方法讓幼兒掌握節(jié)奏| х х х | 和 | х х х х х |
五:說(shuō)教具:圖 譜 指揮棒
教具的作用是來(lái)輔助教學(xué)目標(biāo)的完成,應(yīng)低投入高產(chǎn)出。簡(jiǎn)單的圖譜直觀、形象,能較好的幫助幼兒理解、記憶歌詞。
六:說(shuō)教學(xué)程序
1、導(dǎo)語(yǔ):以生動(dòng)、激勵(lì)性的語(yǔ)言,引起幼兒音樂(lè)表現(xiàn)的興趣。復(fù)習(xí)律動(dòng)、班歌演唱。
2、新教歌曲:以“小動(dòng)物開(kāi)演唱會(huì)”情景貫穿始終。
(1)引題:“今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌” 。
(2)設(shè)疑、提問(wèn):老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣,啟動(dòng)幼兒的思維。
(3)視聽(tīng)結(jié)合,觀察對(duì)比,加強(qiáng)感知:學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |
(4)幼兒學(xué)唱歌曲:主動(dòng)感知、體驗(yàn)后半段歌詞的內(nèi)容及含義。
3、歌曲創(chuàng)編:老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,將別的小動(dòng)物及叫聲編入歌曲中?梢宰屨(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 8
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:
1、幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠:大家都是中國(guó)人。
過(guò)程與方法:
2、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)對(duì)祖國(guó)有進(jìn)一步的了解,從而增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、幼兒能活動(dòng)中獲得快樂(lè),加強(qiáng)其對(duì)童謠的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
4、知道自己是一位中國(guó)小公民,并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解文中提到的各地方語(yǔ)言特色、民族特色教學(xué)難點(diǎn):各地相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言特色與民族特色
三、教學(xué)方法:
觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)活動(dòng)圖片。
2、兒歌所用的音樂(lè)CD。
3、若干個(gè)民族的'傳統(tǒng)服飾。
4、各地方言錄音。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、民族服裝展示
1、教師出示資料(民族服裝)照片。師:你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎?知道這些那個(gè)地方的人穿的嗎?(教師組織幼兒開(kāi)始討論)
2、教師小結(jié):
(二)童謠學(xué)習(xí):
1、教師播放音樂(lè),先給唱一遍童謠:
東是人,西是人,來(lái)來(lái)往往都是人。
阿拉阿拉上海人, 俺們俺們山東人, 俄伲俄伲蘇州人,噢們噢們香港人, 戴花帽的新疆人, 穿長(zhǎng)袍的西藏人,外地人,本地人, 親親熱熱一家人, 大家都是中國(guó)人,中國(guó)人!
2、教師開(kāi)始和小朋友們一塊唱這首好聽(tīng)的童謠3、在幼兒基本熟練以后,教師請(qǐng)若干幼兒給其他的表演一下,以帶動(dòng)其他幼兒更好的來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)童謠。
六、活動(dòng)總結(jié):
教師在活動(dòng)結(jié)束以后,要給予及時(shí)的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓其獲得快樂(lè)。同時(shí),教師也要照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,提高他們的自信心。
七、活動(dòng)延伸:
教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 9
一、完整欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)游戲情景,引起幼兒興趣。
1、播放歌曲,幼兒完整欣賞歌曲。
2、提問(wèn):這首歌里說(shuō)了一件什么事?目的是引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單理解歌詞內(nèi)容,為游戲做鋪墊。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺(jué)等動(dòng)作。
1、我們共同進(jìn)行老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化和角色特點(diǎn)及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作。
2、動(dòng)作要求就是當(dāng)我的音樂(lè)停了之后你不要?jiǎng)樱瑪[一個(gè)你認(rèn)為最美的造型。(模仿小老鼠跑)
3、繼續(xù)播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)情境:咕嚕咕嚕肚子餓了,媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉(cāng),我們一起去吃米吧。7滦±鲜蟪悦祝
4、在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)以“吃米的時(shí)候可以怎么吃?”這個(gè)問(wèn)題,從吃的姿勢(shì)、安全意識(shí)等方面去引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,吃米的時(shí)候不要擁擠,不要把糧倉(cāng)的米撒出來(lái),把糧食浪費(fèi)了。
5、吃米環(huán)節(jié)結(jié)束后再次創(chuàng)設(shè)“小老鼠困了”的情境,引導(dǎo)幼兒擺出“睡覺(jué)”的姿勢(shì),我進(jìn)行評(píng)價(jià)。(模仿小老鼠睡覺(jué))
三、預(yù)設(shè)再次去吃米不被大貓捉住的情景,引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)到提示遵守游戲規(guī)則。
1、創(chuàng)設(shè)不遠(yuǎn)處有一只大貓?jiān)跇湎滤X(jué)的游戲情境,激發(fā)幼兒思考大貓跑出來(lái)應(yīng)該怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒掌握逃跑的.技巧(學(xué)一學(xué)踮著腳尖,輕輕走,沒(méi)聲音)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,當(dāng)唱到來(lái)捉老鼠了,才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
四、師幼完整進(jìn)行游戲。
1、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟著音樂(lè)做老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2、配班教師扮演大貓,鼓勵(lì)幼兒完整進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。
3、教師與幼兒再次完整進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
五、分享交流。
幼兒之間互相分享游戲的感受,使幼兒體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)。
六、說(shuō)活動(dòng)總結(jié)
第一、教師能準(zhǔn)確的把握說(shuō)課的流程,環(huán)節(jié)清晰,也能結(jié)合理論來(lái)進(jìn)行講述,通過(guò)講述,能感受到這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后,教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。教師通過(guò)變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。在過(guò)程講述時(shí),針對(duì)老鼠跑、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)、貓來(lái)了四個(gè)環(huán)節(jié)在結(jié)合理論說(shuō)說(shuō)為什么要這么玩?玩的目的在哪說(shuō)明白、說(shuō)清楚就更好了。
七、說(shuō)延伸活動(dòng):
通過(guò)音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》的體驗(yàn),延伸出戶外游戲《貓捉老鼠》并嘗試創(chuàng)編出兒歌:老鼠老鼠壞東西,半夜起床偷吃米,我們安個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲抓到你。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 10
各位評(píng)委老師好,今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我的幼兒園》,這是一個(gè)小班的音樂(lè)活動(dòng),我將從說(shuō)設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,教法學(xué)法,活動(dòng)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲!毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園,對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn),又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的`教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程!彼晕抑朴喠艘韵聨讉(gè)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。
2.在教師的示范和引導(dǎo)下,能隨著音樂(lè)用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感受音樂(lè)的美,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中,能夠隨著音樂(lè),大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
良好的開(kāi)端是成功的一半。為了突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》。
2.幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒入園已有一段時(shí)間,會(huì)唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。
五,說(shuō)教法學(xué)法
在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法,表達(dá)法,觀察法等教育教學(xué)方法。
游戲法是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中,我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。 表達(dá)法即發(fā)表,表現(xiàn),是指幼兒經(jīng)過(guò)思考,領(lǐng)悟,用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中,我將請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),他是什么樣的。六,說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 本次活動(dòng),我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一,導(dǎo)入部分(唱一唱) 在本環(huán)節(jié)中,我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好,老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節(jié)二:主體部分(學(xué)唱歌曲)
1.游戲找朋友 在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒通過(guò)找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會(huì)幼兒園生活的快樂(lè)和團(tuán)體生活的溫暖。
2.聽(tīng)一聽(tīng) 教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂(lè),體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè),與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。
3.學(xué)一學(xué) 通過(guò)上一環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng),聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。
4.比一比 在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽,可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5.說(shuō)一說(shuō) 在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰(shuí),講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí),這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。
6.演一演 在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí),讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè)。在本環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌,教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值。通過(guò)幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。
環(huán)節(jié)三:結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)
在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
為了更好地完善本次活動(dòng),我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng),讓幼兒畫一畫我的幼兒園,畫出幼兒自己心中的幼兒園,表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。 以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,謝謝各位評(píng)委老師。
幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿 11
一、說(shuō)教材:
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡,小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。
歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物,幼兒很喜歡,小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好象在和自己的好朋友對(duì)話一樣。所以通過(guò)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下,我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn):
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
、、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
⑵、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏,學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。
、、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲、表演的快樂(lè)。
基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對(duì)唱,感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:在活動(dòng)開(kāi)始前我做了如下準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)與條件,來(lái)滿足孩子自己表演的需要,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
四、說(shuō)教法和學(xué)法:
我們都知道,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué),能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰,能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn),在課件中布置了美麗的環(huán)境,配上音樂(lè),讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,再通過(guò)游戲的形式展開(kāi),讓多媒體與音樂(lè)活動(dòng)巧妙整合,最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上,我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。
下面就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié):
1、第一環(huán)節(jié)通過(guò)課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的`積極性。
第一環(huán)節(jié),我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,然后通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》,讓孩子說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲,并加上動(dòng)作表演,使幼兒的情緒振奮起來(lái),精神集中起來(lái)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘)
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分,我利用課件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鴨來(lái)了,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰小雞來(lái)了,它們碰在一起,打招呼?此時(shí)我讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、編一編、唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開(kāi)示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖,難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的,化抽象為形象,讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起,讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來(lái),幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏,掌握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘)
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示,念歌詞,學(xué)唱歌曲。
我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上,我把歌曲的中歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的圖片來(lái)表示,這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞,能更好地進(jìn)入角色,我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍,(放音樂(lè)) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽(tīng)音樂(lè)哼唱歌曲(放音樂(lè))這一遍目的在于鞏固歌詞,這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì),平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過(guò)程,而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過(guò)程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4-5分鐘)
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。
首先創(chuàng)設(shè)游戲情景,這邊有一塊草地,小鴨小雞一起去草地上玩,很開(kāi)心(這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好),他們要一起唱歌一起游戲(放音樂(lè))這里我利用畫面,能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來(lái)到了小河邊玩,這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂(lè)),這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好,學(xué)小鴨小雞碰在一起,在和自己的好朋友對(duì)話一樣,讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境,在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來(lái)相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來(lái)。更能感受表演的快樂(lè)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒嘗試分角色對(duì)唱,因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲,所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對(duì)唱的快樂(lè)情感,共享游戲的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7-8分鐘)縱觀以上的活動(dòng)過(guò)程,我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示,圖譜等方法,讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中,像在做游戲一樣不知不覺(jué)掌握了歌曲,重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂(lè)。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)歌曲,對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂(lè)活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂(lè)感知、情感表達(dá)為一體,我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。
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