庫爾班大叔喜洋洋說課稿范文
作為一名老師，時常需要用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的庫爾班大叔喜洋洋說課稿范文，歡迎大家分享。
一、教學(xué)內(nèi)容
我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)音樂三年級上冊第六課學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》。
二、教材及學(xué)生分析
我國是一個多民族組成的大家庭，各民族都有自己獨具特色的民族音樂。對于楚雄彝族自治州的同學(xué)來說由于受到本地區(qū)音樂文化的熏陶、本土最具代表的彝族歌舞是他們比較熟悉和善于表現(xiàn)的。本課從拓寬學(xué)生文化視野出發(fā)，以“新疆好”為情境主題，通過學(xué)唱《庫爾班大叔喜洋洋》這首具有濃郁新疆風(fēng)格特點的少兒歌曲，幫助學(xué)生了解新疆民族風(fēng)情，感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》。通過創(chuàng)設(shè)情境了解歌詞大意，豐富演唱內(nèi)涵。
2、在活動中感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈，得到學(xué)習(xí)的快樂。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：用活潑風(fēng)趣的情緒演唱歌曲，積極參與表演和創(chuàng)編活動。
教學(xué)難點：
1、唱準《庫爾班大叔喜洋洋》歌譜中后十六分節(jié)奏。
2、表現(xiàn)兩個樂段的'不同節(jié)奏和情緒。
五、教法與學(xué)法
在教學(xué)中應(yīng)用情景創(chuàng)設(shè)、對比體驗、合作探究等教法，把音樂和動作、語言緊密結(jié)合，通過聆聽、學(xué)唱、律動、演奏、即興表演讓學(xué)生在參與中親身體驗，自主學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)準備：
多媒體打擊樂器錄音磁帶。
七、教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情感
教學(xué)開始，讓學(xué)生觀賞歌曲《新疆是個好地方》MTV，聽覺與視覺相結(jié)合，通過聆聽贊美新疆熱情洋溢的演唱，觀賞新疆美麗風(fēng)光，物產(chǎn)資源，演奏表演，歡快歌舞的圖景，引入“新疆好”情境主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
（二）體驗感受，鋪墊學(xué)習(xí)
1、奏中感受
“手鼓是新疆歌舞最具代表的演奏樂器，老師也準備了鈴鼓，讓我們來奏一奏吧�！卑橹稁鞝柊啻笫逑惭笱蟆犯枨谝粯范伟樽鄻穼W(xué)習(xí)演奏，感受四二拍強弱節(jié)奏。為下一步掌握歌曲節(jié)奏進行伴奏表演奠定基礎(chǔ)。
2、唱中體驗
“同學(xué)們奏得很好，我們來唱一唱具有新疆韻味的旋律吧”。自然進入發(fā)聲練習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)。我有意選擇《庫爾班大叔喜洋洋》歌曲第二樂段中的結(jié)尾襯詞部分讓學(xué)生練唱。
變換字母音練唱，唱準后十六分節(jié)奏，練習(xí)歡快、跳躍的聲音演唱技巧，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。
3、演中表現(xiàn)
在唱好旋律之后，加上律動來感受和體驗新疆風(fēng)格的音樂旋律，同時也為歌曲舞蹈創(chuàng)編做準備。
�。ㄈ┬赂杞虒W(xué)體會意境
1、聆聽范唱
《庫爾班大叔喜洋洋》這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？學(xué)生帶著這個問題聆聽老師歌曲范唱表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，初步感受歌曲旋律。接著由學(xué)生回答揭示課題，板書課題。
2、朗讀歌詞
教會學(xué)生用不同的方法朗讀歌詞，第一樂段按節(jié)奏念，第二樂段有感情朗讀，表現(xiàn)出第一樂段歡快活潑第二樂段熱情洋溢的情緒對比。把音樂知識概念貫穿在歌詞節(jié)奏中，解決“后十六分節(jié)奏”這個教學(xué)難點。
3、學(xué)唱歌譜時
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)唱過程中學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式，識譜能力強的學(xué)生可用視唱法，覺得有困難的可用模唱法跟唱。在老師的指導(dǎo)下進行練唱找到難點提出來，同學(xué)和老師幫助解決，努力做到面向全體學(xué)生。
4、學(xué)唱全曲
應(yīng)用接龍表演的游戲方法，解決歌唱難點，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會唱歌曲。通過挖掘歌詞內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生用風(fēng)趣活潑的情緒演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲后，進入第四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。ㄋ模┖献鲃�(chuàng)編即興表演
運用參與式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式來表演，把握學(xué)生參與的量和度，按照學(xué)生的意愿分為演唱組、舞蹈組、打擊樂器演奏組等。先進行小組討論，合作創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。在展示匯報的過程中進行評價互動。
5、最后在歡樂的歌曲聲中，載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。
以上教學(xué)設(shè)計，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，以感受——體驗——表現(xiàn)為主線展開教學(xué)，注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)中逐一解決教學(xué)難點，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到學(xué)習(xí)的快樂。
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