大班健康領(lǐng)域說課稿《流血了怎么辦》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編整理的大班健康領(lǐng)域說課稿《流血了怎么辦》，希望能夠幫助到大家。
各位評委老師：
大家好!
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號考生。今天，我說課的題目是《流血了怎么辦》。下面我將從說活動教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面開始我的說課。
一、說教材
《流血了怎么辦》是幼兒園大班上冊健康教育的內(nèi)容。對于大班幼兒來說，此時他們對周圍的事物更加充滿好奇，但是他們在四處探索、滿足好奇心的同時，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往自己身處險境卻不知道，因此教導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的護(hù)理方法是非常必要的。所以，《流血了怎么辦》這一課的內(nèi)容非常重要。就如《綱要》中所說：教育的內(nèi)容的選擇“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。因此，本次活動來源于生活與健康，服務(wù)于幼兒以后的生活。
(一)活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，把目標(biāo)定為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能知道簡單的護(hù)理方法。
2.能力目標(biāo)：通過表演的方式，幼兒在以后的生活中掌握身體保健和防護(hù)的措施。
3.情感目標(biāo)：幼兒形成初步的安全意識，遇到流血情況不慌張。
(二)活動重難點(diǎn)
基于以上對教材和目標(biāo)的分析，我將活動的重難點(diǎn)確定如下：
1.活動重點(diǎn)：幼兒能夠正確地說出流血后簡單的護(hù)理方法。
2.活動難點(diǎn)：幼兒遇到流血情況不慌張，能夠掌握流血后簡單的護(hù)理措施。
二、說學(xué)情
大班幼兒以具體形象思維為主，最顯著的特點(diǎn)就是好學(xué)、好問，求知欲很強(qiáng)。但是，抽象邏輯思維剛開始萌芽，小朋友們遇到意外流血的情況還比較慌張。活動中，幼兒學(xué)會流血后簡單的護(hù)理方法是非常必要的。本次活動采用了游戲化的教學(xué)形式，幼兒通過主動參與學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
三、說活動方法
基于以上對“幼兒特點(diǎn)”的分析和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，我將采用觀察講解法和角色扮演法來進(jìn)行教學(xué)活動，并輔助以啟發(fā)提問法和多媒體教學(xué)法。
觀察講解法主要是，幼兒觀察各種流血情況的圖片，教師講解圖片情況，引發(fā)幼兒思考“流血后怎么辦”。
四、說活動準(zhǔn)備
小杰受傷流血的圖片，多媒體課件，5只急救小藥箱。
五、說活動過程
以上對教材、幼兒的分析、對方法和活動準(zhǔn)備的設(shè)計都是為順利開展活動做的鋪墊。接下來，我將詳細(xì)說一說活動過程。
(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我將展示小杰摔跤流血的圖片給幼兒看，并提出以下問題：“小朋友們，圖片中的小杰發(fā)生了什么事?”
在幼兒自由回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“你有沒有跌倒或是受傷的經(jīng)歷?當(dāng)時是什么樣的情形?你知道要怎么做嗎?”由此引發(fā)幼兒的思考，并引出此次活動的主題《流血了怎么辦》。
(二)講述故事，整體感知
在這一環(huán)節(jié)，首先我會借助多媒體課件展示小杰摔跤流血后的處理方法，給予幼兒直觀性的感受，幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，通過小組內(nèi)的自由討論總結(jié)出處理傷口的方法。
同時，我會借助流程圖、急救箱、布娃娃等，進(jìn)行流血后護(hù)理的步驟演示。幼兒可以直觀形象地感受這一處理方法，對活動內(nèi)容進(jìn)行整體感知。
(三)游戲體驗(yàn)、深入理解
通過以上環(huán)節(jié)，相信幼兒已經(jīng)了解流血后的簡單護(hù)理方法。在這一環(huán)節(jié)，我將開展角色扮演《醫(yī)生與病人》的游戲，幼兒在游戲中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固本次活動的內(nèi)容。角色扮演游戲是一種完全體驗(yàn)型的學(xué)習(xí)，幼兒主動參與游戲，獲取流血后的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，教師起引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。
(四)自由探索，遷移內(nèi)化
此時幼兒已經(jīng)對流血后的`護(hù)理方法產(chǎn)生了一些自主思考，我會設(shè)置一個分組討論的環(huán)節(jié)。討論的內(nèi)容是：如果手指頭燙著了、流鼻血了、打嗝等意外情況，又該如何處理呢?小組討論一方面可以幫助幼兒積極思考，發(fā)散思維;另一方面還可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)和溝通交流的能力。
討論完畢，我會詢問幼兒的討論成果。對合理的、正確的部分及時給予鼓勵和表揚(yáng)。自由探索的學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒進(jìn)一步了解意外事故的處理方法，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
接下來，我會請小朋友們說一說“今天都學(xué)到了哪些本領(lǐng)”。給回答問題合理、正確的小朋友獎勵小紅花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固此次活動的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒遇到緊急流血情況不慌張的能力。接下來，我會跟幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：遇到流血不慌張，第一時間喊老師，消毒水來消消毒，小小創(chuàng)可貼粘身上。通過這首兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒對本次活動的內(nèi)容得到了內(nèi)化和掌握。
最后，在幼兒學(xué)會兒歌的過程中，自然地結(jié)束本次活動。
六、說活動延伸
以上就是我的活動過程。好的教育活動不僅止于特定的某一次活動，而是一個長期的、持續(xù)的過程。因此，活動延伸不可缺少。針對本次活動的內(nèi)容，我將采用“家園合作”的形式進(jìn)行本次活動的延伸，幼兒回家與父母討論“遇到流血情況該如何處理，遇到其他緊急意外事故又該如何處理”，教師與家長一起促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
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