大班科學(xué)領(lǐng)域《古代傳遞信息的方式》說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)領(lǐng)域《古代傳遞信息的方式》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
(一)地位與作用
《古代傳遞信息的方式》選自江蘇教育出版社幼兒園大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。時(shí)代發(fā)展到今天，各種通信方式幼兒使用也比較多，例如電話。但是古代傳遞信息都有哪些方式呢，孩子們可能不太了解。本活動(dòng)正是在探索的過程中，告訴幼兒古代有那些傳遞信息的方式。目的就是為了引起幼兒要觀察生活，追求和探索科學(xué)知識(shí)與奧秘。這既是科學(xué)的內(nèi)容，更是科學(xué)的態(tài)度。正如《綱要》明確指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
(二)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我確立了以下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解古代傳遞信息有哪幾種方式。
2.能力目標(biāo)：在探索和討論的過程中，能夠說出傳遞信息方式。進(jìn)一步發(fā)展口語表達(dá)能力和思維能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛自然科學(xué)，養(yǎng)成勤動(dòng)腦，善于觀察生活的好習(xí)慣。
(三)根據(jù)以上活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：掌握古代傳遞信息的方式。難點(diǎn)是說出古代傳遞信息的方式，以及養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。
二、說學(xué)情
以上是對(duì)教材的分析，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)，接下來我說下幼兒情況。隨著年齡的增長，大班幼兒好奇心更為強(qiáng)烈，對(duì)大自然發(fā)生濃厚的興趣，喜歡問“為什么”，“是什么”。他們總是在對(duì)周圍世界不知疲倦地探索著。正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動(dòng)著孩子們的去認(rèn)識(shí)。所以在這個(gè)階段，老師在開展活動(dòng)中要用特別的方式加以引導(dǎo)。
三、說活動(dòng)方法
基于以上幼兒情況的分析，下面闡述下活動(dòng)方法�！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在教學(xué)課堂上，要讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。因此，在本次活動(dòng)中我探索啟發(fā)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在自主探索活動(dòng)中自己能夠說出古代傳遞信息的方式，通過游戲教學(xué)法，對(duì)比出當(dāng)今和古代傳遞信息的'特點(diǎn)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
大班的幼兒正處在具體形象思維階段，只有借助具體形象的事物，才能幫助幼兒更好地掌握鍛煉身體的肢體動(dòng)作。本節(jié)課我主要利用3張圖片，分別是傳真機(jī)、電話、電腦來更好的配合我完成本次活動(dòng)。
五、說活動(dòng)過程
以上對(duì)教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來我將說說我的活動(dòng)過程。
1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
首先，我通過謎語導(dǎo)入，一個(gè)長聽筒，互相可說話，生活不可少，聯(lián)系需要他。打一通信工具。通過電話這種傳遞信息的工具引入本次活動(dòng)，并提問幼兒，當(dāng)今有什么方式可以傳遞信息。兒童說完之后，我會(huì)馬上提問：那古人都用什么方式傳遞信息呢?通過提問的方式可以激發(fā)興趣，將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。
2.展示圖片，啟發(fā)思考
首先，我會(huì)給幼兒展示一張烽火臺(tái)的圖片。他們肯定不能猜出，我會(huì)引導(dǎo)他們說出城墻，然后給幼兒講解古代用狼煙來傳遞信息。接著我會(huì)提問幼兒，古代還有那些通信方式呢?這一環(huán)節(jié)，啟發(fā)式教學(xué)就顯得尤為重要，只有結(jié)合具體形象的比喻和動(dòng)作才能引導(dǎo)幼兒說出還有信鴿和騎馬以及用風(fēng)箏來傳遞信息。更好的鍛煉了他們思考和探索的能力。
3.動(dòng)手創(chuàng)作，鞏固新知
我會(huì)開展一個(gè)手工活動(dòng)，讓幼兒制作一個(gè)簡易的風(fēng)箏，然后在上面寫上祝福，全班展示完畢后送給自己的小伙伴。正如綱要指出，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。此次手工活的正好將綱要的指導(dǎo)思想運(yùn)用其中。
4.游戲活動(dòng)，總結(jié)歸納。
設(shè)置一個(gè)貼圖游戲，我會(huì)發(fā)給幼兒古代和現(xiàn)代傳遞消息方式的圖片。然后讓他們自己動(dòng)手找出古代的和現(xiàn)代的圖片，并進(jìn)行分類。最后呢，看誰分的又對(duì)又快。這種方式不但鍛煉了兒童的觀察能力，還鍛煉了邏輯思維能力。在分類的活動(dòng)中掌握現(xiàn)代和古代通信方式的不同。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì)讓幼兒回家制作一些卡片，將古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的圖片手繪到卡片上然后送給自己的爸爸媽媽。這樣可以更好的幫助他們把本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更好的鞏固。
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