小學(xué)語(yǔ)文《烏塔》說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《烏塔》說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文《烏塔》說(shuō)課稿1
《烏塔》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇閱讀課文。課文主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)小女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情，反映了國(guó)外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)，同時(shí)也反映了他們對(duì)生活的熱愛(ài)。一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這對(duì)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門的中國(guó)小朋友來(lái)說(shuō)，是一件不敢想的事。基于這種想法，學(xué)生必會(huì)以獨(dú)特的思維，以贊揚(yáng)或批評(píng)的態(tài)度來(lái)閱讀這篇課文。因此，讓學(xué)生抓課文重點(diǎn)句子來(lái)感受烏塔獨(dú)立自主的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)對(duì)烏塔獨(dú)自旅行故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的能力。
5、讀文章要有自己的見(jiàn)解，有個(gè)人的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解德國(guó)小姑娘烏塔為什么能獨(dú)自出國(guó)旅游。
2、體會(huì)烏塔獨(dú)立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
教學(xué)流程：
一、做調(diào)查，激趣引學(xué)。
課堂開(kāi)始，我先組織大家參與一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，（和父母一起外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，獨(dú)自一個(gè)人外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，）由于此項(xiàng)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)，情趣盎然。接著在黑板上出示（烏塔），教師解說(shuō)，（一位了不起的德國(guó)小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個(gè)人游遍了全歐洲。）突出了烏塔獨(dú)自周游歐洲這一事實(shí)，將烏塔鮮明的性格特點(diǎn)展現(xiàn)在大家的面前。激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識(shí)烏塔，學(xué)習(xí)課文的熱情，為進(jìn)一步深入探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、初讀文，整體感知
1、課文講了一件什么事？
2、根據(jù)這件事，學(xué)生自由質(zhì)疑，教師相機(jī)歸納，引導(dǎo)學(xué)生選擇一、二個(gè)問(wèn)題展開(kāi)小組討論。這一設(shè)計(jì)的依據(jù)有兩條：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑、表達(dá)等能力。
�。�2）為下面的教學(xué)進(jìn)行目標(biāo)定位。
3、教師點(diǎn)撥，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論，加深理解。
�。�1）烏塔如何掌握游歷歐洲的路線？
�。�2）烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎？
�。�3）烏塔都到過(guò)哪些地方？
（4）你覺(jué)得烏塔是個(gè)怎樣的孩子，你是從哪些地方體會(huì)到的？如果我是烏塔，你想對(duì)我說(shuō)些什么？
三、再讀文，深入感悟，分享收獲
為了檢查學(xué)生對(duì)課文的了解情況，我設(shè)定了這樣一個(gè)問(wèn)題：大家讀了課文之后，你們認(rèn)為烏塔是一個(gè)怎樣的孩子？使學(xué)生不僅理清文章的思路，整體感知了課文，也激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。在課堂上，讓學(xué)生充分發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，從不同角度，用不同的表達(dá)方式去感悟?yàn)跛?dú)立自主的精神。
四、辯論：一個(gè)未成年的孩子該不該一個(gè)人遠(yuǎn)行？（讓學(xué)生展開(kāi)討論）
五、課外延伸。
如果烏塔獨(dú)自一人來(lái)到中國(guó)，你會(huì)和她說(shuō)些什么？做些什么呢？
六、擴(kuò)思維，深化主題
讀書(shū)不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來(lái)，想開(kāi)去，并且有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。首先請(qǐng)同學(xué)們與烏塔個(gè)人相比，我們之間還相差多大距離？目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，并提醒孩子，向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)并不是要模仿她獨(dú)自外出旅游，而是要在生活中克服依賴思想，逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的精神。同時(shí)讓大家明白一個(gè)人的自立精神，生活經(jīng)驗(yàn)，生活能力，只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉出來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文《烏塔》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《烏塔》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二組的一篇略讀課文，課文主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情，反映了國(guó)外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)，同時(shí)也反映了他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
文章按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。先寫(xiě)初逢烏塔，是在羅馬的旅館里，主要寫(xiě)她“睡得正香”和起身后利利索索地收拾好行裝，準(zhǔn)備按計(jì)劃繼續(xù)游覽；接著寫(xiě)晚上回到旅館后“我”和烏塔的談話，主要寫(xiě)了烏塔的這次旅游的行程之長(zhǎng)，安排之周，準(zhǔn)備之久，以及獨(dú)立生活的意識(shí)；最后寫(xiě)烏塔和“我”道別，繼續(xù)她未完的旅程。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。
3、訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見(jiàn)解。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
5、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。
6、使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國(guó)孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解？這是本課的`教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。
二、說(shuō)教法學(xué)法
教育家陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“好的先生，不是教書(shū)，乃是教學(xué)生學(xué)�！苯虒W(xué)中不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更需教教學(xué)生會(huì)學(xué)。
為確立學(xué)生主體地位，教學(xué)中靈活運(yùn)用自學(xué)法和討論法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——總結(jié)問(wèn)題的學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語(yǔ)言表述能力、訓(xùn)練思維的靈活性，敏捷性。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，使他們不僅學(xué)懂了這篇課文，還使他們知道今后在學(xué)習(xí)這類文章時(shí)，如何去挖掘人物的品質(zhì)，從中發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話，引入新課。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？都到過(guò)什么地方？是獨(dú)自旅游的一位14歲的德國(guó)小姑娘獨(dú)自一人旅游了歐洲，你們想不想了解她是怎樣旅游的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)22課（板書(shū)：烏塔）
2、出示地圖，簡(jiǎn)介歐洲
�。ǘ�、新授
1、師導(dǎo)入：年僅14歲的小姑娘烏塔居然去了那么多國(guó)家，而且還是一個(gè)人去的，你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打22課，按自學(xué)要求學(xué)習(xí)課文。
（出示小黑板）你認(rèn)為烏塔是一個(gè)怎樣的孩子？
�、傧茸灾鲗W(xué)習(xí)
�、诤献鲗W(xué)習(xí)
③集體交流
�、軞w納板書(shū)
2、師過(guò)渡導(dǎo)入：小烏塔真是不錯(cuò)，連老師都很佩服她呢？課文中不僅寫(xiě)了烏塔的經(jīng)歷，也談到了中國(guó)孩子的生活，這句話是怎樣理解？（出示小黑板）
談一談你對(duì)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美！”這句話的理解。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
四、知識(shí)拓展
你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解？
（一個(gè)未成年的孩子該不該一個(gè)人出去旅游？）
五、質(zhì)疑
六、總結(jié)
同學(xué)們、在任何時(shí)代，任何社會(huì)都需要獨(dú)立自主的人，我們從小培養(yǎng)自立的能力和習(xí)慣，自已會(huì)做的事情自己做，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，自立自強(qiáng)，向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)，有主見(jiàn)而并不盲目，把安全放在第一位，膽大心細(xì)，熱情交往，有愛(ài)心，好學(xué)。我相信，將來(lái)你們一定會(huì)成為祖國(guó)的驕傲！
七、作業(yè)
1、本課到這里即將結(jié)束，同學(xué)們一定有很多感想吧！回去之后把你的感想寫(xiě)下來(lái)。
2、向爸爸媽媽講書(shū)述這件事，和他們交流一下見(jiàn)解和看法。
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