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《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-20 12:49:52 說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿范文

  作為一位杰出的老師,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級(jí)《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿范文

  一、說(shuō)教材分析

  一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)之前,經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育,有很多孩子在沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課之前,對(duì)于100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了初步的感知,而且在他們的生活中常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中,對(duì)于100以內(nèi)的數(shù)的概念還比較模糊。這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)的數(shù)的概念,通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)的數(shù)的過(guò)程,感受100以內(nèi)的數(shù)的大小,感受100以內(nèi)的數(shù)就在身邊。

  2、使學(xué)生獨(dú)立的數(shù)100個(gè)物體,知道10個(gè)一是十,10個(gè)十是百,對(duì)“個(gè)”“十” ”“百”有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

  3、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng),經(jīng)歷數(shù)的概念的形成過(guò)程,并能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  4、在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  讓學(xué)生能夠靈活的用自己喜歡的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

  難點(diǎn):

  數(shù)數(shù)過(guò)程中整十?dāng)?shù)的連接。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容的編排意圖,本節(jié)課主要采用了學(xué)生動(dòng)手操作、師生合作、學(xué)生合作的教法和學(xué)法。這樣安排的目的,就是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使各種感官協(xié)同活動(dòng),做到在觀察中思維,在思維中操作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),營(yíng)造平等互助的學(xué)習(xí)氛圍。

  為了順利完成教學(xué)目標(biāo),在教具和學(xué)具的選擇上,盡量提供學(xué)生熟悉的素材,如紅豆、鉛筆、巧克力豆……這些材料作為學(xué)習(xí)的對(duì)象,學(xué)生既熟悉又新奇,可以提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣。

  “將課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力”,“努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,使他們成為課堂教學(xué)中的重要參與者和創(chuàng)造者,落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的自主探究”。

  秉承著這樣的指導(dǎo)思想,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,我安排了一下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

  A、激趣導(dǎo)入

  這個(gè)環(huán)節(jié)我主要安排了一個(gè)師生互助的活動(dòng),老師和學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽,而且在數(shù)的過(guò)程中要用手勢(shì)比劃出所數(shù)的.數(shù),之所以要用手勢(shì)進(jìn)行配合,是考慮到對(duì)學(xué)生進(jìn)行“手口一致”的訓(xùn)練。在數(shù)的時(shí)候,要注意觀察學(xué)生的口型和手勢(shì),如果學(xué)生是一個(gè)一個(gè)的數(shù),老師就兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),如果學(xué)生是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),老師就五個(gè)五個(gè)的數(shù),甚至十個(gè)十個(gè)的數(shù)。這樣安排,從學(xué)生知識(shí)角度和思維趨勢(shì)進(jìn)行探底,既了解學(xué)生的起點(diǎn),把我教學(xué)起點(diǎn),又能使學(xué)生感受數(shù)數(shù)方法的多樣性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  B、操作探究

  根據(jù)教材的編排體系,這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

  1、第一次數(shù)、估數(shù)、初步感知100

  讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)之一。而學(xué)生數(shù)感的建立主要依賴(lài)于豐富多彩的生活實(shí)際。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我為學(xué)生提供了他們熟悉的素材,紅豆、巧克力豆,并合理利用這些素材進(jìn)行教學(xué)。

  (1)、數(shù)出20粒紅豆,讓學(xué)生看一看,20粒紅豆就是這么多,先感受20粒紅豆的多少,在提出問(wèn)題:100粒有多少呢?自然而然的把學(xué)生引到教學(xué)情境中進(jìn)行思考,學(xué)生的數(shù)感在不知不覺(jué)中開(kāi)始建立。

 。2)、讓學(xué)生抓一把紅豆,估計(jì)一下夠不夠100粒,如果不夠,就再抓一把,直到認(rèn)為夠了為止。

 。3)、驗(yàn)證結(jié)果,每組一個(gè)一個(gè)的數(shù)一數(shù),看看哪一組估計(jì)的最準(zhǔn)確。通過(guò)學(xué)生自主的數(shù)出100以內(nèi)的各數(shù),體會(huì)到數(shù)是在數(shù)物體的過(guò)程中產(chǎn)生的,為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。

 。4)估一估,一袋巧克力豆大約有多少顆?通過(guò)這個(gè)步驟,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生們估數(shù)能力,并進(jìn)一步體會(huì)估數(shù)在生活中的重要,感受生活中的數(shù)學(xué)。

  2、再次數(shù),建立對(duì)計(jì)數(shù)單位的感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100

  雖然同樣是數(shù)數(shù),但對(duì)學(xué)生的要求卻提高了。剛好數(shù)出100,又要讓人一眼看出是100。提出了這些要求的目的,是為了引導(dǎo)學(xué)生能用自己認(rèn)為的方便、快捷的方法數(shù)數(shù),并在操作中,發(fā)現(xiàn)十個(gè)一是十,十個(gè)十是百。

  3、第三次數(shù),理解數(shù)的組成

  教材把本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)—數(shù)數(shù)過(guò)程中整十?dāng)?shù)的連接,以及數(shù)的組成這兩個(gè)知識(shí),安排了兩個(gè)例題進(jìn)行教學(xué),這一環(huán)節(jié)教學(xué)可以分為以下四個(gè)層次:

 。1)、實(shí)物數(shù)出35根小棒(鉛筆),要求學(xué)生邊擺邊說(shuō)出有幾個(gè)十和幾個(gè)一。接著擺到42,當(dāng)擺到39的時(shí)候,問(wèn):39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?9個(gè)一再擺一個(gè)是多少?一共有幾個(gè)十?是幾十?通過(guò)一系列的問(wèn)題,幫助學(xué)生理解本節(jié)課的難點(diǎn),同時(shí)加深對(duì)數(shù)的組成的理解。

 。2)、脫離實(shí)物,強(qiáng)化訓(xùn)練。想一想,57里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?從57數(shù)到73,數(shù)到59時(shí),強(qiáng)調(diào)上面提過(guò)的類(lèi)似的問(wèn)題。通過(guò)再次訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解從感性到理性,從具體到抽象,從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

  (3)小游戲。師生互說(shuō),學(xué)生互說(shuō)的數(shù)數(shù)游戲和數(shù)的組成訓(xùn)練,既可以提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣,也可以幫助老師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

 。4)小練習(xí),用學(xué)的數(shù)說(shuō)一句話。通過(guò)學(xué)生用學(xué)的數(shù)說(shuō)一句話,促使學(xué)生有意識(shí)的將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),促進(jìn)了數(shù)感的培養(yǎng)。

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