幼兒園大班《調(diào)皮的七彩光》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園大班《調(diào)皮的七彩光》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《調(diào)皮的七彩光》說課稿1
一、說課本
本日我選定的課題是幼兒園大班說話《七彩天下》主題里的一個說話教誨運動《調(diào)皮的七彩光》,下面,先說說我的計劃意圖。履歷了小班、中班的進修歷程,大班幼兒的求知欲更強了,他們不光對花團錦簇的色彩非常喜好,并且更對花團錦簇的天然界充斥了好奇心,他們會由天然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等氣象的不雅察及熟悉激發(fā)出更深一步的思考:大千天下為何會有這么多的色彩?這些漂亮的色彩是怎么來的?
經(jīng)由過程《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道:顏色泉源于光的感化,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊到處都有七彩色彩。有了七彩色彩,畫畫更漂亮,梳妝工具更美麗,游戲起來更風趣。本運動有利于資助幼兒成為顏色天下的探討者,發(fā)明天然界中的很多秘密,造就幼兒對天然界探討的愿望和對生存的酷愛,感覺生存的興趣。
二、說運動目的
憑據(jù)大班幼兒年事特色和《幼兒園教誨引導綱領(lǐng)》的精力以及作品展現(xiàn)的主題,建立了情緒、幼兒園教案認知、本領(lǐng)各方面的目的:
1、得到光與色的感性履歷,開端相識光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感覺作品說話美和意境美的同時,明白光與情況以及人們生存的干系。
3、能連系已有的生存履歷,勉勵幼兒勇敢想象,續(xù)編故事,充實生長幼兒想象力、締造力以及說話表達本領(lǐng)。
講授重點:讓幼兒在感覺作品說話美和意境美的同時,明白光與情況以及人們生存的干系。
講授難點:在續(xù)編歷程中,所在與事物、事物與事物之間的邏輯干系。因為大班幼兒的頭腦因此形象頭腦為主,邏輯頭腦才開端抽芽,極易引起頭腦上的邏輯雜亂。
三、運動預備
為了給幼兒展現(xiàn)優(yōu)盛情境的作品,使幼兒在運動歷程中得以充實的表達和訓練,我們作了以下預備:
。ㄒ唬┯布A備
1、彩圖:蘋果、噴鼻蕉、彩虹、太陽、沙岸、大海等。
2、卡紙做的:七彩光寶寶。
。ǘ┏WR預備課前必需富厚幼兒有關(guān)光與色的常識履歷和生存履歷,并加以提取和清算。
四、說教法、學法
西席是進修運動的支撐者和引誘者,幼兒手工制作在運動中經(jīng)由過程多媒體演示法、情境講授法,使運動出現(xiàn)意見意義性、活潑性、寓教誨于生存,使主題運動獲得深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。
本次運動幼兒接納評論辯論法、實驗法來明白故事,觀賞故事,創(chuàng)編故事。經(jīng)由過程幼兒互補進修,師幼互助來表示主題。
五、說講授歷程
1、景象導入,引發(fā)幼兒進修和探討的愿望。本日先生給你們帶來了幾個美麗的顏色寶寶。他們是誰呢?我們一路來熟悉以下吧!
2、演示法(觀賞作品)西席一一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)顏色寶寶讓幼兒識別。西席完備的報告故事一遍后提問:太陽公公有幾個光芒寶寶。他們的名字分離是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)本日我們就來講一個有關(guān)它的故事3、西席再次講故事。出示彩圖。讓幼兒進一步感覺和明白故事內(nèi)容。完備的作品通報完備的畫面展現(xiàn):
。1)在本次的運動中,我們則實驗了明白在先,觀賞在后的講授計謀,我們以為,讓幼兒在明白的根本上再完備觀賞,更能感覺作品所展現(xiàn)的意境。同時,我們還接納了西席設(shè)疑――幼兒預測――展現(xiàn)謎底的伎倆,緊扣幼兒心弦,引其入勝。
。2)讓幼兒帶著題目完備觀賞故事,進一步感覺和明白故事內(nèi)容。完備的作品通報完備的畫面展現(xiàn),配有美好的音樂,聽覺和視覺的完善同一,把文學作品的形象性和音樂性通報給幼兒,輕易孕育發(fā)生情緒上的共識。
。3)開導幼兒評論辯論光和人們生存的干系幼兒經(jīng)由過程視聽連系的方法,已開端相識光芒寶寶由七種色彩構(gòu)成,西席再次以提問的方法給幼兒設(shè)疑,并開導幼兒舉行評論辯論:如果我們的生存中沒有光會怎么樣?我們應(yīng)當為幼兒供給寬松自由的評論辯論情況,幼兒園教育隨筆這也切合《綱領(lǐng)》中“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達本身的設(shè)法主意和感覺,生長幼兒說話表達本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)”。待幼兒評論辯論完今后,西席小結(jié)光與情況和人們生存的干系。
。4)接著,西席繼承開導幼兒接洽生存中事物的色彩,實驗續(xù)編故事。兒童的說話是在應(yīng)用的歷程中發(fā)展起來的。在這一環(huán)節(jié)中,我們給幼兒供給了一個展現(xiàn)他們內(nèi)部智力運動的時機,這也是體驗與搭檔交換的興趣,是很輕易看到本身的功效,從而增長了幼兒的自動性和自信念。
六、運動延長
幼兒自選方法作進一步的探討運動。由于一個目的的告竣,可以經(jīng)由過程種種門路和本領(lǐng)來舉行,這也表現(xiàn)了教誨的整合性。在本次運動中,我們把講授的意圖、內(nèi)容、情勢有機的交錯在一路,經(jīng)由過程視聽連系、交換、表達的情勢,使幼兒更輕易明白作品的內(nèi)容,激提倡他們進一步對天然界探討的愿望,從而到達我們所須要到達的運動目的。
幼兒園大班《調(diào)皮的七彩光》說課稿2
一、說教材
今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》,下面,先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學習過程,大班幼兒的求知欲更強了,他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛,而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的'思索:大千世界為何會有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來的?……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道:色彩來源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫畫更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛,感受生活的樂趣。
二、說活動目標
根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題,確立了情感、認知、能力各方面的目標:
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力。
教學重點:讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
教學難點:在續(xù)編過程中,地點與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,邏輯思維才開始萌芽,極易引起思維上的邏輯混亂。
三、活動準備
為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習,我們作了以下準備:
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1、彩圖:蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等。
2、卡紙做的:七彩光寶寶。
(二)知識準備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,并加以提取和整理。
四、說教法、學法
教師是學習活動的支持者和引導者,在活動中通過多媒體演示法、情境教學法,使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活,使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。
本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事,欣賞故事,創(chuàng)編故事。通過幼兒互補學習,師幼合作來表現(xiàn)主題。
五、說教學過程
1、情景導入,激發(fā)幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢?我們一起來認識以下吧!
2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認.教師完整的講述故事一遍后提問:太陽公公有幾個光線寶寶. 他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)今天我們就來講一個有關(guān)它的故事3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容. 完整的作品傳遞完整的畫面展示。
(1)在本次的活動中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學策略,我們認為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時,我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。
(2)讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,進一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示,配有優(yōu)美的音樂,聽覺和視覺的完美統(tǒng)一,把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒,容易產(chǎn)生情感上的共鳴。
。3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式,已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑,并啟發(fā)幼兒進行討論:假如我們的生活中沒有光會怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。待幼兒討論完以后,教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。
。4)接著,教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,嘗試續(xù)編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中,我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機會,這也是體驗與同伴交流的樂趣,是很容易看到自己的成果,從而增進了幼兒的主動性和自信心。
六、活動延伸
幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目標的達成,可以通過各種途徑和手段來進行,這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動中,我們把教學的意圖、內(nèi)容、形式有機的交織在一起,通過視聽結(jié)合、交流、表達的形式,使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容,激發(fā)起他們進一步對自然界探究的欲望,從而達到我們所需要達到的活動目標。