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自選商場說課稿

時間:2020-10-27 09:51:13 說課稿 我要投稿

自選商場說課稿范文

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的自選商場說課稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

自選商場說課稿范文

  自選商場說課稿1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認識14個生字,認識一個偏旁女。

 。、模擬自選商場,設(shè)置購物情況,在環(huán)境識字同時進行口語交際,了解自選商場的售貨方式,體會它給人們帶來的方便。

 。场⒆寣W(xué)生愿意在生活中主動識字。

  【教具準(zhǔn)備】

  生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、探究生活,談話引入

 。、談話引入:小朋友們,你們?nèi)ミ^自選商場嗎?揭示課題。

  2、認讀生字:商、場。

 。场⒔處煱缪萦浾卟稍L學(xué)生,請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。(如:商品很多,價格比校便宜,可以自由選購,很方便等等。)

  二、聯(lián)系生活,交流展示

 。薄⒙犝f大家搜集了許多商品包裝袋,也認識了部分漢字,請讀給同伴聽。

 。、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。

 。、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。

  三、走進生活,情境識字

 。、創(chuàng)設(shè)情境。

  教室的四周擺著許多自選商場的商品,有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒。

  2、談話:小朋友,現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了,你們瞧,這個自選商場的東西也不少。

 。、學(xué)習(xí)生字:東、西。

  4、教師出示詞語卡片。

  miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn

  面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾

  xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn

  洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本

 。、教師要求:哪一小組最快記住的詞語,便能拿下詞卡,作為提貨單,憑提貨單馬上可以拿到相對應(yīng)的商品。

 。、小組合作學(xué)習(xí):借助拼音認讀詞語,小組交流,用什么方法最快記住詞語,對小伙伴提醒什么?

 。贰㈧柟套衷~:小組派代表認讀卡片,憑卡片現(xiàn)場選購相對應(yīng)的商品。

 、耪J讀注音的詞語。

 、普J讀不注音的詞語。

  ⑵認讀詞語中的生字。

 、仍鯓佑涀h字本、筆?(本用木字加一橫的方法記;筆用出示毛筆引導(dǎo)識記。)

 、砂颜J讀的字詞讀給同伴聽,讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。

 、实浇淌宜闹苷蚁鄬(yīng)的商品。

 。、商品分類。

  哪些商品擺放在同一貨架上。

 、胖该麛[詞卡(面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本)。

 、谱x詞。

 。、小結(jié):商品分類擺放,人們在自選商場購物真方便。

 。保、出示句子:在自選商場買東西真方便指導(dǎo)朗讀。

  四、熱愛生活,拓展識字

  1、環(huán)境識字:教室四周中還擺放了許多商品,上面有些字大家可能認識也可能不認識,現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品,商品包裝或商標(biāo)上不認識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴,也可以請教老師。

 、派暨x商品,并認讀商品包裝上的漢字。

 、粕街v臺上,找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上,并讀一讀。

 。、教師采訪購物的學(xué)生。

  你選購了什么商品,讀給老師和同學(xué)們聽聽。

 。、指名生去認讀上課時貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。

 。础⒉贾萌蝿(wù),課后延伸。

  小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校,貼在展示板上,當(dāng)小老師教其他小朋友們認字。

 。、總結(jié):在生活中,只要小朋友們用心去觀察去思考;會認識更多的字。

  自選商場說課稿2

  一、說教材

  我說課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文第一冊識字二的第二課《自選商場》第一課時。識字教學(xué)是一、二年級的'教學(xué)重點,為了探索識字教學(xué)的方法,我給自己確定了一個課題:趣味識字,圍繞提高學(xué)生識字興趣進行研究。

  自選商場是城市學(xué)生十分熟悉的地方,學(xué)生在逛超市的時候通過認標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實物可以認識很多字,教材就是希望學(xué)生通過看圖認識事物,把認字(詞)和認識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來?煞謨烧n時教學(xué)。

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點,我制定了第一課時的教學(xué)目標(biāo):

 。、認識14個生字和“女字旁”,會寫4個字。

 。、觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,初步體會它給購物的人帶來的方便。

 。、通過游戲提高識字興趣。教學(xué)的重點是認識14個字和“女字旁”,會寫4個字。教學(xué)難點是認識14個字。

  二、說教法

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們,“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料”,教材設(shè)計恰好體現(xiàn)了這個思想;另外,它建議我們“要注重教給識字方法”,我在本課將采用“生活識字”“比較字形”等方法;它還要我們“力求識用結(jié)合”,我將把生字放到一定的語言環(huán)境中給學(xué)生認讀;此外,它建議我們“運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”,我設(shè)計了一個動畫人物貫穿課的始終,讓他和學(xué)生對話,并設(shè)計了有趣的識字游戲。

  三、說學(xué)法

  我不但注意了教師的“教”,而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”,雖然孩子們年紀(jì)小,但我注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式,讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識字并匯報學(xué)習(xí)效果。

  四、說教學(xué)過程

  課前我布置孩子們跟家長到自選商場購物,觀察商場里的商品及顧客購物的方式,還讓他們收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。

  課堂教學(xué)程序如下:

  1、情景導(dǎo)入、揭示課題。

  2、演示課文、了解內(nèi)容。

  3、巧設(shè)問題、學(xué)習(xí)詞語。

  4、開展游戲、鞏固識字。

  5、小組合作、自主識字。

  6、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。

  “教師要蹲下來和孩子說話”。我引進了一個孩子們十分喜愛的動畫人物皮卡丘,由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎他們、提醒他們注意書寫規(guī)則、鼓勵他們學(xué)會更多的字。我之所以這樣設(shè)計是因為皮卡丘是一個和學(xué)生平等的形象,是孩子們的朋友,以他的口吻跟孩子們說話,孩子們更容易接受,學(xué)習(xí)積極性也更高。

  接著,我借動畫人物皮皮之口揭示了課題:自選商場,并重點拼讀“商場”二字的音節(jié),提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音,看清字形。這兩個字是本課最難記住的生字,因此,我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時候出示,給他們強烈的印象。

  皮皮講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景,孩子們也了解了課文內(nèi)容,自由讀課文之后,皮卡丘給孩子們提出了問題:

  1、皮皮和媽媽挑選了哪些商品?

  2、請同學(xué)們猜三個謎語。

  3、你能讀出這些商品的名稱嗎?答案就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對了會得到他的夸獎。這些詞語都帶拼音,孩子們看文字、拼音節(jié)、認事物,可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個詞語時,“女字旁”畫上了紅圈,我告訴孩子們它叫“女字旁”,并提示學(xué)生:我們還認識哪些帶“女字旁”的字?詞語共有9個,分為食品、日用品和文具三類。皮卡丘用三種不同的方式提問,尤其是猜謎語,用通俗的語言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點。這是一種綜合的識字。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!弊R字教學(xué)也是一樣,今天的識字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識記。識字教學(xué)追求情趣,從教學(xué)的操作層面來看,情趣來自靈活多樣、獨具匠心的教學(xué)形式。這樣,不僅在語言環(huán)境中及時鞏固認字,而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機會,也許通過這樣的方式所認識的漢字,給孩子的感覺是不一樣的,應(yīng)該是更親切,更有生命力吧!

  在鞏固生字詞這一部分有三個游戲:

 。薄ⅰ吧止麡洹庇螒颍汉么笠豢锰O果樹呀!每一個蘋果里都藏著一個字,你能讀出來嗎?這個游戲用來鞏固14個生字。

 。、“走迷宮”游戲:小貓想到小狗那兒去玩,可是要經(jīng)過一個迷宮,你能幫幫它嗎?“迷宮”的路口由“面包、牛奶、牙齒、包子、東西”等11個詞語組成,孩子們要說清路線就必須讀出相應(yīng)的詞語。這個游戲引導(dǎo)孩子們在幫助小動物的美好愿望中復(fù)習(xí)詞語。

 。场ⅰ白R字舞臺”游戲把生字放到句子里,鼓勵學(xué)生認讀。在游戲中,當(dāng)學(xué)生的活動到了結(jié)束的時間,老師要開始下一個環(huán)節(jié)時,一種催人振奮的音樂響起,代替了老師“一、二、三”的口令。審美化教學(xué)能引發(fā)學(xué)生美好的情感,增強學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿情趣,不僅是低年級孩子的心理需求,也是語文教學(xué)、識字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。情趣來自于思維的挑戰(zhàn)、想象的飛揚和情感的交流。孩子們的思維在跳躍、信心在增長,識字的興趣就是這樣培養(yǎng)起來的。

  光有游戲是不夠的,我還注重教給識字方法,如在“生字果樹”游戲中鞏固“筆”字,引導(dǎo)學(xué)生想毛筆的樣子,理解這個字的結(jié)構(gòu);“西”字和“本”字,引導(dǎo)學(xué)生用比較法與“四”字和“木”字進行比較。如果把識字學(xué)習(xí)比作一道菜,那么新奇的內(nèi)容、直觀的形式是這道菜中的調(diào)料,而正確的識字方法才是菜的主料,它能讓品嘗者攝取營養(yǎng)、體會真味。學(xué)生只有掌握了識字方法,形成了一定的識字能力,才能對學(xué)習(xí)本身感興趣,才能產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

  自選商場里的東西還有很多,孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位,每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝,帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀商品名稱,并用一、兩句話介紹這種商品,還可以交換商品包裝袋,嘗試認讀生字,看誰認得快,學(xué)得多。小組活動之后,向全班匯報,匯報采取自愿的形式。有句話說得好:語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識是有限的,生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵孩子們在課外隨時隨地主動識字,現(xiàn)在,我讓他們把課外認識的字在課堂里進行交流就是對這種做法的肯定,必將引導(dǎo)他們在課外認識更多的字。實驗教材的識字量比較大,識字速度比較快,給識字教學(xué)帶來了困難,堅持課堂向生活開放,將孩子的生活經(jīng)驗帶進課堂是走出困境的好辦法。

  在寫字這個部分,我先出示帶田字格的生字,然后由皮卡丘提示寫字姿勢和書寫規(guī)則,接著我在黑板上示范書寫,最后學(xué)生在書上練習(xí)寫。

  課的最后,皮卡丘鼓勵孩子們學(xué)會更多的字。

  這就是第一課時的內(nèi)容。在第二課時我將復(fù)習(xí)生字詞、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀并鞏固寫字。

  這節(jié)課我將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、采用生動活潑的形式進行教學(xué),力求上一堂綜合的、開放的識字課。

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