最新八年級美術說課稿

時間：2023-06-07 16:05:52 說課稿我要投稿

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最新八年級美術說課稿范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的最新八年級美術說課稿范文，歡迎大家分享。

最新八年級美術說課稿范文

　　最新八年級美術說課稿1

　　一、說教材

　　本次綜合實踐課內(nèi)容是我校校本教材內(nèi)容，剛好湘版八年級下冊第二課內(nèi)容也是木刻版畫，我把校本教材和課本內(nèi)容相結合設計了這堂綜合實踐課，是一堂以“造型.表現(xiàn)”為主，并結合作品欣賞的綜合實踐課程。版畫是集繪畫、雕刻木板、印刷為一體的藝術，本次活動的設計，以學生為本，采用形式多樣、行之有效的教學方法，讓學生在廣泛的文化情境中學習版畫文化，認識版畫的藝術特色，輕松快樂地學習，注重培養(yǎng)學生對版畫的興趣和動手實踐的能力。

　　二、說學生

　　本次活動是典型的版畫技法訓練課，通過課堂活動的滲透讓學生了解木刻、掌握木刻版畫技法，根據(jù)教學內(nèi)容學生課前要準備的版畫工具有：木刻刀、木板、油墨、紙等。這些必備材料對城里孩子來說準備起來可能沒什么，但我校地處比較閉塞的農(nóng)村地帶，學生對版畫知識了解甚少，版畫制作工具更是從來都沒見過，更別說準備齊全了，所以我只要求學生準備木板和紙，其余老師配備。另外，教師在課堂上引導，學生通過自己動手創(chuàng)作刻制自己的版畫作品，并親手把作品印出來，這個過程也是學生們比較喜歡的。

　　三、說教法

　　本次實踐活動采用引導——欣賞——認知——實踐——評價五個階段完成教學。第一階段，先是師生互動，引出問題，解決問題，激發(fā)學生的學習興趣；

　　第二階段，利用多媒體課件分析欣賞版畫作品，感受其藝術魅力，這一階段分四步進行，通過分析欣賞對比了解版畫的藝術特色，風格以及和其它形式的繪畫的不同之處，進一步強調(diào)版畫是“以刀代筆”的藝術。

　　第三階段，結合課件認識木刻刀具、掌握木刻版畫制作方法。這一階段分三部分——先是認識刀具，其次穿插了一個小活動，就是讓學生自己感受三角刀和圓刀的用法，刻出來的線有什么不同，然后就是版畫制作過程的.學習。

　　第四階段，學生動手實踐，自己制作版畫。這個階段很重要，因為環(huán)節(jié)多，要畫稿、上板、刻板、印刷，所以教師要巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，學生有好的畫稿或是刻得比較認真的要及時鼓勵，還要提醒學生注意安全。

　　第五階段，展示作品，師生互評。

　　自評，引導學生對自己的作品作出合適的評價。鼓勵學生向同學們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設計經(jīng)驗。

　　互評：引導學生合理評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。

　　總評：教師充分肯定學生的創(chuàng)作熱情和能力，對學生作品進行點評。

　　最新八年級美術說課稿2

　　今天我說課的題目是《黑白世界》，下面我將從教材、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程、等幾個方面對這堂課的教學設計進行講述。

　　一、說教材

　　1、教材所處的地位及前后聯(lián)系

　　本課是湘版八年級美術下冊的第二單元第1課，是繼《五角星》一課的拓展學習課程，本課是以“造型表現(xiàn)”為主，并結合作品欣賞的綜合課型。主要學習黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結合木刻形式的文學作品插圖來深化教學活動，將木刻技巧與情感主題的藝術表現(xiàn)有機結合，為下一課《方寸之間》篆刻藝術學習打好基礎。

　　2、教學目標：

　　教學的目的是通過強調(diào)黑白的運用與表現(xiàn)之間的關系，提高學生對木刻版畫學習的興趣，加深對黑白版畫審美價值的本質(zhì)認識、通過借助簡化的版畫練習方式，提高學生運用黑白關系造型及利用黑白進行情感表現(xiàn)的能力。美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：

　�。�1）知識目標：

　　掌握有關黑白木刻作品的形式特點與刀法運用的基礎知識。

　�。�2）能力目標：

　　A、能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法，進行基本的黑白木刻藝術實踐。

　　B、能夠運用木刻版畫的'黑白表現(xiàn)形式，有意識地進行畫面不同的黑白處理

　�。�3）發(fā)展目標：

　　A.嘗試運用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試繪制文學作品的簡單插圖。

　　B.培養(yǎng)學生合作學習的能力。

　�。�4）情感目標：

　　A.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。

　　B.培養(yǎng)學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。

　　3、教學重點和難點：

　　教學重點：本課的教學重點在于引導學生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏

　　借助黑白處理的技巧，表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關系。攻破這一重點，主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品，讓學生觀察，探究，總結等方法。

　　教學難點：木刻刀法及畫面黑白關系的處理轉(zhuǎn)化技巧。

　　攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解:

　　一、運用手工繪畫表現(xiàn)；

　　二、運用多媒體手段對畫面進行彩色，單色的轉(zhuǎn)換。

　　通過以上教材分析，才能使學生達到教學目標，我準備用下列教法和學法:

　　二、說教法

　　著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學中教師只作為學生主動建構知識的促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學中我以教室為舞臺，教師為導演，學生為演員，用多媒體輔助教學，讓學生觀察探究創(chuàng)造，以培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學法:多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè)法。

　　三、說學法

　　在本節(jié)課的教學中，讓學生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法，在學生對刀法嘗試的基礎上，初步認識黑白木刻作品的形式特點與藝術魅力。通過“活動一”刀法實踐活動的學習，學生體驗木刻黑白關系的轉(zhuǎn)化，在“活動二”中，主要是啟發(fā)學生對黑白木刻形式技巧的認識與學習的過程�？梢圆辉僖劳心究坦ぞ�、材料，直接用毛筆、黑色記號筆甚至鉛筆工具在畫紙上實踐。在教學中積極引導學生體驗對同一圖形或者畫面進行不同黑白處理的技巧，對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑В詈笸瑢W生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。

　　四、說過程：

　　本課的基本教學程序如下圖：

　　生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗（刀法嘗試）——討論探究（自評）——知識擴展（運用黑白木刻版畫表現(xiàn)技巧進行插圖創(chuàng)作）

　　師：引導觀察——情景創(chuàng)設——啟發(fā)點撥——匯總歸納

　　1、創(chuàng)設情景激趣導入

　　心理學研究證明學生如果對學習對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受。當上課鈴響時放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫作品和音樂，這時學生滿腔激情，仔細觀察，為學好本課搭好基架。

　　2、自主探究，合作學習

　　播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品。

　　最新八年級美術說課稿3

　　今天我說課的題目是《做一回服裝設計師》，下面我將從以下幾方面對這堂課進行設計。

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容：

　　《做一回服裝設計師》是江西版八年級新教材第7章的內(nèi)容，屬于“設計應用”學習領域。教材的主要內(nèi)容是通過服裝整體風格的認識以及對著裝美的鑒賞，進行服裝設計。它將美術學習與生活實際緊密聯(lián)系，因此，學生的學習積極性較高。

　　2、教學目標：

　　根據(jù)《美術新課程標準》中培養(yǎng)學生形象思維、創(chuàng)新精神和實踐能力的要求以及學生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我確定本節(jié)課的教學目標為：

　　知識目標：⑴、了解基本的服裝文化。

　�、�、了解服裝設計的基本知識。

　　能力目標：⑴、提高學生對著裝美的鑒賞和審美能力。

　�、�、運用所學知識嘗試進行服裝設計練習。

　　發(fā)展目標：⑴、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　⑵、培養(yǎng)學生的團體精神及合作能力。

　　情感目標：⑴、培養(yǎng)學生積極的生活心態(tài)、生活信息和審美情趣。

　�、�、在欣賞與實踐活動中激發(fā)學生的學習熱情。

　　3、教學重點和難點：

　　八年級學生已具備初步的造型能力和色彩的基礎知識，形成了自己基本的審美傾向，所以確定本課的重點是：服裝文化的基本知識和設計思路。難點是：運用所學知識嘗試進行服裝設計練習。

　　二、說教法學法

　　（一）教法

　　本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，因而采用制作的課件輔助教學，在教法上主要采取以下教學方法：

　　1、情景體驗法：

　　教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學生學習服裝設計的興趣。

　　2、演示法：

　　教師或?qū)W生對服裝設計的表現(xiàn)形式進行演示，可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現(xiàn)服裝設計制作的方法和效果。

　　（二）學法

　　主要是利用課件展示服裝設計相關的知識內(nèi)容、圖片資料以及設計的過程，對學生進行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導。

　　三、說教學過程

　　（一）新課導入

　　首先利用視頻展示時裝秀片段，讓學生直觀感受服裝帶來的美感，讓學生發(fā)現(xiàn)美。接著過度談話：（服裝，最初是為御寒而出現(xiàn)的，它是一個社會文明程度的反映，也是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)。服裝通過款式、圖案、色彩、面料和配飾等因素，反映出著裝者的時代、地域、民族、職業(yè)、生活信念和審美趨向。那么，大家想知道怎樣合理的設計制作服裝，才能穿出自己的品位來呢？這節(jié)課就讓我們一起做一回服裝設計師吧。）

　　板書課題：做一回服裝設計師

　　（二）新課教學

　　1、感知課文，結合同學們收集的資料，并根據(jù)教師提出的問題進行分析、討論。（問題：你喜歡怎樣的服裝？你還了解哪些職業(yè)服裝？）

　　2、教師利用課件簡單介紹服裝設計過程的幾個環(huán)節(jié)：

　　⑴、服裝的款式造型設計

　　⑵、服裝的色彩搭配設計：（同類色、對比色、近似色）

　�、恰⒎b面料的選擇：（如：棉質(zhì)、柔軟等）

　　3、教師利用課件展示用各種材料、形式所表現(xiàn)的服裝效果的.圖片，引導學生對本校設計服裝的課堂實踐：

　�、�、效果圖的繪畫：

　�、啤⒂煤喚毜木€條勾畫人體的輪廓，用碎布或彩紙剪貼服裝。

　�、�、根據(jù)自己的設計稿，利用手中的廢舊才材料進行裁剪制作。

　　（三）評價與欣賞