我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好說課稿范文
作為一名無私奉獻的老師,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,認真擬定說課稿,優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好說課稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》。它選自未來出版社品德與社會四年級下冊第一單元的第二課。下面,我從教材、目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂亮點,板書設(shè)計幾個方面來談一談我的教學(xué)思路。
一、教材分析
愛國主義在小學(xué)教育中十分重要,愛祖國要從愛家鄉(xiāng)開始。本課是讓學(xué)生知道我國幅員廣闊,不同地方有著不同風(fēng)光,通過了解、展示家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光從而增強學(xué)生作為家鄉(xiāng)人的自豪感,從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,教材中安排了兩個主題活動:
1、說說家鄉(xiāng)的山和水;
2、我做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游;
讓學(xué)生直觀的認識家鄉(xiāng)的美景。再介紹美景由表及里,由淺到深,循序漸進。這樣安排符合學(xué)生年齡特點,有利于激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)心理。
二、說目標(biāo)
根據(jù)教材編者的設(shè)計意圖,在生活化、活動化理念下,我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo):
1.通過了解、展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光,體會家鄉(xiāng)的可愛。
2.通過各種活動激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)風(fēng)光,熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.學(xué)會收集、整理,分析社會信息。
鑒于四年級學(xué)生對家鄉(xiāng)感情、體驗不夠,所在我在教學(xué)中通過各種活動讓學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)風(fēng)光,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛并愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)獻計獻策。來做為本課的重點和難點。
三、說教學(xué)設(shè)計
在本課的設(shè)計上,我緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則,在充分考慮學(xué)生生活實際的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動情境,捕捉鮮活的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗中讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)的可愛。在具體的教學(xué)過程中我通過五個環(huán)節(jié)進行:
(一)欣賞美景激發(fā)熱情
欣賞安徽黃山、長江三峽、寧夏六盤山、云南石林、甘肅嘉峪關(guān)、無錫蠡園這6幅祖國名山大川圖片,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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1.我用談話導(dǎo)入:由不同地方不同風(fēng)光導(dǎo)入課題:《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》。
2.課件播放陜西的自然風(fēng)光和旅游景區(qū),讓學(xué)生在音像動畫中感受風(fēng)光的美麗。引導(dǎo)學(xué)生觀其形、察其言、度其心,使學(xué)生進行情感體驗。然后讓學(xué)生談?wù)勑蕾p家鄉(xiāng)風(fēng)光后的感受,“說說家鄉(xiāng)的山和水”活動——把家鄉(xiāng)自然風(fēng)光美的迷人之處來說一說,或把自己親自去過的景點或值得一游的景區(qū)介紹給游客,讓學(xué)生融入自己的生活世界。
3.(活動)是我們和兒童構(gòu)建一座走向社會的橋梁。讓學(xué)生參與到“我當(dāng)家鄉(xiāng)的小畫家”活動中。
我先引導(dǎo)學(xué)生去回想家鄉(xiāng)的周圍有哪些美麗的自然風(fēng)景,然后拿出自己的彩筆去畫一畫家鄉(xiāng)美麗的一角。學(xué)生通過動手進一步激發(fā)起學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)風(fēng)光,愿意去裝扮家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。
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讓學(xué)生把自己調(diào)查收集的景點圖片、資料或繪畫作品貼在展板上,通過這樣的活動宣傳我們的家鄉(xiāng),讓學(xué)生更加喜愛家鄉(xiāng)的風(fēng)光,增強對家鄉(xiāng)的自豪感,也讓更多的中外游客來了解、走近我們可愛的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)觀光、旅游、投資。
活動是教與學(xué)的中介,是實施德育的有效載體。因此,在課程實施中,老師重視指導(dǎo)學(xué)生活動,讓更多地通過實際參與活動,構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。創(chuàng)設(shè)旅游團假期到我家鄉(xiāng)旅游的情景。“我做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游,把自己收集的家鄉(xiāng)的景點、材料、圖片或繪畫作品整理一下,為游人安排好三日游的行程。并小組合作按照教材第10頁的導(dǎo)游情景圖來編好導(dǎo)游詞,小組匯報,然后推選出三位導(dǎo)游上臺演示。激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,又激發(fā)學(xué)生說的欲望,提高了語言的組織能力和口語的表達能力。同時也表現(xiàn)對家鄉(xiāng)未來的憧憬,升華學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
(四)提升認識建設(shè)家鄉(xiāng)
教師舉例在旅游過程中有些人亂涂、亂畫、亂摘,不注意保護環(huán)境的事例,讓學(xué)生評價這種行為美不美。然后啟發(fā)學(xué)生做一個文明游客。然后啟發(fā)學(xué)生愿意從實際行動中植樹造林、美化環(huán)境。并從現(xiàn)在開始更加努力的學(xué)習(xí),把我們家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗富饒。結(jié)束語:家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光讓我們自豪,家鄉(xiāng)日新月異的變化讓我們驕傲。家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,所以我們要熱愛我們的家鄉(xiāng),熱愛我們的祖國!
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)贊美家鄉(xiāng)
讓學(xué)生用獨特的方式:講故事、編童謠、創(chuàng)編詩歌、寫一段話等不同形式來贊美我們可愛的家鄉(xiāng)。
四、說教學(xué)方法
1.媒體激情,情感共鳴——多媒體課件音像并茂,操作性強,很符合兒童對事物的認知規(guī)律,非常適合于進行情感熏陶。
2.課前調(diào)查,合作探究——課前調(diào)查時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解是支離破碎的,是模糊的,為了讓學(xué)生理性的`、全方位的了解家鄉(xiāng),我讓學(xué)生自己選擇調(diào)查的內(nèi)容,收集資料,這樣就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的空間得到拓展,“家鄉(xiāng)”這個詞在他們腦海已經(jīng)不是“模糊”的。而是清晰的,鮮活生動的。同學(xué)們通過自己搜集資料,也體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的自主性。
3.課堂教學(xué)活動多樣化,讓學(xué)生通過各種活動的參與讓學(xué)生“用眼看家鄉(xiāng)”、“用心體會家鄉(xiāng)”通過課堂參與交流匯報,讓他們突然發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是如此的美好,一種自豪感便油然而生,他們能真切地感受到自己作為家鄉(xiāng)的一員是多么幸福!
4.在課后作業(yè)中,用不同的形式,真情贊美家鄉(xiāng)——暢談交流后在評價中升華對家鄉(xiāng)的感情。
五、說課堂生成的亮點
1.說說家鄉(xiāng)的的山和水,做家鄉(xiāng)的小畫家,家鄉(xiāng)美景展和我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游活動中讓學(xué)生進一步感受了家鄉(xiāng)的風(fēng)光美,從而激起熱愛家鄉(xiāng)的興趣。
2.用實地調(diào)查,收集資料的方法,讓學(xué)生用切身的體會感悟家鄉(xiāng)。是學(xué)生流露出的真情實感。
六、說板書設(shè)計
板書簡單明了概括性強。能突出我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光特點,自然風(fēng)光好,名勝古跡多。又根據(jù)這兩個特點來組織這節(jié)課的活動。通過活動讓學(xué)生萌發(fā)對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛!
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