《可愛的蛋殼娃娃》說課稿范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《可愛的蛋殼娃娃》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材
(一)教材地位和作用
《可愛的蛋殼娃娃》是幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容。雞蛋是這個年齡階段日常生活中常見的食物。通過給蛋殼畫畫，培養(yǎng)兒童動手操作的能力和對美的認(rèn)識。正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
(二)活動目標(biāo)
根據(jù)《指南》的要求，我從認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個方面確定如下活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識蛋殼可以畫畫。
2.了解通過給蛋殼畫畫，認(rèn)識生活中的藝術(shù)美。
3.發(fā)展動手操作的能力。
(三)活動重難點
根據(jù)以上三維目標(biāo)，我把活動重點定位于：認(rèn)識蛋殼娃娃的藝術(shù)美。難點是：發(fā)展動手操作的能力。
二、說學(xué)情
大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最大的特點是好學(xué)好問，好奇心和求知欲強(qiáng)。我設(shè)計的活動給幼兒提供了大量的感性材料。幼兒通過真實而有意義的活動在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說活動方法
《指南》中明確指出：“尊重幼兒發(fā)展的個性差異，既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的`各個差異�！币虼耍诒敬位顒又�，我主要采用電教法、直觀法，輔以觀察法、談話法等活動方法開展本次活動。引導(dǎo)幼兒通過自主探索獲取知識和經(jīng)驗，以達(dá)到最佳教育效果。
四、說活動準(zhǔn)備
《指南》指出“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地滿足幼兒獲取經(jīng)驗的需要�！蔽易隽艘幌禄顒訙�(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備(若干)：①多媒體課件，②多種蛋殼娃娃的圖片，③背景音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒對雞蛋已經(jīng)有一定的認(rèn)知。
五、說活動過程
(一)導(dǎo)入
《小畫家》兒歌導(dǎo)入：我是一個小畫家，繪畫本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子畫得很漂亮 ，畫了房頂，又畫窗。畫筆飛一樣，哎呀，我的小鼻子變呀變了樣。
(二)展開部分
(1)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
小朋友們，我們又到了畫畫時間了，大家今天想畫什么呀?(小娃娃，小動物<小貓>、小植物<荷花>)，大家想畫的東西真多!今天咱們幼兒園來了一群新朋友，他們明天要參加雞媽媽的生日會，他們想讓大家給他們畫一件漂亮的衣服，這樣他們能穿著漂亮的衣服參加雞媽媽的生日會。大家想不想幫助他們呀?
(2)師幼互動，深入理解
雞蛋寶要跟大家做個小游戲，老師講游戲規(guī)則，出示雞蛋和注射器，老師示范制作，一邊示范一邊講解規(guī)則：①用注射器的針頭扎破雞蛋的底部，把蛋清、蛋黃吸出。做的時候要小心，不要弄傷自己，也弄壞蛋殼。②把細(xì)沙裝到蛋殼里，把雞蛋底部的開口封好。(大家看清楚了嗎?大家觀察得真認(rèn)真)(每個小朋友領(lǐng)雞蛋寶寶和注射器，“排排序，領(lǐng)寶寶，你一個我一個”)大家說一說你想給雞蛋寶寶畫什么衣服?③用彩筆畫出或用彩紙貼上雞蛋寶寶的圖形。
(3)展示作品，互相欣賞
小朋友們把自己畫好的雞蛋娃娃放在展示臺上，看看誰畫得好?你最喜歡誰畫的雞蛋娃娃衣服?
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒價值觀的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，我采用家園合作方式，給爸爸媽媽說說自己畫的蛋殼娃娃的故事。
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