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《夢(mèng)想力量》說課稿

時(shí)間:2020-11-05 13:44:51 說課稿 我要投稿

《夢(mèng)想力量》說課稿范文

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《夢(mèng)想力量》說課稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《夢(mèng)想力量》說課稿范文

  《夢(mèng)想力量》說課稿1

  一、說教材。

  《夢(mèng)想的力量》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文,第四單元的主題是令我們感動(dòng)的人和事,主要有《再見了,親人》、《金色的魚鉤》、《橋》和本文,本文通過對(duì)對(duì)年僅六歲的加拿大男孩小瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水的夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈地努力的故事,塑造了一個(gè)善良、執(zhí)著、有愛心的小男孩形象,讀完此文,不禁讓人感動(dòng)不已,通過本文的教學(xué),讓學(xué)生入情入境,抓住文中令自己感動(dòng)的句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。下面我說一下本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

  知識(shí)與能力目標(biāo):

  1認(rèn)識(shí)本課的六個(gè)生字。讀讀記記文中需要掌握的一些詞語。

  2讓學(xué)生練習(xí)用較快的速度閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生速讀課文的能力。

  過程與方法目標(biāo):

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過朗讀體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的思想感情。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  讓學(xué)生體會(huì)小瑞恩的善良和執(zhí)著,初步懂得僅僅擁有夢(mèng)想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)小瑞恩實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的艱難經(jīng)過。

  教學(xué)難點(diǎn):“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深刻意思。

  二、說教法。

  在本課的教學(xué)中,我決定采用朗讀法和討論法,通過以讀帶講,讓學(xué)生體會(huì)小瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難經(jīng)過,通過討論合作,讓學(xué)生體會(huì)夢(mèng)想的力量的深刻含義,從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

  三、說學(xué)法。

  在本節(jié)課的教學(xué)中,我決定采用學(xué)生自學(xué)和小組討論相結(jié)合、學(xué)生朗讀和仔細(xì)品味的方法,讓學(xué)生在這樣的學(xué)法中不僅學(xué)習(xí)到小瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的執(zhí)著,更讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)此類課文的方法。

  四、說教學(xué)過程。

  在教學(xué)本課時(shí),我決定采用如下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

  1、出示圖片,激發(fā)興趣。

  在本課的開始環(huán)節(jié),我打算用多媒體出示在北京奧運(yùn)會(huì)上勇奪八枚游泳金牌的美國(guó)運(yùn)動(dòng)員菲爾普斯的圖片,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。接著介紹菲爾普斯小時(shí)候看見游泳前輩在奧運(yùn)會(huì)上披金斬銀時(shí)樹立夢(mèng)想,然后克服身體上的障礙和周圍人的嘲笑,最后夢(mèng)想成真的故事,在黑板上板書課題——夢(mèng)想的力量。

  2、速讀課文,整體感知。

  在引入新課之后,我讓學(xué)生打開課本,帶著問題快速閱讀課文,既可以培養(yǎng)學(xué)生速讀課文的能力,又可以使學(xué)生大概了解課文的內(nèi)容。在讀課文之前,我用多媒體出示兩個(gè)問題:

  1、本文主要寫了誰的夢(mèng)想?他的夢(mèng)想是什么?

  2、他在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?通過讓學(xué)生帶著問題讀課文,有利于培養(yǎng)學(xué)生在讀課文的過程中努力思考的習(xí)慣。

  3、出示生詞,做好鋪墊。

  我用多媒體出示本課中需要學(xué)生認(rèn)識(shí)的生詞,檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。出示的生詞如下:下旬、募捐、水泵、顛簸、簇?fù)怼⒁宦暡豢浴?/p>

  4、細(xì)讀課文,找準(zhǔn)突破。

  這一部分是教學(xué)過程的重點(diǎn),也是比較關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),它直接決定了本節(jié)課的成敗得失。這個(gè)突破點(diǎn)就是瑞恩的夢(mèng)想——用課文中的原句概括就是“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”,并把這句話板書在黑板上。

  接著讓學(xué)生細(xì)讀課文,讓學(xué)生思考:瑞恩實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想經(jīng)歷了那幾個(gè)階段?這幾個(gè)階段瑞恩遇到了哪些困難?他又是怎樣克服的?通過讓學(xué)生自己分析課文與小組討論相結(jié)合,理清課文的思路,把握本課的教學(xué)重點(diǎn)。在學(xué)生匯報(bào)結(jié)束討論結(jié)果之后,教師在黑板上相應(yīng)板書:70元——2000元——一臺(tái)鉆井機(jī)——“瑞恩的井基金會(huì)”。

  5、美讀課文,體會(huì)性格。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生再次速讀課文,然后畫出文中最令自己感動(dòng)的句子,可以是一兩句話,也可以是一段話,然后再帶著感情美讀,可以是學(xué)生自己讀,也可以是同桌之間互相讀,還可以是小組之內(nèi)商量怎樣讀?也可以全班同學(xué)一起讀,教師也可以為孩子們范讀。通過多種形式的美讀,讓學(xué)生不僅體會(huì)字里行間蘊(yùn)藏的深厚感情,也可以讓學(xué)生體會(huì)小瑞恩最主要的兩個(gè)性格特征——善良、執(zhí)著。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師在黑板上板書小瑞恩的性格:善良、執(zhí)著。

  6、課堂小結(jié),升華主題。

  在學(xué)生美讀課文,對(duì)文章的內(nèi)容和瑞恩的性格有了深入的體會(huì)之后,我打算在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)——小詩(shī)《讓夢(mèng)想開出鮮花》。在朗讀這首小詩(shī)的過程中,用多媒體播放《琵琶淚》的音樂,渲染課堂的氣氛,讓同學(xué)們真正為小瑞恩的可貴品質(zhì)而感動(dòng),為夢(mèng)想的偉大力量所感動(dòng)。

  7、設(shè)置作業(yè),拓展延伸。

  這是本課教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié),我為學(xué)生設(shè)置了如下題目:你的夢(mèng)想是什么?實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中可能會(huì)遇到哪些困難?你會(huì)怎樣去克服它?通過這個(gè)作業(yè),既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力,讓學(xué)生在課堂上聽說讀寫充分結(jié)合,又趁熱打鐵,使本課的教學(xué)效果進(jìn)一步延伸,讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想去克服困難,最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  五、說板書設(shè)計(jì)。

  本課我所設(shè)計(jì)的板書設(shè)計(jì)如下:

  在這篇課文的板書設(shè)計(jì)中,我決定從兩個(gè)方面尋找突破口,一個(gè)是瑞恩的夢(mèng)想,一個(gè)是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難過程(夢(mèng)想的'力量),瑞恩的夢(mèng)想就是“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難過程就是70元——2000元——鉆井機(jī)——基金會(huì),最后總結(jié)概括小瑞恩的性格特點(diǎn)——一個(gè)執(zhí)著、善良的小男孩,整個(gè)板書清晰合理,層次清楚,看上去美觀大方,能夠有效地表現(xiàn)出課文的脈絡(luò)和文章的中心。

  《夢(mèng)想力量》說課稿2

  說教材

  《夢(mèng)想的力量》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第十冊(cè)第四單元中的課文,這是一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力,終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  課文按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序,敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟,一是籌集70塊錢,二是籌集2000塊錢,三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難,瑞恩的夢(mèng)想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn),作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的,這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

  【說教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,繼續(xù)快速閱讀,并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

  3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

 。、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

  【說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

  2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

  【說編者意圖】

  學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗;二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

  【說教法】

  《大綱》提出:“在閱讀教學(xué)中,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,提高認(rèn)識(shí),受到思想教育!币虼私處煈(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭,提高課堂教學(xué)效率。

  1、從整體入手,弄清課文講了什么?初讀課文時(shí)讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文,然后圍繞中心(瑞恩的夢(mèng)想是什么,他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。)突破難點(diǎn),讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。

  2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,采用以讀代講法:把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話,并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生就以下問題展開交流:文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落有感情的朗讀,使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。

  【說學(xué)法】

  1、邊讀邊畫邊想,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。

  2、抓住重點(diǎn)詞句品味,體會(huì)思想感情,受到思想教育。

 。场⒉扇《喾N多樣的“讀”,培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  【說教學(xué)程序】

  一、導(dǎo)入新課,板書課題

  1、教師板書“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

 。、同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家:你的夢(mèng)想是什么?(板書,完成課題)

 。、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢(mèng)想的力量。

  二、整體感知,初步理解課文內(nèi)容

 。薄⒆杂衫首x課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

 。、接讀課文,糾正字音。

  4、學(xué)生再讀課文,思考:課文的主要內(nèi)容是什么?

  三、講研課文,深入理解課文內(nèi)容。感受夢(mèng)想,感動(dòng)愛心

 。、讀第一、二自然段:

 、湃鸲鳟a(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?

 、浦该麑W(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ!?/p>

 、浅鍪痉侵藓⒆由畹臓顩r資料(錄像或圖片以及文字資料)。

 、三R讀這段文字:

  教師:所以,瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他有干凈的水喝。

 。病⒔處煟喝鸲鲏(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3~13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子,文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,并在小組中討論。

 。、學(xué)生自學(xué)。

 。、反饋:

 、沤處煶鍪颈砀,小組討論。

 、菩〗M學(xué)習(xí),匯報(bào)。

 、墙處熥寣W(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上,再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書,貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。

 、却藭r(shí),你心中最大的感受是什么?交流反饋。

  教師:是啊,這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單,其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

 、勺x課文,在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么?

 、首杂勺x劃出的句子,此時(shí)你們心中最想說的話是什么!

 。怠⑷鸲鹘K于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。

  四、設(shè)身處地,升華情感

 。、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

 。、指名讀句子,出示:

  ⑴車子開進(jìn)村莊,5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造!

 、坡牭竭@里,瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢?

 、冽R讀,并提出一個(gè)有價(jià)值的問題:為什么流淚?這樣大的力量指什么?

 、邶R讀,理解“對(duì)于我們來說,水就是生命。”

 。、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一,你會(huì)對(duì)瑞恩說什么?小組討論,回答。

 。础W(xué)生暢談自己的體會(huì),可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談,還可以擴(kuò)展開去,結(jié)合自己的實(shí)際來談,從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受,升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

  《夢(mèng)想力量》說課稿3

  《夢(mèng)想的力量》是一篇讀起來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。課文充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動(dòng),文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛心,這同樣使我們感受到愛的溫暖。

  根據(jù)目前的情況,現(xiàn)在的學(xué)生都不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況,設(shè)計(jì)這篇課文我意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo),要想美夢(mèng)成真,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):

 。、談話導(dǎo)入,引出夢(mèng)想

  2、初讀課文,感知“夢(mèng)想”

  3、品讀課文,明晰“夢(mèng)想”之路(抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著)

  4、研讀課文,感悟“夢(mèng)想”力量

  5、聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)導(dǎo)行

  這是一篇略讀課文,篇幅較長(zhǎng)。因此,教學(xué)開始前,我首先讓孩子們聽周筆暢的歌曲《夢(mèng)想在望》,讓學(xué)生在感官體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)是理解的基礎(chǔ)讓學(xué)生初步感知夢(mèng)想。這樣既能有效地緩解學(xué)生緊張的情緒,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也能讓學(xué)生初步感受美好夢(mèng)想會(huì)帶給人希望和力量,為下面談感悟做感情鋪墊。第二步的初讀課文,感知“夢(mèng)想”目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)有一定的目標(biāo)指向,獲取初步的感觀印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的積極性。我讓學(xué)生通過用自己喜歡的朗讀方式初步了解了夢(mèng)想。我在課堂上能緊緊圍繞著兩個(gè)重點(diǎn)思考題“瑞恩的夢(mèng)想是什么?

  夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的”展開讀書,思考!叭鸲鞯膲(mèng)想是什么?”學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的,從中去體會(huì)夢(mèng)想的力量,這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn),我在課堂上根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況,以學(xué)定教,適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,形成生生互動(dòng),師生互動(dòng)的局面,在學(xué)生匯報(bào)感悟的時(shí)候,我適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中充分體會(huì)出瑞恩身上美好的品質(zhì)和堅(jiān)定執(zhí)著的精神,在理解課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系到自身實(shí)際生活,談?wù)勛约旱膲?mèng)想,今后怎樣更努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓學(xué)生明白美好的夢(mèng)想會(huì)給人帶來希望,會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力。做到了學(xué)文明理,以學(xué)導(dǎo)行。這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)我能順利完成,但課堂永遠(yuǎn)充滿了遺憾,回思課堂,有待改進(jìn)的地方還有很多:

  一、因?yàn)檫@是略讀課,要我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)完成,要完成各項(xiàng)任務(wù)勢(shì)必有很多地方都做的不足,在課堂上如能緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話,就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。雖然這篇文章語言樸實(shí),但是蘊(yùn)涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會(huì)。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)!敝挥卸嘧x,學(xué)生才會(huì)真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn),有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。

  二、學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮的還不足,我還不夠放手給學(xué)生研究感悟的空間,體現(xiàn)不了學(xué)生主體作用。

  三、我認(rèn)為學(xué)生的發(fā)言面較窄,有部分學(xué)生充當(dāng)了聽眾的“角色”。

  路漫漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在以后的教學(xué)中我還將不斷地查漏補(bǔ)缺,使自己的教學(xué)技能不斷提高。

  《夢(mèng)想力量》說課稿4

  一、說教材

  《夢(mèng)想的力量》是小學(xué)課標(biāo)人教版第九冊(cè)第四單元中的一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大孩子瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力,終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良的、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  課文按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序,敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟:一是籌集70塊錢;二是籌集2000元錢;三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難。瑞恩的夢(mèng)想,瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn),作者是如何將這三次籌款寫清楚,寫具體的,這正是學(xué)生要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

  3.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。

  三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

  2.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

  四、說教法

  因?yàn)楸菊n是略讀課文要一課時(shí)教完,而課文篇幅較長(zhǎng),教學(xué)本課時(shí)我嘗試著采用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文,主要從以下幾方面來做:

  1、讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),學(xué)生預(yù)習(xí)中利用工具書和結(jié)合上下文掌握本課的生字詞及課文的主要內(nèi)容。

  2、從整體入手,弄清課文講了什么?初讀課文時(shí)讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文,圍繞“課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想”,“夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的?”“夢(mèng)想究竟有什么力量?”這幾個(gè)主要問題,剖析理解,領(lǐng)悟文章的中心,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)突破中難點(diǎn),讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。

  3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,采用以讀代講法。

  五、說學(xué)法。

  1、邊讀邊畫邊想,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。

  2、抓住重點(diǎn)詞句品味,體會(huì)思想感情,受到思想教育。

  3、采取多種多樣的“讀”,培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  六、說教學(xué)過程:

  一、談話,導(dǎo)入新課

  出示課題:夢(mèng)想的力量

  過渡語:“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,夢(mèng)想的力量是巨大的,它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡使夢(mèng)想成真。今天我們就來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢(mèng)想的力量。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、初讀課文,整體感知“夢(mèng)想”是什么

  1、出示自學(xué)指導(dǎo)

  學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文,要求學(xué)生用較快的速度將課文讀通順、讀準(zhǔn)確,自學(xué)生字詞。思考:課文的主要內(nèi)容是什么?“課文寫了誰的什么夢(mèng)想”?在課文中找出有關(guān)的句子。

  2、學(xué)生自學(xué)

  3、檢查自學(xué)情況,認(rèn)讀生字詞。

  4、交流思考題。

 、傥乙o非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。

  ②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

 、畚蚁胱尫侵薜拿恳粋(gè)人都能喝上潔凈的水。

  5、有感情地朗讀句子。

  6、瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?

  7、補(bǔ)充非洲缺水的資料。圖片和文字。(非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民,卻沒有一名醫(yī)生,1/5的孩子在5歲前就死掉了。近年來,非洲旱災(zāi)頻發(fā),因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病,每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì),非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。)

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