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《飛向太空航程》說課稿

時(shí)間:2020-11-05 13:47:42 說課稿 我要投稿

《飛向太空航程》說課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《飛向太空航程》說課稿,歡迎大家分享。

《飛向太空航程》說課稿

  《飛向太空航程》說課稿1

  今天,我要說課的題目是《飛向太空的航程》。我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這四個(gè)方面對(duì)本課的課程設(shè)計(jì)作以說明。

  一、教材分析:

  1.教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)下冊(cè)(第二單元)(展現(xiàn)科學(xué)美的文章)《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》《飛向太空的航程》

  2.教學(xué)目標(biāo):

 。1)鞏固新聞報(bào)道的一般結(jié)構(gòu),了解本文的層次與脈絡(luò)。

 。2)提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力,嘗試寫作一般的新聞報(bào)道。

  (3)感受中國(guó)人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn),激發(fā)民族自豪感。

  3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (1)引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò),了解新聞寫作的特點(diǎn)。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。

  (3)了解新聞報(bào)道的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫作。

  二、教學(xué)策略:

  1、教學(xué)手段

 。1)多媒體

  (2)錄音朗讀

  2、教學(xué)方法

  圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法

  三、教學(xué)過程

  1、激趣導(dǎo)入:

  通過展示神州“五號(hào)”到神州“十號(hào)”的圖片,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)的航天史;仡欉h(yuǎn)古神話“嫦娥奔月”,“敦煌飛天”壁畫反映出先民對(duì)神秘天空的探尋欲望,直到明朝“萬(wàn)戶”做出飛天嘗試,才拉開了人類挑戰(zhàn)蒼穹的序幕。我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。然而,隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),科技水平逐步提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。這一天就是2003年10月15日,“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí),領(lǐng)略我們期待已久的“飛天”歷程。

  2、回憶舊知:

  回憶新聞的一般結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾。

  理解并區(qū)分新聞的“新聞事實(shí)”和“背景材料”。

  3、感知交流:

  先播放配樂朗讀,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境,學(xué)生邊聽朗讀邊思考,為接下來的感知、探究奠定充分的情感基礎(chǔ)。美讀之后,教會(huì)學(xué)生識(shí)別生字詞,并要求學(xué)生從整體上把握文章思路,找出文中導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分,概括段落大意。

  4、合作探究:

  首先,分析第一部分,找出導(dǎo)語(yǔ)部分主要交代了哪些內(nèi)容?明確導(dǎo)語(yǔ)部分在新聞報(bào)道中的價(jià)值和意義。

  分析第二部分,明白新聞主體部分主要講述的內(nèi)容以及內(nèi)容的特別之處,并且要求學(xué)生找出作者回顧中國(guó)航天史上幾件具有代表性的重大事件。

  其次,當(dāng)老師在分析課文時(shí),讓學(xué)生思考四個(gè)問題:文章第20自然段中提到“有國(guó)外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)”,為什么說“幾乎是從零開始的”?作者是如何說明“重重困難,難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人”的?文中引用美國(guó)一家報(bào)紙的說法有什么作用?文章標(biāo)題有哪兩層含義?

  最后,讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)航天人的艱辛和中國(guó)航天歷程的重大意義,激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家科技發(fā)展的熱情,提升民族自豪感。

  5、拓展延伸:

  (1)了解新聞的概念

  (2)了解新聞的四個(gè)特點(diǎn)

 。3)了解新聞的結(jié)構(gòu):倒金字塔

  6、作業(yè)布置:

  選取身邊的事情,依照新聞的一般結(jié)構(gòu)寫一篇新聞報(bào)道。

  四、教學(xué)反思:

 。1)教學(xué)效果

  一、學(xué)生能在課堂中展示自我,在輕松活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力,尤其提高口頭表達(dá)能力。

  二、實(shí)現(xiàn)“雙向”互動(dòng),即“生生互動(dòng)”、“師生互動(dòng)”,創(chuàng)設(shè)了和諧的課堂氛圍,充分體現(xiàn)了“以生為本”的`原則,學(xué)生能在自由的氛圍中提高語(yǔ)文能力,又培養(yǎng)了職業(yè)理想和職業(yè)情感。

  (2)教學(xué)啟示

  一、應(yīng)特別注重老師的主導(dǎo)作用,繼續(xù)努力鍛煉自己對(duì)課堂的組織能力和協(xié)調(diào)能力,爭(zhēng)取做到更好。

  二、繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣,更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來進(jìn)行學(xué)習(xí)

  《飛向太空航程》說課稿2

  一、說教材

  《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修<一>“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種,它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外,還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫起,回顧了中國(guó)載人航天史,在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中,使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色,要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

  二、說學(xué)情

  高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí),具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力,但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀時(shí),抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,理思路難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識(shí)易,遷移能力難。

  三、說教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)

  依據(jù)教材分析與學(xué)情分析,根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求,結(jié)合本課的特點(diǎn),確定目標(biāo)如下:

  (一)知識(shí)與能力

  1.掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

  2.分析本文結(jié)構(gòu),提高分析能力。

  (二)過程與方法

  通過合作探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息,完成本文的教學(xué),提高學(xué)生的能力。

  (三)情感與態(tài)度

  激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)心。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

  四、課時(shí):一課時(shí)

  五、說教學(xué)流程:(結(jié)合課件)

  (一)導(dǎo)入語(yǔ)(屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬(wàn)戶飛天”圖)

  從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

  (二)自主學(xué)習(xí)(屏幕顯示)<依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則>

  1.了解通訊。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征,通訊的主要特點(diǎn)有:生動(dòng)性、完整性、評(píng)論性。

  目的:了解通訊自身的特點(diǎn)。

  方法:邊讀邊劃。

  2.詞語(yǔ)積累(注意這幾個(gè)詞的意義和寫法)

  聳入云天扭轉(zhuǎn)乾坤一鼓作氣不同凡響

  翌年 橫亙醞釀塵封

  方法:利用注解和工具書。

  (三)合作學(xué)習(xí)-----教師質(zhì)疑,學(xué)生討論。<依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則>

  (1)通讀全文,理清文章脈絡(luò):找出導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾部分。(屏幕顯示)

  目的:掌握新聞的基本結(jié)構(gòu),完成教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  (2)梳理主體部分:中國(guó)實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”的歷程中,有哪幾個(gè)意義重大的事件。(屏幕顯示)

  目的:理解本文的記敘順序,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)心。(情感目標(biāo))

  (3)綜合全文,理解標(biāo)題——“飛向太空的航程”的雙重含義(屏幕顯示)

  (四)分析與探究<依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則>

  (1)這是一篇典型的新聞報(bào)道,它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的,請(qǐng)舉例說明。(屏幕顯示)

  目的:理解用事實(shí)說話的特點(diǎn)

  (2)談?wù)劚疚牡慕Y(jié)構(gòu)特色(屏幕顯示)

  目的:了解本文的結(jié)構(gòu)特色。

  (3)新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國(guó)航天史,是不是不像新聞了?

  目的:理解歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法,突破教學(xué)難點(diǎn)。

  (五)課堂小結(jié)(屏幕顯示)

  本文的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但是作為一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件很清楚,是大家閱讀和寫作新聞報(bào)道的范本,希望同學(xué)們認(rèn)真體會(huì)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作方法。

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