一年級上冊《哪座房子最漂亮》說課稿

時間：2020-11-09 13:16:15 說課稿我要投稿

一年級上冊《哪座房子最漂亮》說課稿范文

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的一年級上冊《哪座房子最漂亮》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級上冊《哪座房子最漂亮》說課稿范文

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊第七組文第六課《哪座房子最漂亮》第一課時（識字課）。

　　二、說教材

　　1、教材的內(nèi)容、地位和作用。

　　《哪座房子最漂亮》是第七組教材中的一篇韻文，講的是農(nóng)村房屋建設(shè)的新貌。農(nóng)民過上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學(xué)建設(shè)得最漂亮。本組文要求學(xué)生先掌握生字詞，然后從插圖入手，讓學(xué)生按一定的順序觀察插圖，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。讀懂課文的詞句，進行朗讀訓(xùn)練，同時滲透思想教育，教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。結(jié)合本班學(xué)生的實際，這一課安排為兩個課時，第一課時，教學(xué)7個生字（兩、青、白、前、花、果、香），第二課時，圖文結(jié)合，理解韻文內(nèi)容，完成課后練習(xí)第1、3題。

　　2、目標(biāo)及重、難點。

　　根據(jù)新大綱的要求，本文教材的特點，我擬定以下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）讓學(xué)生能讀準(zhǔn)生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。

　�。�2）口頭擴詞，選詞說話，訓(xùn)練學(xué)生的思維，口頭表達能力。

　　教學(xué)重、難點。

　　教學(xué)重點：掌握生字詞。

　　教學(xué)難點：用生詞練習(xí)說一個完整句。

　　3、教具準(zhǔn)備：錄音機、小黑板等。

　　三、說教法。

　　我在設(shè)計教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和低年級學(xué)生年齡特點，結(jié)合本班學(xué)情，采用"預(yù)習(xí)—自學(xué)—交流—點撥"，的教法教學(xué)生字。緊緊圍繞"自學(xué)"這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)生字的方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生字的能力。從而，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。

　　四、說學(xué)法。

　　（一）預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：通過課前布置預(yù)習(xí)生字的音、形，學(xué)生借助圖解字典、生字卡片等方法進行預(yù)習(xí)。從而，培養(yǎng)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。（二）自學(xué)生字的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析字形結(jié)構(gòu)，并說說記住字形方法，初步了解字義進行擴詞，選詞說一個完整句。課堂集中和起來讓學(xué)生自己動腦、動口、動手，互相交流學(xué)法。教師點撥。提高學(xué)生的識字能力。

　　五、說教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。

　　今天，老師帶同學(xué)們到能村去參觀，請大家看一看那里的房子，哪座最漂亮？這時學(xué)生就急著想知道答案，我因勢利導(dǎo)，引入新課，今天，我們一起學(xué)習(xí)第六課《哪座房子最漂亮》就知道答案。板書課題：《哪座房子最漂亮》。這一環(huán)節(jié)設(shè)計我主要抓住學(xué)生的好奇心和求知欲，用一個簡單明了的問句，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

　�。ǘ┏踝x課文，了解大意。

　　我在教學(xué)時，要求學(xué)生聽錄音朗讀課文，邊聽邊劃出不懂的字。學(xué)生通過邊聽邊劃出生字，對課文內(nèi)容有了初步的理解。這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生在聽錄音朗讀中學(xué)會朗讀，學(xué)會讀中應(yīng)用生詞，而且，培養(yǎng)學(xué)生能把生字詞應(yīng)用到具體語言環(huán)境中去的良好習(xí)慣。

　　（三）學(xué)習(xí)生字

　　1、分小組互查交流預(yù)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　課堂上讓學(xué)生分小組互查交流預(yù)習(xí)情況，目的是促進學(xué)生預(yù)習(xí)的落實，激發(fā)他們的預(yù)習(xí)興趣，能把競爭意識引入預(yù)習(xí)中，這樣既能調(diào)動學(xué)生的主動積極性，又能便于教師及時掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使預(yù)習(xí)落到實處。

　　2、自學(xué)輔導(dǎo)識字，發(fā)展思維能力。

　　這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生有充分的時間讀字音，有更多

　　的時間說，讓學(xué)生的口、手、腦都能全面地、積極地參與學(xué)習(xí)。為了實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，我在教學(xué)中，主要采用"預(yù)習(xí)自學(xué)交流點撥"的教法。教學(xué)生字的音時，我主要抓住學(xué)生好勝的特點，用激勵的語言，請某一位同學(xué)來當(dāng)小老師，帶讀生字，這時同學(xué)們都搶著舉手來當(dāng)小老師帶讀生字。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，同時檢查了個別差生對生字的掌握情況，教師糾正讀音。在看生字分析字形時，我是先讓學(xué)生認識1個部首"草字頭"（艸）再指名同學(xué)來分析字形結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生說說是用什么方法記住字形。[如：用筆畫筆順、熟字加部首、熟字加筆畫等方法。]這樣有利于學(xué)生辨識字形，逐步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。在解釋字義時，我是先讓學(xué)生試著說生字的意思，然后教師幫助學(xué)生理解。如：兩：數(shù)字，一個加一個是兩個。青：本文指綠色、藍色。白：本文指雪或乳汁那樣的顏色。前：本文指跟"后"相對�；ǎ罕疚闹钢参锏幕ǘ洹９罕疚闹钢参锏腵果實。香：本文指氣味好聞，跟"嗅"相對。讓學(xué)生根據(jù)生字的意思先口頭擴詞，再選詞說話，教師點撥，使學(xué)生逐步開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。在整個教學(xué)過程中總是把識字與思維訓(xùn)練結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，教師因勢利導(dǎo)、鼓勵、調(diào)動學(xué)生主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，獲取知識。

　　3、綜合訓(xùn)練。

　　課堂訓(xùn)練是課堂教學(xué)的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生掌握生字的情況，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的生字、詞語運用到具體的語言環(huán)境中去，使識字教學(xué)與思維訓(xùn)練有機的聯(lián)系起來。一方面是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫本課生字。重點指導(dǎo)："青"的下面是"月"，"月"字做底時第一筆撇變豎；"花"字"艸"中間的兩豎不要寫得太直，下面要略向中間收攏一點；"果"字中間的一豎沒有鉤；"香"上面的"禾"字，豎要寫得短一點。另一方面，為了學(xué)生能及時鞏固本課的生字音、形、義。我精心設(shè)計了以下的練習(xí)。

　　1、寫出下面字意思相反的詞。

　　后--（）chu--（）

　　gung--（）左--（）

　　2、同音組詞

　　xing

　　2、數(shù)筆畫，寫筆順

　　兩（）畫青（）畫前（）畫

　　花（）畫果（）畫香（）畫

　　板書設(shè)計

　　6哪座房子最漂

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