《輕歌曼舞櫻花謠》說課稿

時(shí)間：2024-11-14 10:04:44 曉麗說課稿我要投稿

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《輕歌曼舞櫻花謠》說課稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《輕歌曼舞櫻花謠》說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

《輕歌曼舞櫻花謠》說課稿

　　《輕歌曼舞櫻花謠》說課稿 1

　　單元概述

　　櫻花，花如云朵似彩霞、芳香無比美如畫。同學(xué)們、你知道櫻花是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎？知道那個(gè)美麗的島國(guó)的文化、藝術(shù)和那里人民的生活嗎，斗牛、一場(chǎng)真正的競(jìng)技活動(dòng)、一場(chǎng)人與動(dòng)物之間力與勇的搏斗、你知道斗牛是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)嗎O你可曾聽過那動(dòng)聽的斗牛舞曲？你知道那個(gè)國(guó)家曾誕生過一位四世紀(jì)偉大的畫家嗎？能說出他的名字和作品嗎？

　　隨著年齡的增長(zhǎng)

　　同學(xué)們希望獲得更多的知識(shí)，而藝術(shù)的世界是如此的絢麗多姿，如此的豐富多彩，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、了解不同地域藝術(shù)的異同，感受多元文化背景下不同藝術(shù)作品的魁力。藝術(shù)課將引領(lǐng)著學(xué)生走近一個(gè)個(gè)不同的地域和國(guó)家，以豐富的藝術(shù)視野，使學(xué)生在與不同文化的對(duì)話中成長(zhǎng)。

　　本單元著重于藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)，選擇了東西方兩個(gè)不同的國(guó)家，從比較的角度來感受文化，讓同學(xué)們了解西班牙、日本兩國(guó)的藝術(shù)。他們都繼承了本民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而形成了自己的富有個(gè)性和創(chuàng)造性的文化藝術(shù)。特別是從不同的感覺中去體會(huì)和理解不同文化所帶來的不同意境在對(duì)比中體驗(yàn)藝術(shù)文化。

　　本單元設(shè)訂了《輕歌曼舞櫻花謠》、《激情澎湃斗牛士》兩個(gè)課題，通過東西方文化藝術(shù)的欣賞、比較，感受不同的藝術(shù)個(gè)性，在繪畫、歌唱、舞蹈、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，使學(xué)生得到心靈上的釋放。

　　課題一、輕歌曼舞櫻花謠

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　插花

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生學(xué)唱歌曲《四季歌》，欣賞鋼琴曲《櫻花》，舞蹈扇舞、傘舞。感受日本音樂、舞蹈的民族特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生探討日本繪畫的特點(diǎn)，欣賞日本工藝品等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手與即興創(chuàng)作的能力。

　　3、學(xué)生了解日本動(dòng)畫片中的卡通形象，并學(xué)習(xí)其主題歌，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化和人類文明的了解，加強(qiáng)文化認(rèn)同感和多元文化意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、鋼琴曲《櫻花》、歌曲《櫻花》》、《四季歌》》的錄音帶或VCD。

　　2、學(xué)生課前搜集的各種工藝品及美術(shù)作品的資料或?qū)嵨铩?/p>

　　3、插花運(yùn)用的各種工具（色紙、剪刀、籃子、花瓶等）。

　　課型：

　　美術(shù)綜合

　　教學(xué)活動(dòng)

　　芬芳花語

　　以鋼琴曲《櫻花》為背景音樂，在優(yōu)美的樂曲聲中，欣賞日本的美術(shù)作品，欣賞日本的各種小工藝品如插花作品等，感受濃郁的日本民族藝術(shù)風(fēng)情。

　　1、學(xué)生介紹課前搜集到的各種日本小工藝品及美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生課前搜集資料的好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　2、了解日本著名的“三道”，即日本民間的茶道、花道、書道，欣賞日本的.繪畫作品，了解其特點(diǎn)。

　　3、欣賞日本插花作品，了解插花的構(gòu)圖形式(如倒T型、新月型、三角型、半球型、垂直型)，不同花代表的含義，學(xué)生動(dòng)手時(shí)間用罐頭瓶、報(bào)紙及橡皮泥設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，用各種紙制材料制作花朵，小組之間開展插花比賽，比比看哪個(gè)小組獨(dú)具匠心，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣和熱愛生活的思想感情。

　　動(dòng)畫欣賞

　　學(xué)生觀看熟悉的日本動(dòng)畫片片段，如《聰明的一休》、〈〈花仙子》等，談?wù)勊麄兊男蜗筇攸c(diǎn)、品質(zhì)特征。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議

　　1、學(xué)生是否能準(zhǔn)確的演唱歌曲《櫻花》、《小機(jī)靈的歌》。

　　2、學(xué)生是否能運(yùn)用美術(shù)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的插花。-

　　教學(xué)札記

　　日本的插花歷史悠久，自成一套體系。學(xué)生日常生活接觸較少，課堂上制作研究場(chǎng)面熱烈。

　　《輕歌曼舞櫻花謠》說課稿 2

尊敬的評(píng)委老師、親愛的同仁們：

　　大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享一堂以《輕歌曼舞櫻花謠》為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)。這不僅僅是一堂音樂與舞蹈的融合課，更是一次心靈的旅行，讓學(xué)生在藝術(shù)的海洋中遨游，感受自然之美、文化之韻。

　　一、教材分析

　　《輕歌曼舞櫻花謠》選自我們音樂與舞蹈教材中的特色單元，旨在通過一首充滿日式風(fēng)情的歌曲和配套的舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略異國(guó)文化，同時(shí)培養(yǎng)他們的`音樂感知能力和舞蹈表現(xiàn)力。歌曲旋律悠揚(yáng)，歌詞描繪了一幅櫻花盛開、人們歡歌笑語的美麗畫卷，而舞蹈動(dòng)作則細(xì)膩溫婉，與歌曲完美契合，共同營(yíng)造出一種寧靜而又充滿生機(jī)的氛圍。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課面向的是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們正處于好奇心旺盛、接受能力強(qiáng)、喜歡探索新知的階段。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂節(jié)奏感和基本的舞蹈步伐知識(shí)，這為本次課程的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，如何在保持學(xué)生興趣的同時(shí)，進(jìn)一步提升他們的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，是我們需要重點(diǎn)考慮的問題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)《輕歌曼舞櫻花謠》的完整歌曲及舞蹈，掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和舞蹈的基本動(dòng)作。

　　過程與方法：通過小組合作、分段練習(xí)等方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)日本文化的興趣，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度；通過藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受力和表現(xiàn)力，以及對(duì)生活的熱愛。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱與舞蹈動(dòng)作的流暢展現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：如何在舞蹈中準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的情感，以及如何在小組合作中協(xié)調(diào)動(dòng)作，達(dá)到整體和諧。

　　五、教學(xué)方法與手段

　　情境教學(xué)法：利用多媒體展示櫻花盛開的美麗景象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)浪漫溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

　　示范講解法：教師先示范歌曲演唱和舞蹈動(dòng)作，再逐步分解講解，確保每位學(xué)生都能清晰理解。

　　分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的舞蹈段落進(jìn)行練習(xí)，最后合并展示，促進(jìn)交流與合作。

　　評(píng)價(jià)與反饋：采用同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出改進(jìn)方向。