《歡慶》說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么問(wèn)題來(lái)了,說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的《歡慶》說(shuō)課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《歡慶》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
。ㄒ唬┙滩暮(jiǎn)析
《歡慶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首詩(shī)歌,本詩(shī)共兩句8行,寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和新課標(biāo)的要求,我認(rèn)為這篇課文應(yīng)該完成以下教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):(1)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字;(2)熟讀課文,做到正確、流利,讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音;(3)能夠背誦課文,感悟歡慶氣氛。
2、能力目標(biāo)。(1)理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,了解“國(guó)慶”的重大意義;(2)展開(kāi)想象,能為課文配上一幅插圖。
3、情感目標(biāo)。通過(guò)“讀”“悟”“畫(huà)”“說(shuō)”等方式,對(duì)祖國(guó)母親產(chǎn)生深深的愛(ài)。
。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):識(shí)字和有感情地朗讀,背誦課文..理解“國(guó)慶”的重大意義。
難點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文;讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
這篇課文是一首描寫(xiě)國(guó)慶節(jié)歡快喜慶場(chǎng)面的小詩(shī),語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng),感情真摯熱烈。但由于孩子們對(duì)“國(guó)慶”認(rèn)識(shí)不多,對(duì)“國(guó)慶節(jié)”的重大意義不甚了解。因此,我在教學(xué)中,盡力做到依據(jù)教材,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,感受?chē)?guó)慶節(jié)的歡樂(lè)喜慶,做到“以讀代講”“以讀促悟”,我對(duì)課文中的語(yǔ)句不做過(guò)多的、細(xì)枝末葉的講解和分析。同時(shí),又不能僅僅拘泥于教材,我會(huì)跳出教材用教材,在學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生疑滯的時(shí)候,輔以相關(guān)資料(圖片及學(xué)生為課文配插圖等),讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受歡樂(lè)喜慶的國(guó)慶氣氛,使情感得到升華。因此,我的教法主要是講解法、“以讀代講”法,資料輔助法,視頻展示法等,相應(yīng)地來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)法就是多讀、自悟、小組合作。
三、說(shuō)教具
所需教具有生字卡、課件。根據(jù)本課內(nèi)容的添加了開(kāi)國(guó)大典的資料,歡慶熱鬧場(chǎng)面的圖片,四幅歡慶圖,生字卡片等內(nèi)容。
四 說(shuō)教程
。ū菊n教學(xué)目標(biāo)的完成必須用兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)——熟讀課文,初步認(rèn)識(shí)課文中7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“歡”和“慶”兩個(gè)字;正確、流利地朗讀課文,感受?chē)?guó)慶節(jié)的節(jié)日喜慶;有感情地朗讀課文,理解課文,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),試背誦課文。第二課時(shí)——鞏固第一課時(shí)學(xué)過(guò)的生字,會(huì)寫(xiě)好6個(gè)字;背誦課文,交流自己搜集的有關(guān)國(guó)慶的資料;完成課文后面“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的擴(kuò)詞練習(xí)。)今天,我執(zhí)教的是第一課時(shí)。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、師:“我們每個(gè)人都有生日,我們的祖國(guó)也有生日,你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎?是的,我們剛剛歡度完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)生日,誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷?”(來(lái)歷課件)[設(shè)計(jì)意圖:了解國(guó)慶節(jié)]
2、師:“我們一起來(lái)見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧!埃ㄩ_(kāi)國(guó)大典資料)[課件的播放加強(qiáng)了教學(xué)的直觀效果,便于學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué),為教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)創(chuàng)造契機(jī)。]
3、師:“回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面,真是令人激動(dòng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶的小詩(shī)。(板書(shū)歡慶)請(qǐng)結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?”[問(wèn)題是啟發(fā)學(xué)生走向探索的引路人,敢于并善于提出問(wèn)題是學(xué)生應(yīng)該逐步養(yǎng)成的一個(gè)良好思維品質(zhì)。由“歡慶”入手,抓住了課堂發(fā)展的一個(gè)重要線(xiàn)索。由此引發(fā)聯(lián)想、訓(xùn)練學(xué)生的思維。](多媒體展示)是呀,國(guó)慶節(jié)那天,全國(guó)人民有的敲鑼打鼓,有的唱呀跳呀,在歡天喜地地慶祝國(guó)慶,這就叫做歡慶。
4、我們來(lái)滿(mǎn)懷激情、大聲的齊讀課題:歡慶。 師:我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么?[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生親身體會(huì),理解課題]
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):歡、慶
。ǘ┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字
1、生自由讀課文,找出文中生字,理清文中的行、句。[自讀能力的培養(yǎng)是低年級(jí)的一個(gè)重要任務(wù),在自讀中引導(dǎo)學(xué)生鞏固、發(fā)現(xiàn)、掌握讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法,有效的培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。]
2、再讀,把生字的音讀準(zhǔn)。
3、檢查識(shí)字情況:去拼音讀。
[設(shè)計(jì)意圖:由字到詞,利于鞏固]
。ㄈ┘(xì)讀課文,朗讀感悟
過(guò)渡:“祖國(guó)媽媽的生日快到了,祖國(guó)大地到處是一片歡樂(lè)、喜慶的景象。老師帶來(lái)了四幅歡慶圖”。(出在課中劃出與這四幅圖相對(duì)應(yīng)的句子示課件)
“請(qǐng)同桌合作,,挑選自己最喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)”。
師:“你最喜歡哪幅圖?課文中哪句話(huà)寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容?請(qǐng)你讀一讀!保ńY(jié)合學(xué)生回答,隨機(jī)出示下面句子)
1、看圖學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前四行:A、理解什么是“旗幟”?“歡樂(lè)的樂(lè)曲”指的是什么?
B、指導(dǎo)朗讀,只要眼中有物,心中有情就能讀得好。生多種形式讀。
過(guò)渡:同學(xué)們,你覺(jué)得我們的國(guó)家美嗎?你為生長(zhǎng)在這樣的國(guó)家感到自豪嗎?感到驕傲嗎?好,下面就請(qǐng)你們用驕傲、自豪的語(yǔ)氣把后面四行讀出來(lái)。
[抓住“歡慶”這一特點(diǎn),從讀中入手,引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀中體會(huì),增強(qiáng)對(duì)文章的理解,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生背誦,促進(jìn)語(yǔ)言積累。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人化的景物描寫(xiě),為孩子歡慶
祖國(guó)媽媽的生日做好情感準(zhǔn)備。]
2、品讀后四行:
(1)、過(guò)渡:通過(guò)剛才的朗讀,我們體會(huì)到了:從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。那么,我們中華兒女是怎么歡度國(guó)慶的呢?
。2)、讀自悟后四行
請(qǐng)小朋友先自己讀讀后四行,再和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?有什么不懂?[通過(guò)討論挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生理解課文。]
。3)、全班交流,朗讀感悟
小朋友們讀得好認(rèn)真,收獲一定不少吧,你讀懂了什么?
(4)生多種形式讀,要把驕傲自豪和對(duì)祖國(guó)媽媽的崇敬之情表達(dá)出來(lái)。
3、品讀全詩(shī)。
4 指導(dǎo)背誦
。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)
1 說(shuō)話(huà):祖國(guó)媽媽的生日就要到了,你想對(duì)她說(shuō)些什么?[ 結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句的理解,體會(huì)語(yǔ)言文字的美、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言、促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展。]
。ㄎ澹┛偨Y(jié)
學(xué)習(xí)《歡慶》這首小詩(shī)后,我們要更加熱愛(ài)自己的祖國(guó),我們要好好學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的一份力量;厝グ堰@首小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗的圖畫(huà)能夠吸引學(xué)生的注意力。 板書(shū)簡(jiǎn)單明了,幫助學(xué)生更好、更快地背誦出本文。因此,我是這樣設(shè)計(jì)的:
9、歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
田野 獻(xiàn)上 果實(shí)
楓林 舉起 旗幟
藍(lán)天 飛著 鴿子
大海 奏起 樂(lè)曲
《歡慶》說(shuō)課稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我今天講的課文是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《歡慶》
一、說(shuō)教材
1、教材分析:本文是一首詩(shī)歌。這首詩(shī)寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到陣陣海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的畫(huà)面。讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
2、設(shè)計(jì)理念:(1)堅(jiān)持“以讀為本”的思想,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶。(2)、抓住兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和積累的識(shí)字方法,生生互動(dòng),在交流探究中學(xué)會(huì)生字,力求識(shí)用結(jié)合。(3)、構(gòu)建了師生平等對(duì)話(huà)的平臺(tái),用自然貼切、生動(dòng)、有趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激活他們的思維,促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。(4)、能正確處理課內(nèi)外的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、本課的教學(xué)目標(biāo)是:在知識(shí)與技能上要求學(xué)生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡慶的氣氛。情感目標(biāo)是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情。
本課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀,力求做到在讀中感悟,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
興趣是兒童最好的老師,我采用情境感染法激發(fā)了學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,讀是很好的.實(shí)踐活動(dòng)。因此我把讀書(shū)的權(quán)利還給了學(xué)生,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),在自讀自悟、主動(dòng)探究、合作交流中認(rèn)識(shí)生字,交流學(xué)法,讀懂這首詩(shī),達(dá)到入境入情。同時(shí)我還讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集圖片,很好地體現(xiàn)了課內(nèi)外的聯(lián)系,樹(shù)立了大語(yǔ)文觀,達(dá)到了學(xué)科間的融洽。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
好的開(kāi)始,是成功的一半。開(kāi)課伊始,我先讓學(xué)生欣賞開(kāi)國(guó)大典和建國(guó)55年來(lái),人們用各種方式慶祝祖國(guó)的生日的錄象。讓學(xué)生感受祖國(guó)人民普天同慶的幸福時(shí)刻。這種情境的創(chuàng)設(shè),能激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
(二)初讀感知,認(rèn)寫(xiě)生字
在本課要求認(rèn)的字的處理上我遵循了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的教學(xué)原則。
1、先讓學(xué)生結(jié)合自己的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶,讀出喜悅的心情,再在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)歡、慶兩個(gè)字。
2、然后讓學(xué)生帶著要求初讀課文,把讀不準(zhǔn)的生字詞多讀幾遍。
3、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生詞,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。適時(shí)提醒“樂(lè)”是多音字。
4、當(dāng)剩下生字寶寶的時(shí)候,讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法,再把自己的好辦法介紹給大家。在自主探究、合作交流中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
多種方法的靈活運(yùn)用,提高了學(xué)生識(shí)字的興趣和效率。
(三)指導(dǎo)朗讀,讀中感悟
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“閱讀是個(gè)性化的行為”。因此要讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐,去感受、思考,加深理解和體驗(yàn),從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
1、讓學(xué)生再次讀課文,讀好了,就讀給同桌聽(tīng)。同桌認(rèn)為他讀得好,就豎起頂呱呱表?yè)P(yáng)他。
2、教師范讀后,再讓學(xué)生有感情朗讀,邊讀邊想讀懂了什么,匯報(bào)交流。
3、學(xué)生在小組內(nèi)讀自己喜歡的句子,討論怎樣才能讀得更好。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生懂得只要眼中有物,心中有情,才能讀出真情實(shí)感。
(四)展示交流
開(kāi)發(fā)教材資源是本次課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。因此在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生搜集有關(guān)歡慶的圖片,并配上一句話(huà)或一首詩(shī)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,再選幾幅進(jìn)行展示。從中較好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究空間,培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。
(五)升華情感
1、學(xué)生帶著自豪、驕傲的語(yǔ)氣讀最后一句——十三億孩子,歡慶祖國(guó)媽媽的生日。
2、學(xué)生配樂(lè)讀文,并共同祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。
3、最后學(xué)生齊唱《歌唱祖國(guó)》,再次感受這歡樂(lè)的場(chǎng)面,在歌聲中走出課堂。
。ㄗ龅搅擞汕樨灤┦冀K,在濃濃的情感熏陶中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),升華各自的情感。)
總之,這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用,時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持以讀為本,讀訓(xùn)結(jié)合,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,切切實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
《歡慶》說(shuō)課稿3
【說(shuō)教材】
各位評(píng)委,大家好!《歡慶》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)三單元的首篇講讀課文,第三單元的課文是圍繞“我們偉大的祖國(guó)”這一主題進(jìn)行編排的!稓g慶》是一首描寫(xiě)歡慶祖國(guó)媽媽生日情景的小詩(shī)。詩(shī)句短小精悍,語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng),感情真摯,課文中從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子和奔騰的海濤,給我們展示了一幅美麗、歡樂(lè)、詳和的畫(huà)面。
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】
依據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求,充分考慮二年級(jí)學(xué)生的心智水平及年齡特征,從知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)緯度進(jìn)行考慮,本課教學(xué)我覺(jué)得應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字
2、朗讀課文,背誦課文
3、從字里行間感受到歡慶、喜慶的氣氛,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
因?yàn)樽R(shí)字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重中之中,因而學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂(lè),喜慶的氛圍,把感受到的通過(guò)感情朗讀表達(dá)出來(lái),也是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在,而二年級(jí)的孩子對(duì)“國(guó)慶”所知略少,因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。
在對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)解讀后,在確定了目標(biāo)及重難點(diǎn)后,我說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)法。由于學(xué)生對(duì)“國(guó)慶”認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)“國(guó)慶”的重大意義不甚了解,因此,在教學(xué)中,我盡力做到依托教材,創(chuàng)設(shè)情境,借助媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,感受節(jié)日的喜慶,通過(guò)讀讀涂涂、想想說(shuō)說(shuō)加深對(duì)文本的理解與感悟。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
依據(jù)我對(duì)教材的解讀,為了更好地完成以上的教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
首先我給學(xué)生播放一首《生日歌》,而后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到這首歌你想到什么?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō):生日那天收到禮物時(shí)的高興心情,大家在一起歡慶生日的熱鬧場(chǎng)面)接著問(wèn):你什么時(shí)候生日?在學(xué)生一一交流后,我這樣問(wèn):十月一日,你知道是誰(shuí)的生日嗎?(從而因出最后一句:十月一日----祖國(guó)媽媽的生日。然后以“你想把這一消息告訴誰(shuí)?指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀,讀后我說(shuō):同學(xué)們生日了,家里及朋友都來(lái)慶祝,那么你知道祖國(guó)媽媽生日時(shí),大家又是怎樣慶祝的嗎?然后課件播放開(kāi)國(guó)大典的熱鬧場(chǎng)面,看后我說(shuō):其實(shí)每年十月一日,全國(guó)各地都舉行各種活動(dòng)歡慶(板書(shū):歡慶)指導(dǎo)讀好課題,用“歡慶什么”說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歡慶”。
。ù谁h(huán)節(jié),從播放《生日歌》到播放開(kāi)國(guó)大典的熱鬧場(chǎng)面,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受喜慶的場(chǎng)面作了充分的情感鋪墊。)
第二環(huán)節(jié):重視多方面的讀,整體感悟
首先是初讀課文,我說(shuō):祖國(guó)媽媽生日了,她收到了誰(shuí)的禮物?請(qǐng)小朋友去讀讀課文,注意第一遍讀,借助拼音把句子讀通順讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的朋友可請(qǐng)老師或伙伴幫忙。第二遍讀,把課文讀給同桌聽(tīng),讓同桌來(lái)評(píng)一評(píng)。然后指名分小節(jié)讀,出示生字新詞指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀,重點(diǎn)抓“獻(xiàn)、幟、奏”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法,指導(dǎo)多音字“樂(lè)、曲”
。ǘ昙(jí)的學(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法,也認(rèn)識(shí)了不少字,因而學(xué)習(xí)生字沒(méi)必要逐字講解分析,只要重點(diǎn)抓難記易錯(cuò)的字做重點(diǎn)點(diǎn)撥即可。)
其次,再讀課文,給“花兒”涂色。在學(xué)生初讀識(shí)字后,我說(shuō):祖國(guó)媽媽都收到了誰(shuí)的禮物?結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),指導(dǎo)讀好前四個(gè)句子(田野獻(xiàn)上……歡樂(lè)的樂(lè)曲,作為一名語(yǔ)文教師,我們應(yīng)該明白:課堂上應(yīng)該把過(guò)程留給學(xué)生,把發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生,遵循這一理念,于是我接著安排了這樣的環(huán)節(jié),我說(shuō):通過(guò)大家的朗讀,我感受到祖國(guó)媽媽的禮物可真不少,老師也不能落后,我也準(zhǔn)備了一分神奇的禮物,但需要大家的幫忙,愿意嗎?然后板書(shū)畫(huà)
我說(shuō):這朵花要使它變得神奇,得給它涂上顏色,你想想涂上什么顏色好,引導(dǎo)學(xué)生再次與文本進(jìn)行對(duì)話(huà),估計(jì)學(xué)生很快給花兒涂上金黃色,紅色,白色,蘭色,這僅僅是對(duì)文本內(nèi)容=有了初步的理解,這是膚淺的,如何把學(xué)生引到深處,我說(shuō):還要涂嗎?閉著眼睛想想,還有誰(shuí)給祖國(guó)媽媽送禮物,那花兒會(huì)開(kāi)出更絢麗的色彩,這樣一導(dǎo),相信學(xué)生會(huì)滔滔不絕,會(huì)跳出文本學(xué)語(yǔ)文,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀文中的詩(shī)句來(lái)當(dāng)一回詩(shī)人。
。ù谁h(huán)節(jié),通過(guò)給花兒涂色,不僅理解了課文內(nèi)容,而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,使歡慶的場(chǎng)面顯得更鮮明)
再次,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。我說(shuō):你們這群小詩(shī)人讓我大開(kāi)眼界,也讓花兒更加多彩(給花瓣涂上多彩的顏色)可花兒為什么還愁眉苦臉的?花兒變哭臉,原來(lái)它聽(tīng)不到田野,楓林,藍(lán)天,大海,獻(xiàn)禮時(shí)的聲音,它們會(huì)說(shuō)些什么?讓我們當(dāng)小喇叭,讓花兒開(kāi)心好嗎?(師念詩(shī)句,念一句停一停,讓學(xué)生有思考的空間,時(shí)間)然后讓學(xué)生盡情發(fā)言,結(jié)合指導(dǎo)朗讀,在學(xué)生有感情讀好四個(gè)句子后,我說(shuō):謝謝小喇叭,花兒聽(tīng)了你們的心聲可樂(lè)了(隨手加一筆,把哭臉變笑臉)聽(tīng)聽(tīng)還有誰(shuí)樂(lè)了(課件依次播放各種聲音:鄉(xiāng)村里談笑聲,大街上買(mǎi)賣(mài)聲,鞭炮聲,禮炮聲,國(guó)歌聲等)聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)到誰(shuí)樂(lè)了,在學(xué)生充分感悟到這喜慶的場(chǎng)面后再引導(dǎo)學(xué)生讀最后的句子,我說(shuō):是呀,這天全國(guó)上下喜慶洋洋,紛紛慶祝這美好的日子,誰(shuí)能帶著剛才的喜慶與快樂(lè)讀讀這句子(出示句子:十三億孩子歡慶這美好的日子十月一日——祖國(guó)媽媽的生日)
這樣有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)虛擬的教學(xué)情景,調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀情感,讓學(xué)生產(chǎn)生如臨其境的心理體驗(yàn),而且有助于學(xué)生與詩(shī)歌進(jìn)行“零距離”的接觸,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共振和情感共鳴,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。
第三環(huán)節(jié):擴(kuò)展延伸(給花兒取名)
我說(shuō):剛才大家與我共同完成了這份禮物,感謝孩子們的智慧,如果我們給這花兒取個(gè)好聽(tīng)的名字,那祖國(guó)媽媽的聲音會(huì)更美好,你想給花兒取什么名字?
。ㄟ@樣讓學(xué)生取名,出謀策劃,是對(duì)課文的延伸和擴(kuò)展,學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深了對(duì)文本的理解,感悟和思考,我想孩子們理解上的差異也會(huì)讓課堂教學(xué)創(chuàng)造出不一樣的精彩)
第四環(huán)節(jié),指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字,學(xué)生自由讀,口頭組詞
2、仔細(xì)觀察田字格中的字
3、師重點(diǎn)范寫(xiě)“旗”“祖”
4、生自由書(shū)寫(xiě)評(píng)議
(低年級(jí)孩子的課堂需要這種扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),觀察,比較,仿影等行之有效的辦法)
總之,課堂教學(xué)多年來(lái)我形了自己的教學(xué)風(fēng)格,從低段的心理特征出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中朗讀,理解,感悟,使教學(xué)達(dá)到一個(gè)較理想的境界。
【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】
最后說(shuō)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),好的板書(shū)是文章的袖珍版,是課文精華的體現(xiàn),美觀大方的板書(shū)能吸引人,我的板書(shū)力求體現(xiàn)這些,這課的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的:
9、歡慶
。ㄒ欢浠ǎò暧酶鞣N不同顏色標(biāo)出
《歡慶》說(shuō)課稿4
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,特別是信息化的今天,現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)模式為課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)。通過(guò)光盤(pán)教學(xué),可以點(diǎn)燃學(xué)生的激情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。依據(jù)這樣的理念我在《歡慶》這課的教學(xué)中進(jìn)行了嘗試。為了上好這一課,我認(rèn)真觀看了光盤(pán),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹⒄{(diào)整,設(shè)計(jì)了自己的教學(xué)流程、教學(xué)預(yù)案。接下來(lái)我將從五方面為大家介紹:
一、說(shuō)教材
教材簡(jiǎn)析:
《歡慶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首詩(shī)歌。本詩(shī)共兩句8行,寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!它和后面的《北京》、《我們成功了》等課文相互聯(lián)系,突出本單元“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,并和前面第二單元“學(xué)校生活”相連,傳遞著人性的光輝,升華了人類(lèi)的智慧。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、熟讀課文,并能讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。
能力目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
2、學(xué)會(huì)搜集資料。
情感目標(biāo):通過(guò)“觀、讀、悟”等方式,對(duì)祖國(guó)母親產(chǎn)生深深的愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字和有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):通過(guò)“觀”“讀”“悟”等方式,對(duì)祖國(guó)母親產(chǎn)生深深的愛(ài)。
二、說(shuō)教法
古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò):“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器,而是一束需要點(diǎn)燃的火把。”因此本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是:運(yùn)用光盤(pán)與授課相融合的方式想方設(shè)法激起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們積極思維,熱情參與。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我還將運(yùn)用情境教學(xué)法、直觀演示法、鼓勵(lì)欣賞法、識(shí)字教學(xué)法等一系列方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)學(xué)法
古人云:“授之以魚(yú),不如授之以漁。”教給學(xué)生一個(gè)終身受益的學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比灌輸有限的知識(shí)來(lái)得重要,所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我準(zhǔn)備把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性。從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和積極思維、熱情參與的良好習(xí)慣。教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo),認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。我想只有這樣才能有利于創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教程
。ㄒ唬、談話(huà)導(dǎo)入,情境牽引
1、師:我們每個(gè)人都有自己的生日,并且有著不同的慶祝方式。那誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天?(十月一日),是的,我們把這一天叫“國(guó)慶節(jié)”,F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)國(guó)慶節(jié)給自己帶來(lái)的感受。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)大街上非常熱鬧、國(guó)慶節(jié)放了七天假、國(guó)慶節(jié)里我去了哪兒游玩……)這是我們老百姓歡慶祖國(guó)媽媽生日的方式,那軍人會(huì)用什么方式歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢?我們先來(lái)觀看一段錄像。(光盤(pán)播放“閱兵式”的情景)
2、學(xué)生暢談?dòng)^看后的感受。(他們可能會(huì)說(shuō)場(chǎng)面壯觀、步伐整齊、氣勢(shì)宏偉……)
3、師:看完這些場(chǎng)面,真是令人激動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶的詩(shī)歌。(板書(shū)“歡慶”,并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字)12《歡慶》說(shuō)課稿 相關(guān)文章:《會(huì)走路的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二夕陽(yáng)真美教學(xué)反思葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)《我要的是葫蘆》教學(xué)案例15、《畫(huà)風(fēng)》練習(xí)題《夕陽(yáng)真美》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思查看更多>> 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案
《歡慶》說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
1、教材分析:本文是一首詩(shī)歌。這首詩(shī)寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到陣陣海濤,構(gòu)成了多么、歡樂(lè)、祥和的畫(huà)面。讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
2、設(shè)計(jì)理念:
。1)堅(jiān)持“以讀為本”的思想,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶。
。2)抓住兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和積累的識(shí)字方法,生生互動(dòng),在交流探究中學(xué)會(huì)生字,力求識(shí)用結(jié)合。
。3)構(gòu)建了師生平等對(duì)話(huà)的平臺(tái),用自然貼切、生動(dòng)、有趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激活他們的思維,促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂中來(lái)。
。4)能正確處理課內(nèi)外的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、本課的教學(xué)目標(biāo)是:
在知識(shí)與技能上要求學(xué)生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡慶的氣氛。情感目標(biāo)是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情。
本課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀,力求做到在讀中感悟,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。
二、說(shuō)教法與學(xué)法。
興趣是兒童最好的老師,我采用情境感染法激發(fā)了學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,讀是很好的實(shí)踐活動(dòng)。因此我把讀書(shū)的權(quán)利還給了學(xué)生,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),在自讀自悟、主動(dòng)探究、合作交流中認(rèn)識(shí)生字,交流學(xué)法,讀懂這首詩(shī),達(dá)到入境入情。同時(shí)我還讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集圖片,很好地體現(xiàn)了課內(nèi)外的聯(lián)系,樹(shù)立了大語(yǔ)文觀,達(dá)到了學(xué)科間的融洽。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
好的開(kāi)始,是的一半。開(kāi)課伊始,我先讓學(xué)生欣賞開(kāi)國(guó)大典和建國(guó)55年來(lái),人們用各種方式慶祝祖國(guó)的生日的錄象。讓學(xué)生感受祖國(guó)人民普天同慶的幸福時(shí)刻。這種情境的創(chuàng)設(shè),能激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
。ǘ┏踝x感知,認(rèn)寫(xiě)生字。
在本課要求認(rèn)的字的處理上我遵循了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的教學(xué)原則。
1、先讓學(xué)生結(jié)合自己的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶,讀出喜悅的心情,再在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)歡、慶兩個(gè)字。
2、然后讓學(xué)生帶著要求初讀課文,把讀不準(zhǔn)的生字詞多讀幾遍。
3、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生詞,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。適時(shí)提醒“樂(lè)”是多音字。
4、當(dāng)剩下生字的時(shí)候,讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法,再把自己的好辦法介紹給大家。在自主探究、合作交流中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
多種方法的靈活運(yùn)用,提高了學(xué)生識(shí)字的興趣和效率。
。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,讀中感悟。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“閱讀是個(gè)性化的行為”。因此要讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐,去感受、思考,加深理解和體驗(yàn),從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
1、讓學(xué)生再次讀課文,讀好了,就讀給同桌聽(tīng)。同桌認(rèn)為他讀得好,就豎起頂呱呱表?yè)P(yáng)他。
2、教師范讀后,再讓學(xué)生有感情朗讀,邊讀邊想讀懂了什么,匯報(bào)交流。
3、學(xué)生在小組內(nèi)讀自己喜歡的句子,討論怎樣才能讀得更好。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生懂得只要眼中有物,心中有情,才能讀出真情實(shí)感。
(四)展示交流。
教材資源是本次課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。因此在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生搜集有關(guān)歡慶的圖片,并配上一句話(huà)或一首詩(shī)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,再選幾幅進(jìn)行展示。從中較好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究,培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。
(五)升華情感。
1、學(xué)生帶著自豪、驕傲的語(yǔ)氣讀最后一句——十三億孩子,歡慶祖國(guó)媽媽的生日。
2、學(xué)生配樂(lè)讀文,并共同祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。
3、最后學(xué)生齊唱《歌唱祖國(guó)》,再次感受這歡樂(lè)的場(chǎng)面,在歌聲中走出課堂。(做到了由情貫穿始終,在濃濃的情感熏陶中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),升華各自的情感。)
總之,這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用,時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持以讀為本,讀訓(xùn)結(jié)合,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,切切實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
《歡慶》說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
(一)教材簡(jiǎn)析
《歡慶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首詩(shī)歌,本詩(shī)共兩句8行,寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和新課標(biāo)的要求,我認(rèn)為這篇課文應(yīng)該完成以下教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):(1)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字(其中包括本課的5個(gè)生字);(2)熟讀課文,做到正確、流利,讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音;(3)能夠背誦課文,感悟歡慶氣氛。
2、能力目標(biāo)。(1)理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,了解“國(guó)慶”的重大意義;(2)展開(kāi)想象,能為課文配上一幅插圖。
3、情感目標(biāo)。通過(guò)“讀”“悟”“畫(huà)”“說(shuō)”等方式,對(duì)祖國(guó)母親產(chǎn)生深深的愛(ài)。
(三)教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):識(shí)字和有感情地朗讀,背誦課文..理解“國(guó)慶”的重大意義。
難點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文;讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
這篇課文是一首描寫(xiě)國(guó)慶節(jié)歡快喜慶場(chǎng)面的小詩(shī),語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng),感情真摯熱烈。但由于孩子們對(duì)“國(guó)慶”認(rèn)識(shí)不多,對(duì)“國(guó)慶節(jié)”的重大意義不甚了解。因此,我在教學(xué)中,盡力做到依據(jù)教材,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,感受?chē)?guó)慶節(jié)的歡樂(lè)喜慶,做到“以讀代講”“以讀促悟”,教師對(duì)課文中的語(yǔ)句不做過(guò)多的、細(xì)枝末葉的講解和分析。同時(shí),又不能僅僅拘泥于教材,我會(huì)跳出教材用教材,在學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生疑滯的時(shí)候,輔以相關(guān)資料(圖片、視頻及學(xué)生為課文配的插圖等),讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受歡樂(lè)喜慶的國(guó)慶氣氛,使情感得到升華。因此,我的教法主要是講解法、“以讀代講”法,資料輔助法,視頻展示法等,相應(yīng)地來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)法就是多讀、自悟、小組合作。
三、說(shuō)教具
所需教具有生字卡 課件。我打開(kāi)遠(yuǎn)教資源網(wǎng)下載了本課的課件,發(fā)現(xiàn)資源很有限,根據(jù)本課內(nèi)容的需要添加了開(kāi)國(guó)大典的資料,歡慶熱鬧場(chǎng)面的圖片,生字詞語(yǔ),四幅歡慶圖等內(nèi)容。
四 說(shuō)教程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、師:“我們每個(gè)人都有生日,我們的祖國(guó)也有生日,你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎?是的,我們剛剛歡度完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)生日,誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷?”(來(lái)歷課件)[設(shè)計(jì)意圖:了解國(guó)慶節(jié)]
2、師:“我們一起來(lái)見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧!埃ㄩ_(kāi)國(guó)大典資料)[課件的播放加強(qiáng)了教學(xué)的直觀效果,便于學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué),為教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)創(chuàng)造契機(jī)。]
3、師:“回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面,真是令人激動(dòng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶的小詩(shī)。(板書(shū)歡慶)請(qǐng)結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?”[問(wèn)題是啟發(fā)學(xué)生走向探索的引路人,敢于并善于提出問(wèn)題是學(xué)生應(yīng)該逐步養(yǎng)成的一個(gè)良好思維品質(zhì)。由“歡慶”入手,抓住了課堂發(fā)展的一個(gè)重要線(xiàn)索。由此引發(fā)聯(lián)想、訓(xùn)練學(xué)生的思維。](多媒體展示)是呀,國(guó)慶節(jié)那天,全國(guó)人民有的敲鑼打鼓,有的唱呀跳呀,在歡天喜地地慶祝國(guó)慶,這就叫做歡慶。
4、我們來(lái)滿(mǎn)懷激情、大聲的齊讀課題:歡慶。 師:我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么?[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生親身體會(huì),理解課題]
。ǘ┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字
1、生自由讀課文,找出文中生字,理清文中的行、句。[自讀能力的培養(yǎng)是低年級(jí)的一個(gè)重要任務(wù),在自讀中引導(dǎo)學(xué)生鞏固、發(fā)現(xiàn)、掌握讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法,有效的培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。]
2、你喜歡哪行或哪句就把它讀出來(lái)。
3、再讀,把生字的音讀準(zhǔn)。
4、游戲鞏固:猜一猜。[設(shè)計(jì)意圖:字詞的教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn),教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)較和年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì),自讀尋找------嘗試認(rèn)讀-----突出重點(diǎn)-------游戲鞏固,這些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了字詞教學(xué)的科學(xué)性和層次性,增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。]
5、檢查識(shí)字情況:去拼音讀。
6、詞語(yǔ)接龍:慶、曲
[設(shè)計(jì)意圖:由字到詞,利于鞏固]
(三)細(xì)讀課文,朗讀感悟
過(guò)渡:“祖國(guó)媽媽的生日快到了,祖國(guó)大地到處是一片歡樂(lè)、喜慶的景象。老師帶來(lái)了四幅歡慶圖”。(出在課中劃出與這四幅圖相對(duì)應(yīng)的句子示課件) “請(qǐng)同桌合作,,挑選自己最喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)”。
師:“你最喜歡哪幅圖?課文中哪句話(huà)寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容?請(qǐng)你讀一讀!保ńY(jié)合學(xué)生回答,隨機(jī)出示下面句子)
1、看圖學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前四行:A、理解什么是“旗幟”?“歡樂(lè)的樂(lè)曲”指的是什么?
B、指導(dǎo)朗讀,只要眼中有物,心中有情就能讀得好。生多種形式讀。
過(guò)渡:同學(xué)們,你覺(jué)得我們的國(guó)家美嗎?你為生長(zhǎng)在這樣的國(guó)家感到自豪嗎?感到驕傲嗎?好,下面就請(qǐng)你們用驕傲、自豪的語(yǔ)氣把后面四行讀出來(lái)。
[抓住“歡慶”這一特點(diǎn),從讀中入手,引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀中體會(huì),增強(qiáng)對(duì)文章的理解,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生背誦,促進(jìn)語(yǔ)言積累。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人化的景物描寫(xiě),為孩子歡慶 祖國(guó)媽媽的生日做好情感準(zhǔn)備。]
2、品讀后四行:
。1)、過(guò)渡:通過(guò)剛才的朗讀,我們體會(huì)到了:從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。那么,我們中華兒女是怎么歡度國(guó)慶的呢?
。2)、讀自悟后四行
請(qǐng)小朋友先自己讀讀后四行,再和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?有什么不懂?[通過(guò)討論挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生理解課文。]
。3)、全班交流,朗讀感悟
小朋友們讀得好認(rèn)真,收獲一定不少吧,你讀懂了什么?
。4)生多種形式讀,要把驕傲自豪和對(duì)祖國(guó)媽媽的崇敬之情表達(dá)出來(lái)。
3、品讀全詩(shī)。
4 指導(dǎo)背誦
。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)
1 說(shuō)話(huà):祖國(guó)媽媽的生日就要到了,你想對(duì)她說(shuō)些什么?[ 結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句的理解,體會(huì)語(yǔ)言文字的美、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言、促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展。]
2 同學(xué)們,為了檢查你們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)有多深,老師想考考你們?nèi)李},如果你都能回答出來(lái),說(shuō)明你真的很愛(ài)祖國(guó)媽媽。
A、我國(guó)的首都在哪里?
B、我國(guó)的國(guó)歌是什么名?把它唱出來(lái)。
C、我國(guó)的國(guó)旗是什么旗?把它畫(huà)出來(lái)。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)
學(xué)習(xí)《歡慶》這首小詩(shī)后,我們要更加熱愛(ài)自己的祖國(guó),我們要好好學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的一份力量。回去把這首小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗的圖畫(huà)能夠吸引學(xué)生的注意力。 板書(shū)簡(jiǎn)單明了,幫助學(xué)生更好、更快地背誦出本文。因此,我是這樣設(shè)計(jì)的:
9、歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
田野 (圖) 獻(xiàn)上 果實(shí)
楓林 (圖) 舉起 旗幟
藍(lán)天 (圖) 飛著 鴿子
大海 (圖) 奏起 樂(lè)曲
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